Автор: Волкова Наталья Викторовна — воспитатель,
Новикова Наталья Николаевна — Старший воспитатель
ГБОУ Школа 1273
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: КТ № 6142
Моя Россия- мой дом
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №1273»
Проект по патриотическому воспитанию в подготовительной группе
«Моя Россия — мой дом»
Дети подготовительной группы (6–7 лет), воспитатели Васигина Э.Н., Ракушина А.В., музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители (законные представители).
Авторы: воспитатели подготовительной группы
Васигина Э.Н., Ракушина А.В.,
Участники: дети подготовительной группы №14 (6–7 лет), воспитатели, родители, Муз. руководитель, инструктор ФИЗО
Тип: долгосрочный, познавательно-исследовательский, групповой
Срок: октябрь 2026 — май 2027
Москва, 2026
1. Паспорт проекта
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| Название | «Моя Россия — мой дом» |
| Тип | Долгосрочный, групповой, познавательно-творческий, информационно-практико-ориентированный. |
| Участники | Дети подготовительной группы 6-7 лет, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, инструктор ФИЗО |
| Срок реализации | Октябрь — май (учебный год) |
| Где реализуется | ГБОУ Школа № 1273, дошкольная группа, ул. Ак. Капицы д. 24А |
| Продукт | Воспитание чувства патриотизма у дошкольников Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играет. |
Интеграция образовательных областей (ФГОС ДО)
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
2. Актуальность
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников — процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играет огромную роль в становлении личности ребёнка. В последние годы идея воспитания патриотизма и гражданственности приобретает всё большее общественное значение, становится задачей государственной важности.
Современные дошкольники получают много разрозненной информации из внешних источников, но систематические, эмоционально окрашенные представления о Родине, её истории, культуре и традициях у них часто не сформированы. Реализация проекта позволяет выстроить систему знаний от близкого и понятного (семья, дом, детский сад) к более сложному и абстрактному (город, страна, её история и культура), что соответствует возрастным особенностям детей 6–7 лет и требованиям ФГОС ДО.
Акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины. Знакомство детей с родным городом — с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями — формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины.
3. Цели и задачи:
Цель: Формирование у детей подготовительной группы нравственно-патриотических чувств и представлений о своей семье, родном городе, стране, её истории, культуре и традициях на основе систематической, целенаправленной работы, охватывающей все виды детской деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Формировать первичные знания об истории и культуре России через познавательную, театрализованную, игровую, поисковую деятельность.
Познакомить детей с государственной символикой РФ (флаг, герб, гимн), столицей, картой страны.
Расширять и систематизировать представления о родном городе: история, достопримечательности, символика, природа.
Закреплять знания о русских народных промыслах, устном народном творчестве, традициях и обычаях народов России.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, улице, городу, Родине.
Воспитывать чувство гордости за свою страну, её достижения, богатую историю и культуру.
Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к труду взрослых, к старшему поколению.
Формировать толерантное отношение к представителям других национальностей, их традициям и обычаям.
Развивающие:
Развивать эмоционально-нравственную отзывчивость на произведения художественной литературы, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, музыки.
Развивать связную речь: умение составлять рассказы о семье, городе, стране; заучивать стихи, пословицы, поговорки патриотического содержания.
Развивать творческие способности через продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
Формировать основы экологической культуры, гуманное отношение ко всему живому.
Работа с родителями:
Повышать педагогическую грамотность родителей в вопросах патриотического воспитания.
Привлекать родителей к совместной деятельности с детьми в рамках проекта.
Обогащать предметно-развивающую среду группы силами семей воспитанников.
4. Этапы реализации проекта
I этап — подготовительный (сентябрь)
Анкетирование родителей и детей по теме патриотического воспитания.
Изучение методической литературы, подбор наглядных и дидактических материалов.
Разработка перспективного плана, конспектов занятий, сценариев праздников.
Оформление патриотического уголка в группе: государственные символы, карта России, фото родного города, альбомы.
II этап — основной (октябрь — апрель)
Реализация плана работы по тематическим блокам (см. ниже).
