автор: Гайсина Зифа Сабитовна
педагог дополнительного образования
ГБУДО «Областной Центр дополнительного образования детей»
Статья «Социально-педагогический потенциал детско-юношеских туристских слётов в современной системе образования»
Гайсина Зифа Сабитовна,
педагог дополнительного образования туристско-краеведческой направленности, первая квалификационная категория,
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования детей «Областной Центр дополнительного образования детей» (ГБУДО «ОЦДОД»), г. Челябинск.
Социально-педагогический потенциал детско-юношеских туристских слётов
в современной системе образования
Аннотация. В статье рассматривается феномен детско-юношеских туристских слётов как эффективной формы дополнительного образования и воспитания. На основе анализа научной литературы и практического опыта автором раскрывается социально-педагогический потенциал слётов, выделяются их основные функции: образовательная, воспитательная, оздоровительная и социализирующая. Особое внимание уделяется инновационным подходам к организации слётов, трансформирующим их из сугубо спортивных мероприятий в комплексные образовательные и исследовательские площадки. Анализируется влияние участия в слётах на групповую динамику и формирование детского коллектива. Делается вывод о необходимости модернизации содержания слётов для соответствия вызовам современного общества.
Ключевые слова: детско-юношеский туризм, туристский слёт, дополнительное образование, социализация, воспитание, групповая динамика, исследовательская деятельность, краеведение.
Gaysina Zifa Sabitovna,
teacher of additional education in tourism and local history, first qualification category,
State Budgetary Institution of additional education for children «Regional Center for Additional Education for Children» (GBUDO «OTSDOD»), Chelyabinsk.
- mail: zifa.gaysina@yandex.ru
Socio-pedagogical potential of children’s and youth tourist gatherings in the modern education system
Abstract. The article examines the phenomenon of children and youth tourist rallies as an effective form of additional education and upbringing. Based on the analysis of scientific literature and practical experience, the author reveals the socio-pedagogical potential of rallies and highlights their main functions: educational, upbringing, health-improving, and socializing. Special attention is paid to innovative approaches to organizing rallies, transforming them from purely sporting events into complex educational and research platforms. The influence of participation in rallies on group dynamics and the formation of a children’s collective is analyzed. The conclusion is made about the need to modernize the content of rallies to meet the challenges of modern society.
Keywords: children and youth tourism, tourist rally, additional education, socialization, upbringing, group dynamics, research activity, local lore.
Введение
В условиях современных вызовов, стоящих перед системой образования, особую актуальность приобретает поиск эффективных форм воспитания и социализации подрастающего поколения. Детско-юношеский туризм, и в частности, такая его форма как туристские слёты, обладает уникальным педагогическим потенциалом, позволяющим сочетать физическое развитие, познавательную активность и формирование социально значимых качеств личности. Как отмечается в современных исследованиях, туризм сегодня характеризуется не только как спортивное, но и как общественно-социальное явление, успешно содействующее комплексному решению воспитательных, образовательных, оздоровительных и спортивных задач [1, c. 107].
Цель данной статьи – проанализировать социально-педагогический потенциал детско-юношеских туристских слётов и выявить современные тенденции их организации в системе дополнительного образования.
Методология и организация исследования
Теоретико-методологическую основу исследования составили работы в области педагогики детско-юношеского туризма, теории и методики дополнительного образования. В ходе работы применялись методы теоретического анализа научно-методической литературы, обобщения передового педагогического опыта, систематизации данных о практике проведения туристских слётов.
Результаты исследования и их обсуждение
Туристский слёт представляет собой комплексное мероприятие, которое, в отличие от похода или экскурсии, включает в себя соревновательную, конкурсную и коммуникативную составляющие в условиях временного полевого лагеря. Анализ научных источников позволяет выделить ключевые функции участия детей в туристских слётах [1; 2; 3].
1. Образовательная и исследовательская функции. Современные исследователи отмечают тенденцию к трансформации слётов из сугубо спортивных мероприятий в образовательные площадки. А.Г. Озеров подчёркивает, что активной формой организации учебно-исследовательской деятельности становятся Всероссийские слёты (лагеря) юных туристов-краеведов (историков, этнографов, экологов) [2, c. 154]. Программа таких слётов включает не только соревнования по туристской технике, но и полевые исследования, разработку экологических троп, описание краеведческих объектов. Это способствует реализации принципов активного обучения, где основной единицей содержания выступает проблемная ситуация, связанная с исследованием окружающей действительности [2, c. 155].
