Автор: Абдулкафарова Зельфира Нажмудиновна

Воспитатель МАДОУ “Колокольчик” г.Когалым Ханты-Мансийский автономный округ-Югра

«Педагогический проект»

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Когалыма «Колокольчик»

Проект по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию в подготовительной группе 

Тема: «Наша Родина – Россия»

Воспитатель: Абдулкафарова З.Н.

 

Когалым 

 

Проект по духовно-нравственному и патриотическому

воспитанию в подготовительной группе

Тема: «Наша Родина – Россия»

Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого–

с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.

Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь

к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему,

ко всему человеческому.

Д.С. Лихачёв

 

Вид проекта:    информационно – познавательный

Продолжительность проекта: среднесрочный

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

 

Цель проекта:  Формирование духовно-нравственного и патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны.

 

Задачи проекта: 

Образовательные: 

• • расширить и углубить знания детей о России; 
  • способствовать формированию уважительного отношения к государственным символам; 

• закреплять названия народных промыслов; закреплять представление детей о малой Родине;

• расширять словарный запас;

 

Развивающие: 

• развивать  познавательный интерес к истории и культуре  родной страны – России, её достопримечательностям;
• развивать интерес к русскому народному творчеству, промыслам, традициям и обычаям, умение отражать это в художественно-продуктивной деятельности;
• развивать чувства собственного достоинства как представителя народа России;
• развивать творческую активность в ходе проекта;

 

Воспитательные: 

• Воспитывать в детях интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою Родину. 
• Воспитывать у детей уважительное отношение к людям разных национальностей.

 

Оснащение предметно-развивающей среды:

• выставка совместных работ детей и родителей;
• выставка детского изобразительного творчества по теме «Золотая осень»;
• поплнение центра патриотического воспитания 
• папка – лэпбук «Россия – знаем, любим, гордимся!»;
• тематические иллюстрированные альбомы

 

Возраст участников: дети 6-7 лет (старший дошкольный возраст)

 

Сроки реализации проекта – среднесрочный (январь – апрель)

 

Ожидаемый результат:

Реализация данного проекта предполагает

У дошкольников:

По итогам участия в проекте дети обогащаются знаниями, усвоенными на занятиях и в повседневной жизни по нравственно-духовному и патриотическому воспитанию:

• Проявляют активный интерес к прошлому и настоящему своего народа, своей семьи, родного города. Знакомятся с историей, достопримечательностями, знаменитыми людьми.
• Имеют представления о природных богатствах родного края.
• Проявляют интерес к стране, в которой живут.
• Выражают положительное отношение к миру, к своему городу, дружбе, ко всему живому.
• Имеют представления о духовных и нравственных ценностях;

 

У родителей:

• формирование активной заинтересованной позиции в ходе реализации совместной     с детьми проектной деятельности, понимание важности воспитания духовно-нравственных и патриотических качеств в дошкольном возрасте.

• появление новых общих интересов детей и родителей. 
• повышение вовлеченности родителей в воспитательно-образовательный процесс.

 

У педагогов:

• повышение уровня педагогического мастерства, в организации проектной деятельности с детьми;

 

Актуальность темы: 
Родина, Отечество. …В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто даёт жизнь новому существу. Духовно нравственное воспитание и воспитание чувства патриотизма у дошкольников- процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.

В последние годы идет переосмысление сущности духовно-нравственного и патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: полученные с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которым ходил не раз; с двором, где посадил деревце, с детским садом, школой, в которых он вырос.

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. По этому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание и уважения к труду; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство  с  символами государства (герб, флаг,   гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах деятельности: на занятия, в играх, в быту.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности ребенка.

У каждого народа свои сказки и все они передают от поколения к поколению нравственные ценности: добро, дружбу, трудолюбие. Произведения устного народного творчества не только формирует любовь к традициям своего народа, но и способствует духовно-нравственному развитию личности и патриотизма.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и страной, ее столицей и символами.

 

Новизна проекта: состоит в изменении подходов к содержанию, формам и способам организации образовательного процесса. Разработанная система мероприятий оказывает положительное влияние на развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к местной культуре, к родному краю, к большой и малой Родине.

Гипотеза:
Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка. Помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе.

 

Этапы проекта:

1 этап. Предварительный этап:  

• Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, подготовительная работа с детьми и их родителями.