III этап — заключительный (май)
Повторное анкетирование, анализ динамики.
Итоговая викторина «Мы — россияне».
Презентация результатов проекта на педагогическом совете.
Оформление выставки детских работ, фотоотчёта.
5. Ожидаемые результаты
Дети: Знают и называют свою страну, столицу, родной город, основные достопримечательности и символику РФ (флаг, герб, гимн).
Имеют первичные представления об истории России, её народных промыслах, традициях, защитниках Отечества. Могут составить связный рассказ (3–5 предложений) о семье, городе, стране, любимом месте. Проявляют эмоциональную отзывчивость на произведения искусства, музыки, литературы патриотической тематики. Участвуют в коллективных делах, добрых поступках, проявляют уважение к сверстникам и взрослым.
Используют в речи понятия: Родина, малая Родина, Отечество, столица, символ, традиция, народный промысел.
Родители:
Повысили уровень знаний о формах и методах патриотического воспитания дошкольников.
Активно участвуют в совместных мероприятиях, акциях, выставках.
Сотрудничают с педагогами в обогащении предметно-развивающей среды группы.
Педагоги: Систематизировали методический материал по патриотическому воспитанию. Обогатили предметно-развивающую среду группы (патриотический уголок, альбомы, дидактические игры).
6. Формы подведения итогов
Итоговая викторина «Мы — россияне» (обобщение знаний по всем блокам).
Выставка детских работ «Моя Россия — мой дом».
Фотоотчёт о реализации проекта.
Презентация проекта на педагогическом совете ДОУ.
Повторное анкетирование родителей для оценки динамики.
7. Материалы и ресурсы
Предметно-развивающая среда:
Патриотический уголок: государственные символы (флаг, герб), карта России, фото родного города, книги, тематические альбомы.
Дидактические игры: лото «Города России», «Собери флаг», «Найди герб», паззлы с достопримечательностями, «Военные профессии».
Альбомы: «Моя семья», «Мой город», «Народные промыслы», «Природа России», «Космос», «День Победы».
Библиотека: русские народные сказки, стихи о Родине, произведения о войне и космосе (по возрасту).
Аудио- и видеоматериалы:
Гимн РФ (фрагмент), народные мелодии, песни военных лет, презентации о городе, космосе, природе России.
8. Календарно-тематическое планирование (подробное)
Октябрь. Блок «Моя семья — мой дом»
| Направление | Мероприятия |
|---|---|
| Памятные даты из федерального календарного плана (на основе ФОП ДО) | 1 октября — Международный день пожилых людей. Провести беседу «Наши бабушки и дедушки», организовать фотовыставку семейных снимков с поздравлениями. Это свяжет тему семьи (которая уже есть в проекте) с уважением к старшему поколению. |
| Беседы | «Моя семья», «Мой дом — моя крепость», «Традиции моей семьи». Познакомить детей с выдающимися людьми, прославившими Россию, развивать интерес к прошлому страны, воспитывать уважение к выдающимся людям |
| Чтение | Д. Габе «Моя семья»; З. Александрова «Родина» (заучивание)Чтение былины «Первый бой Ильи Муромца» |
| Дидактические игры | «Расскажи о своей семье», «Чьи это вещи?», «Назови ласково» |
| Творчество | Рисование «Мой дом»; аппликация «Моя семья» (коллективная композиция)Рассматривание картины Ю. Васнецова «Три богатыря» |
| Сюжетно-ролевые игры | «Семья», «Дом» |
| Работа с родителями | Консультация «Любовь к Родине начинается с семьи»; оформление фотоальбома «Наша дружная семья» |
Итог месяца: выставка «Моя семья», мини-рассказы детей о домашних традициях.