2. Воспитательная функция. Туристские слёты являются действенным средством патриотического воспитания. Как указывает В.П. Фомин, через участие в слётах и походах реализуется цель воспитания детей достойными наследниками и продолжателями культурных традиций родной земли [1, c. 108]. В гуманитарной сфере туризм позволяет совместить отдых с познанием жизни, быта, истории, культуры, традиций, обычаев своего и других народов, расширяя реальную картину мира [1, c. 107].
3. Социализирующая и психологическая функция. Условия туристского слёта (проживание в палатках, совместное преодоление трудностей, необходимость взаимопомощи) создают уникальную среду для формирования коллектива. Исследования групповой динамики в условиях туристического похода показывают, что экспериментальная работа по формированию коллектива в походных условиях демонстрирует высокий уровень групповой сплочённости [4, c. 45]. У участников возникают устойчивые межгрупповые связи, формируется коллективистская направленность. Турслёты способствуют формированию детского коллектива, в котором все связаны одной целью, где ребёнок чувствует свою причастность к общему делу, учится налаживать взаимоотношения между членами группы [3, c. 12].
4. Оздоровительная функция. Пребывание на свежем воздухе, двигательная активность, закаливание организма природными факторами являются важным компонентом туристских слётов. Семейные туристические слёты (походы) оказывают ни с чем несравнимый оздоровительный эффект, получаемый в результате комплексного воздействия на организм природных факторов: солнца, воздуха, воды и разнообразной двигательной деятельности [5].
Инновации в содержании и технологии проведения
Современная практика организации туристских слётов демонстрирует отход от узкосоревновательной модели. К инновационным подходам можно отнести:
· Интеграцию учебно-исследовательской деятельности. В программу включаются конкурсы исследовательских работ, полевые практикумы по экологии, географии, истории [2].
· Развитие семейных форм. Распространение получают семейные слёты, где совместное участие детей и родителей усиливает воспитательный эффект и укрепляет внутрисемейные связи [5].
· Учёт возрастных особенностей. Для младших участников разрабатываются адаптированные программы с элементами игры, сокращёнными дистанциями, акцентом на творческие конкурсы [3].
Заключение
Проведённый анализ позволяет заключить, что участие детей в туристских слётах является высокоэффективным средством их всестороннего развития. Слёты выполняют ряд важнейших функций: образовательную (через исследовательскую и краеведческую деятельность), воспитательную (формирование патриотизма и нравственных качеств), социализирующую (развитие коммуникативных навыков и групповой сплоченности) и оздоровительную.
Перспективы развития данной формы работы связаны с дальнейшей модернизацией содержания слётов, внедрением инновационных технологий, усилением их исследовательского компонента и расширением практики семейного участия. Туристские слёты должны рассматриваться не как разовое мероприятие, а как важный элемент непрерывного процесса воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи.
Список литературы
1. Фомин, В.П. Патриотическое воспитание подрастающего поколения средствами детско-юношеского туризма и краеведения в Приуралье / В.П. Фомин // Электронный научный журнал. – 2017. – С. 106-112.
2. Озеров, А.Г. Инновационное содержание и технология проведения слётов юных краеведов-туристов как необходимые условия модернизации дополнительного образования в сфере туризма и краеведения / А.Г. Озеров // Научный журнал. – 2016. – С. 153-160.
3. Белова, С.П. Методические рекомендации для педагогов: «Туризм как форма здорового образа жизни» / С.П. Белова. – Оренбург, 2025. – 18 с.
4. Короленко, В.Н. Групповая динамика в условиях туристического похода в подростковой группе: выпускная квалификационная работа / В.Н. Короленко. – Самара: Самарский национальный исследовательский университет, 2018. – 67 с.
5. Козырь, Н.В. Сценарий воспитательного мероприятия «Мама, папа, я — туристическая семья» для детей 5-7 лет и их родителей / Н.В. Козырь, Н.П. Рыжов, Д.Н. Ковников, В.А. Сангаджиев // Дошкольник.рф. – 2024. – № 40 (402).