автор: Жиляева Алина Борисовна
учитель-логопед
МБОУ «СОШ №126»
Адаптированная методика автоматизации звуков «Сюжетная автоматизация»
Адаптированная методика автоматизации звуков
«Сюжетная автоматизация»
Автоматизация звука – этап при коррекции неправильного звукопроизношения, следующий после постановки нового звука; направлен на формирование правильного произношения звука в связной речи; заключается в постепенном, последовательном введении поставленного звука в слоги, слова, предложения и в самостоятельную речь. Длительность процесса автоматизации зависит от вида речевого нарушения, от состояния фонематического слуха, от состояния психических процессов ребенка, уровня его мотивации.
При работе со школьниками с ОВЗ в рамках инклюзивного образования, я столкнулась с проблемой длительной автоматизации звуков. Такие трудности обусловлены нарушениями развития высших психических функций учеников, недостаточным уровнем мотивации, нарушением фонематического восприятия. В процессе поиска решения данной проблемы, я адаптировала методику автоматизации звуков и создала пособие, которое решает вопрос низкой мотивации учеников в рамках коррекции звукопроизношения.
Методика «Сюжетная автоматизация» базируется на классической методике автоматизации звуков и сохраняет хронологию автоматизации. Суть методики состоит в том, что материалы для автоматизации звука представляют собой единую сюжетную историю с главным героем (пример сюжета на автоматизацию звука С в приложении 1). Главный персонаж истории имеет свой характер и в процессе развития сюжета проходит различные испытания и приключения. Задача ребенка — помочь герою справиться с испытаниями, выполняя задания на автоматизацию звука. Такой метод имеет преимущество перед другими заданиями на автоматизацию, поскольку воздействует на эмоциональный фон ребенка, формирует привязанность к персонажу, сопереживание герою, тем самым мотивирует на выполнение заданий.
приложение 1. методика конкурс