Ноябрь. Блок «Мой родной город»
| Направление | Мероприятия |
|---|---|
| Памятные даты из федерального календарного плана (на основе ФОП ДО) | 4 ноября — День народного единства. Тема «Мы разные, но мы вместе»: рассказать о многообразии народов России, показать национальные костюмы, поиграть в народные игры. 30 ноября — День Государственного герба РФ. Проведите тематическую беседу с презентацией: что изображено на гербе, что символизируют элементы |
| Беседы | «Мой любимый город», «Улица, на которой я живу», «История моего города», «Памятники и достопримечательности родного города» |
| Экскурсии | Виртуальная экскурсия по достопримечательностям (презентация) |
| Дидактические игры | «Узнай по описанию», «Собери герб города», «Я покажу тебе город» (по карте-схеме) |
| Творчество | Рисование «Что я люблю в нашем городе»; конструирование «Мой любимый уголок города» |
| Чтение | Стихи о родном городе (по выбору воспитателя); К. Ушинский «Наше Отечество» |
| Работа с родителями | Консультация «Как рассказывать ребёнку о родном городе»; задание: провести экскурсию по своей улице, сделать фото для альбома «Улицы нашего города» |
Итог месяца: коллективная карта-схема города, выставка рисунков, альбом «Мой город».
Декабрь. Блок «Наша Родина — Россия»
| Направление | Мероприятия |
|---|---|
| Памятные даты (из федерального календарного плана (на основе ФОП ДО) | 3 декабря — День Неизвестного Солдата. Провести минуту памяти, показать короткий видеофрагмент или рассказать о мемориальных комплексах. 9 декабря — День Героев Отечества. Познакомить детей с подвигами героев, обсудить, что значит быть смелым и защищать Родину. 12 декабря — День Конституции РФ. В доступной форме поговорить о правах ребёнка, о том, что каждый гражданин имеет свои права и обязанности |
| Беседы | «Наша Родина — Россия», «Государственный флаг РФ», «Герб России», «Столица нашей Родины — Москва», «Кто такой президент» |
| Знакомство с символикой | Рассматривание флага, герба; прослушивание гимна (фрагмент), правило: слушать стоя, тихо |
| Дидактические игры | «Собери флаг», «Найди герб», «Что лишнее?» (символы разных стран) |
| Творчество | Аппликация «Флаг России»; рисование «Москва — столица нашей Родины» |
| Чтение | З. Александрова «Родина»; заучивание пословиц о Родине |
| Музыка | Слушание гимна РФ, народных мелодий, хороводные игры |
| Работа с родителями | Консультация «Государственные символы России: как рассказать ребёнку»; папка-передвижка «Что такое патриотизм?» |
Итог месяца: мини-выставка «Символы России», альбом «Что я узнал о нашей стране».
Январь. Блок «Народная культура и традиции»
| Направление | Мероприятия |
|---|---|
| Памятные даты (из федерального календарного плана (на основе ФОП ДО) | 27 января — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Подобрать простые, но сильные истории о блокаде, показать иллюстрации, обсудить ценность мира и стойкости |
| Беседы | «Народные промыслы», «Устное народное творчество», «Русская изба: быт и традиции» |
| Знакомство с промыслами | Хохлома, Гжель, Дымково, Городец — рассматривание изделий, беседы о каждом промысле |
| Творчество | Декоративное рисование по мотивам хохломы («Ложечка точёная»); лепка «Дымковская игрушка»; рисование «Украсим матрёшке сарафан» |
| Чтение | Русские народные сказки (по выбору); Н. Телешов «Крупеничка»; литературная викторина по русским народным сказкам |
| Народные игры | «Гори, гори ясно», «Золотые ворота», «Ручеёк» |
| Традиции | Колядки (рождественские обходы по группе с песнями-колядками) |
| Работа с родителями | Консультация «Народные традиции в семейном воспитании»; мастер-класс для родителей по народной росписи |
Итог месяца: выставка «Народные промыслы России», литературная викторина.
