автор: Виклова Анастасия Андреевна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад №60» г. Рязань
Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Правила дорожного движения»
Конспект занятия по познавательному развитию
Тема: «Правила дорожного движения»
Возрастная группа: старший дошкольный возраст
Цель: Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения и умения применять их в игровой и реальной деятельности.
- Организационный момент (2–3 минуты)
Цель: Создать позитивный настрой и заинтересовать детей.
— Воспитатель:
— «Добрый день, ребята! Сегодня я приглашаю вас отправиться в необычное путешествие по улицам нашего города. Но это будет не обычная прогулка, а познавательная. Нам предстоит узнать, как правильно вести себя на дороге, чтобы быть в безопасности. Вы готовы?»
— Дети отвечают.
— Воспитатель обращает внимание на книжку-малышку:
— «А чтобы нам не заблудиться, я взяла с собой нашего маленького помощника — книжку-малышку. Она подскажет нам, как себя вести на дорогах».
- Основная часть (15–20 минут)
- Введение в тему (5 минут)
— Воспитатель показывает первую страницу книжки-малышки с изображением улицы:
— «Посмотрите, это улица города. Здесь есть пешеходный переход, автомобили, светофор. Давайте вспомним, кто такие пешеходы?»
— Дети отвечают.
— «А кто такие водители? Как вы думаете, кто на дороге должен быть внимательным?»
— Рассказ о правилах поведения на дороге:
— «Пешеходы должны переходить дорогу только по специальным местам — пешеходным переходам, которые называются “зеброй”. Видите её на картинке? А кто знает, как помогает пешеходам светофор?»
— Дети делятся своими знаниями.
—
- Знакомство с дорожными знаками (5–7 минут)
— Воспитатель перелистывает следующую страницу книжки-малышки, где нарисованы дорожные знаки.
— «Здесь изображены знаки, которые помогают водителям и пешеходам. Давайте познакомимся с ними поближе».
— Показывает знаки:
— «Пешеходный переход» — объясняет, как выглядит и что обозначает.
— «Осторожно, дети» — рассказывает, что это предупреждающий знак.
— «Движение запрещено» — объясняет, где нельзя ходить или ехать.
— Игра «Угадай знак»:
— Воспитатель показывает макет знака, а дети называют его и объясняют, что он значит.
- Светофор и его сигналы (5 минут)
— Воспитатель открывает страницу книжки с изображением светофора:
— «А теперь давайте вспомним, что делает светофор. У него есть три сигнала: красный, жёлтый и зелёный. Кто расскажет, что они означают?»
— Игра «Цвета светофора»:
— Воспитатель показывает цветной кружок (зелёный, жёлтый, красный).
— Зелёный: дети шагают на месте.
— Жёлтый: готовятся остановиться.
— Красный: замирают на месте.
- Моделирование дорожной ситуации (5 минут)
— Воспитатель раскладывает коврик с разметкой и расставляет макеты:
— «А теперь мы представим, что находимся на улице. Здесь есть дорога, пешеходный переход, машины. Сейчас вы будете пешеходами, а я — светофором».
— Сценарий:
— Воспитатель даёт задания детям:
— Перейти дорогу на зелёный сигнал.
— Объяснить, что делать, если нет светофора.
— Найти ближайший «пешеходный переход».
- Подвижная игра «Мы — автомобили» (5 минут)
Цель: Закрепить знания через игровую активность.
— Дети превращаются в автомобили.
— Воспитатель — светофор:
— Поднимает кружки разного цвета, дети реагируют:
— Зелёный — бегут.
— Жёлтый — медленно идут.
— Красный — останавливаются.
- Итог занятия (2–3 минуты)
Цель: Подвести итоги, закрепить знания.
— Воспитатель задаёт вопросы:
— «Что нового вы сегодня узнали?»
— «Какие знаки вы запомнили?»
— «Как вы будете вести себя на дороге?»
— Благодарит детей за активное участие:
— «Вы сегодня были очень внимательными и умными. Теперь вы точно знаете, как правильно вести себя на дороге. Расскажите о наших правилах дома!»
Рефлексия:
— Воспитатель предлагает детям выбрать смайлик, который отражает их настроение после занятия (улыбающийся, нейтральный, грустный).