• Создание необходимых условий для реализации проекта. 
• Составление плана, выбор форм работы. 
•  Подбор наглядно-дидактических пособий, методического и демонстрационного материала, детской художественной литературы,  музыкальных произведений.
• Разработка циклов НОД.
• Подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности.
• Вовлечение родителей в совместную деятельность в рамках проекта «Наша Родина – Россия» 
• Анкетирование родителей, опрос детей

 

2 этап. Выполнение проекта: 

 

Образовательные области	Формы работы с детьми
Познавательное развитие	Беседы   «История России. Символика страны герб, флаг, гимн» «Прошлое и настоящее нашей Родины» «Мой любимый город  – Когалым»  «Памятники нашего города»  «Москва-столица нашей Родины». «Климатические зоны России» НОД «Наша Родина – Россия» «Природные богатства нашего края» «Русские народные промыслы» Конструирование «Первые жилища людей» «Город моей мечты» «Сторожевые башни»
Речевое развитие	НОД «Путешествие по северному краю» «Родина бывает разная, но у всех она одна» «Города России» Беседы «Что мы знаем о своей Родине» «Россия – великая держава» «Как жили люди в старину на Руси» «Береза – символ России» Чтение художественной литературы  Пословицы, поговорки, загадки о России С. Баруздин «С чего начинается родина»  Н. Кончаловская «Наша древняя столица» К. Ушинский «Отечество» С. Васильев «Россия» Н. Забила «Наш край»  Б. Житков «Красная площадь» З. Александрова «Дозор» А. Прокофьев «Нет на свете Родины красивей» Сказки народов России:  «Зилян» – татарская народная сказка;  «По щучьему веленью» – русская народная сказка;  «Язык змей» – марийская народная сказка;  «Девушка на луне» – чувашская народная сказка;  «Красавица берёза» – удмуртская народная сказка;  «Бедняк, волк и лиса» – осетинская народная сказка; Творческое рассказывание детей по темам: «Моя малая Родина» Составление рассказа из опыта  «Край, в котором я живу» Речевые игры «Какой? Какая?» «Закончи предложение» «Угадай по описанию»
Социально – коммуникативное развитие	Беседы «Кто живет в России» «Праздники моей страны» Сюжетно-ролевая игра   «Путешественники» «Музей» «Экскурсия по городу» Дидактические игры  «Путешествие по городу» «Продолжи пословицу» «Найди флаг России» «Узнай наш герб» «Кто, где живет?»  «Сложи герб из фрагментов» Настольная игра   «Государственные праздники» «Что где растёт»
Художественно-эстетическое развитие	Аппликация: «Берёзка символ России» «Флаг России» «Дымковская барышня» «Природа родного края» Рисование:  «Спасская башня Кремля» «Сказочная Гжель» «С чего начинается Родина»    Лепка «Кисть рябины»  «Дымковские игрушки»   Слушание музыкальных произведений: Гимн РФ  «С чего начинается Родина?» «У моей России…», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой «Гляжу  в озера синие…» на слова И. Шаферан
Физическое развитие	Подвижные игры: «Заря-заряница» «Ручеек» «Горелки» «Клубочек» «Пятнашки»  «Жмурки» «Золотые ворота» «Гуси-лебеди» Игры – соревнования  «Попади в цель» «Пройди по мостику» Пальчиковая гимнастика: «Матрёшки» «Путешествие по городу» «Здравствуй, Родина моя» «Есть у каждого свой дом»

 

Формы и методы работы, определяющие деятельность педагога и детей:

 

• Игровые

• игровые упражнения;

• настольные игры;

• дидактические игры;

• проблемные ситуации;

• сюжетно-ролевые игры.

 

• Наглядные

• рассматривание картин, иллюстраций;

• фото, видео материалы.

 

• Словесные

• рассказ;

• беседа;

• ситуативный разговор;

• чтение художественных произведений;

• обсуждение презентаций, мультфильмов.

 

• Практические

• продуктивная;

• выполнение творческих заданий;

• выпуск газет, сборников и альбомов своими руками.

 

Формы сотрудничества с родителями:

• информационно – аналитические

• беседы;

• консультации;

• памятки;

• анкетирование.

• наглядно-информационные

• папка-передвижка;

• выставка детского творчества;

• презентация.

• познавательные

• совместная работа по тематическому плану проекта;

• экскурсии, посещение краеведческого музея

 

3 этап. Результаты: 

• Викторина «Что я знаю о своём городе Когалым»

• Выставка детских творческих работ «Я люблю тебя, моя Россия!» 

• Фотовыставка «Наш любимый город»

• Создание мини-музея «Город мастеров»

• Участие родителей в оформлении альбома: «Достопримечательности Когалыма»

• Консультации для родителей:, «Роль семьи в воспитании патриотический чувств 
  у дошкольников», «Духовное и нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в семье»

Результатом освоения данного проекта является обеспечение социально-воспитательного эффекта: воспитание будущего поколения, обладающего духовно- нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России.

 

 

 

 

Литература

Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников»

Е.К.Ривина «Герб и флаг России» (знакомим дошкольников и младших школьников с государственными символами)

М.Ю.Новицкая «Наследие «Патриотическое воспитание в детском саду»