Февраль. Блок «Защитники Отечества»
| Направление | Мероприятия |
|---|---|
| Памятные даты (из федерального календарного плана (на основе ФОП ДО) | 2 февраля — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве. Использовать карты, макеты, рассказы о мужестве солдат. 23 февраля — День защитника Отечества. Связать с темой защиты Родины: поговорить о военных профессиях, родах войск, провести спортивные эстафеты |
| Беседы | «День защитника Отечества», «Наша родная армия», «Богатыри земли русской», «Военные профессии» |
| Рассматривание | Альбомы «Военная техника», «Вооружённые силы РФ», «Ордена и медали России» |
| Творчество | Рисование «Пограничник с собакой», «Портрет защитника Отечества»; изготовление подарков папам и дедушкам к 23 февраля |
| Чтение | Р. Бойко «Наша армия родная»; былины об Илье Муромце, Добрыне Никитиче; пословицы о смелости и защите Родины |
| Подвижные игры Спортивный досуг | «Кто быстрее передаст донесение», «Защитник Отечества», «Связисты» «Юные защитники Родины» (совместно с инструктором по физической культуре) |
| Работа с родителями | Консультация «Ребёнок и его Родина»; совместное спортивное мероприятие с папами |
Итог месяца: выставка рисунков и поделок ко Дню защитника Отечества, спортивный досуг.
Март. Блок «Мамины руки, родная природа»
| Направление | Мероприятия |
|---|---|
| Памятные даты (из федерального календарного плана (на основе ФОП ДО) | 8 марта — Международный женский день. Продолжать развивать тему семьи: беседы о маме, творческие задания (подарок для мамы), праздник в группе |
| Беседы | «Мама — первое слово», «Дерево держится корнями, а человек семьёй», «Женские профессии» |
| Творчество | Рисование «Портрет мамы»; изготовление подарков мамам и бабушкам к 8 Марта; оригами «Цветок для мамы» |
| Чтение | Е. Благинина «Посидим в тишине»; В. Осеева «Волшебная палочка»; стихи о маме (заучивание)«День сказки» — Расширение, обогащение, систематизация представлений о сказках разных регионов России. |
| Природа | Беседа «Весна пришла: первоцветы нашего края»; наблюдения на прогулке за весенними изменениями в природе. «День Земли» — воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине. |
| Сюжетно-ролевые игры | «Семья», «Магазин», «Больница» (с акцентом на заботу о близких) |
| Работа с родителями | Оформление выставки «Мамины руки» (совместные поделки мамы и ребёнка); беседа «Семейные традиции и патриотизм» |
Итог месяца: выставка подарков и рисунков к 8 Марта, мини-альбом «Весна в нашем крае».
Апрель. Блок «Космос и природа России»
| Направление | Мероприятия |
|---|---|
| Памятные даты (из федерального календарного плана (на основе ФОП ДО) | 12 апреля — День космонавтики. Организовать «космическое путешествие»: рассказать о первом полёте, показать планеты, сделать ракету из конструктора или в аппликации |
| Беседы | «День космонавтики», «Юрий Гагарин — первый космонавт», «Природа России: леса, реки, горы» |
| Космос | Презентация «Освоение космоса»; дидактическая игра «Планеты Солнечной системы»; рисование «Ракета летит к звёздам» |
| Природа | Рассматривание фото (леса, горы, реки России); упрощённая карта природных зон («где холодно, где тепло»); беседа о Красной книге |
| Творчество | Рисование «Космическое путешествие»; аппликация «Животные России» |
| Чтение | В. Баруздин «Шёл по улице солдат» (фрагменты); рассказы о космонавтах (по выбору) |
| Экологическая акция | «Сделаем мир чище» — уборка участка, подкормка птиц, изготовление кормушек |
| Работа с родителями | Консультация «Природа и экология: как воспитывать бережное отношение»; совместная акция «Посади дерево» (или комнатное растение) |
Итог месяца: выставка «Космос», экологическая акция, фотоотчёт «Мы заботимся о природе».
Май. Блок «День Победы. Мы — россияне»
| Направление | Мероприятия |
|---|---|
| Памятные даты (из федерального календарного плана (на основе ФОП ДО) | 1 мая — Праздник Весны и Труда. Поговорить о значении труда, провести «трудовой десант» (уборка игрушек, полив цветов). 9 мая — День Победы. Ключевая точка проекта: фестиваль военно-патриотической песни, акция «Георгиевская ленточка», встреча с ветераном (если возможно), рассказ о подвигах предков. 24 мая — День славянской письменности и культуры. Познакомить с создателями славянской азбуки — Кириллом и Мефодием, поговорить о том, как появилась письменность, почему важно уметь читать |
| Беседы | «Великая Победа», «Ордена и медали», «Города-герои», «Мы этой памяти верны» |
| Рассматривание | Альбом «Великая Отечественная война»: фото памятников, орденов, медалей |
| Чтение | Стихи о Победе, о мире; А. Митяев «Мешок овсянки» (или подобное по возрасту) |
| Творчество | Рисование «Салют Победы»; изготовление открыток-поздравлений для ветеранов |
| Музыка | Слушание песен военных лет; разучивание песни ко Дню Победы |
| Итоговое мероприятие | Викторина «Мы — россияне» (обобщение всех тем проекта); праздничный досуг, посвящённый Дню Победы |
Итог месяца: итоговая викторина, праздничный досуг, выставка «Салют Победы», презентация результатов проекта.
9. Приложения
- Конспекты
- Игры
- Фото и видеоматериалы
- Анкетирование
Приложение 1
Анкета для родителей
Цель: выявить уровень вовлечённости семьи в патриотическое воспитание, представления родителей о значимости темы, готовность к сотрудничеству, а также зафиксировать стартовые и итоговые показатели.
Инструкция: отметьте подходящий вариант или напишите свой ответ в поле «Другое». Анкета анонимная, ответы помогут спланировать работу с детьми.
Считаете ли вы важным патриотическое воспитание детей в дошкольном возрасте?
☐ Да ☐ Скорее да ☐ Затрудняюсь ответить ☐ Скорее нет ☐ Нет
Что, на ваш взгляд, в первую очередь включает патриотическое воспитание дошкольника? (можно выбрать до 3 вариантов)
☐ Любовь к семье, уважение к старшим
☐ Знание родного города (улиц, достопримечательностей)
☐ Знакомство с государственными символами (флаг, герб, гимн)
☐ Знание памятных дат и истории страны
☐ Бережное отношение к природе родного края
☐ Знакомство с народными традициями, промыслами, фольклором
☐ Другое (укажите): _____________________________________________
Кто, по вашему мнению, играет ведущую роль в патриотическом воспитании ребёнка?
☐ Семья ☐ Детский сад ☐ Семья и детский сад совместно ☐ Общество/СМИ ☐ Другое: __________________
Как часто вы обсуждаете с ребёнком темы, связанные с Родиной, родным городом, историей, традициями?
☐ Ежедневно ☐ Несколько раз в неделю ☐ Раз в неделю ☐ Редко (раз в месяц и реже) ☐ Почти никогда
Какие формы совместной деятельности с ребёнком вы используете для знакомства с родным краем? (выберите все подходящие)
☐ Прогулки по знаковым местам города, паркам, улицам
☐ Посещение музеев, выставок, экскурсий
☐ Рассматривание семейных фотоальбомов, рассказы о родственниках
☐ Чтение книг, стихов о Родине, народных сказок
☐ Просмотр познавательных мультфильмов, передач
☐ Участие в городских праздниках, акциях (День Победы, День города и т.п.)
☐ Совместное творчество (поделки, рисунки на патриотические темы)
☐ Другое: ________________________________________________________
Знает ли ваш ребёнок (выберите по каждому пункту):
| Что знает | Да | Частично | Нет |
|---|---|---|---|
| Свой домашний адрес | ☐ | ☐ | ☐ |
| Название города и улицы, где живёт | ☐ | ☐ | ☐ |
| Столицу России | ☐ | ☐ | ☐ |
| Цвета флага России и их простой смысл (белый — чистота, синий — небо/верность, красный — смелость) | ☐ | ☐ | ☐ |
| Основные народные промыслы (Гжель, Хохлома, Дымково и т.д.) | ☐ | ☐ | ☐ |
Есть ли в вашей семье традиции, которые помогают ребёнку чувствовать связь с родными и Родиной? (например, семейные праздники, поездки, рассказы старших, альбомы)
☐ Да (кратко опишите): _____________________________________________
☐ Частично
☐ Нет
Насколько вы уверены в своих знаниях о родном городе и стране, чтобы отвечать на вопросы ребёнка? Оцените по шкале от 1 до 5 (1 — совсем не уверен, 5 — очень уверен): ___
В каких совместных мероприятиях в рамках патриотического воспитания вы готовы участвовать? (выберите всё, что подходит)
☐ Семейные мини-экскурсии с фотоотчётом для группы
☐ Подготовка рассказов/презентаций о семейных традициях, профессиях родственников
☐ Помощь в оформлении выставок, патриотического уголка
☐ Участие в праздниках, досугах, спортивных мероприятиях
☐ Проведение «родительского дня» с рассказом о своей профессии или малой Родине
☐ Другое: _________________________________________________________
Какую помощь или рекомендации от педагогов вы хотели бы получать по теме патриотического воспитания?
☐ Короткие памятки и идеи для домашних бесед
☐ Список книг, мультфильмов, фильмов по возрасту
☐ Идеи простых семейных маршрутов по городу
☐ Сценарии семейных мини-игр и викторин
☐ Консультации специалистов (психолог, логопед) по темам патриотизма
☐ Другое: _________________________________________________________
Оцените по 5‑балльной шкале, насколько детский сад, по вашему мнению, организует работу по патриотическому воспитанию (1 — почти не организует, 5 — организует очень хорошо): ___
Кратко поясните (по желанию): ______________________________________
Приложение 2
Анкета для детей (игровая форма)
Возраст: 6–7 лет.
Формат: беседа с воспитателем + простые задания (можно сопровождать карточками, картинками). Не требует письма от ребёнка.
Инструкция для педагога: задавать вопросы по одному, давать варианты ответов, фиксировать выбор ребёнка и краткие фразы, которые он произносит. Можно использовать карточки с изображениями (флаг, город, семья, природа, народные узоры и т.д.).
Если бы ты рисовал «Мой дом», что обязательно нарисовал бы?
☐ Дом и двор ☐ Семью ☐ Деревья и цветы во дворе ☐ Дорогу и машины ☐ Другое: _______________
На какой улице ты живёшь? (если не помнит — покажи 2–3 карточки с типичными видами улиц города; выбери ту, которая похожа)
☐ Помню и скажу ☐ Покажу на картинке ☐ Не знаю
Какой город — наш родной? (карточка с названием города + 2–3 других варианта)
☐ Наш город: ________________ ☐ Не уверен ☐ Не знаю
Какого цвета полосы на флаге России? (покажи карточки с флагами; выбери правильный)
☐ Белый, синий, красный ☐ Знаю только 1–2 цвета ☐ Не знаю
Когда мы слушаем гимн, как нужно себя вести?
☐ Стоять спокойно и тихо ☐ Можно разговаривать ☐ Можно бегать ☐ Не помню
Что можно сделать, чтобы наш город был красивее и чище? (выберите 1–2 варианта или придумай своё)
☐ Убирать мусор на прогулке ☐ Поливать цветы, сажать деревья ☐ Рисовать красивые картинки про город ☐ Помогать старшим ☐ Другое: ____________ __________________________________________________________________
Какие народные игрушки или узоры ты знаешь? (покажи 4–5 картинок: матрёшка, дымковская игрушка, хохлома, гжель, городец; выбери знакомые)
☐ Узнаю 3–5 предметов ☐ Узнаю 1–2 предмета ☐ Ничего не узнаю
Расскажи про одну добрую семейную традицию (что вы делаете вместе с семьёй и это тебе нравится).
Ответ ребёнка (записать 1–3 фразы): _________________________________
Если бы у тебя был волшебный карандаш и ты мог нарисовать любой праздник для нашего города, какой бы это был праздник и что бы на нём было?
Ответ ребёнка (коротко): ______________________________________________________________
Что тебе больше всего хочется узнать про наш город или страну?
Ответ ребёнка (коротко): ____________________________________________________________