Автор: Каштанова Галина Александровна
Воспитатель МБДОУ «Ягодка»
Технологическая карта дидактическая игра «Лэпбук — Осень» ( для детей старшего дошкольного возраста)
Технологическая карта
дидактическая игра «Лэпбук — Осень»
( для детей старшего дошкольного возраста)
Подготовил: воспитатель
Каштанова Галина Александровна
Цель: Обобщать и совершенствовать знания детей о времени года осень.
Задачи:
1. Закреплять и систематизировать знания детей о признаках осени; расширять представления о дарах осени, их классификации (грибы, ягоды, овощи, фрукты).
- Способствовать развитию памяти, мышления через игры и упражнения;
3. Совершенствовать речевые умения: отвечать предложением, правильно формулируя ответ; развивать грамматическую правильность речи - Закрепить умение отгадывать загадки, слушать стихи;
- Развивать любознательность, логическое мышление, умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
Оборудование: лэпбук, раскраски
| Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Организация детей на занятии | Методы и приемы обучения |
| Эмоциональный настрой
(создание мотива) |
Проходите, проходите, Очень рада видеть вас. Интересное путешествие Ожидает нас сейчас. Ребята, посмотрите, как много гостей пришло к вам. Давайте поприветствуем их, улыбнемся и покажем свое хорошее настроение. Я очень хочу, с вами познакомится. Давайте будем передавать друг другу осенний листочек, и называть свое имя. Я — Галина Александровна. |
Дети передают листочек и называют свое имя |
фронтальная | словесный |
| Организационный момент | Обратить внимание детей на необычную книгу – лэпбук. Дети рассуждают о том, чем отличается эта книга от обычной книги. Рассматривание первой страницы (титульной), вопросы к детям: Как вы думаете, о каком времени года эта книга? Почему вы так решили? | рассматривают, отвечают на вопросы, характеризуют признаки осени | фронтальный | беседа |
| 1.Осенние стихи | Прочитать стихотворение. Спросить какие стихи знают дети об осени. | дети слушают, потом сами рассказывают стихотворения | фронтальная | словесный |
| 2. Осенние приметы | Рассказать, что в этой книжечке собраны приметы осени. Прочитать несколько. Спросить, какие приметы знают дети. | Дети слушают, затем отвечают на вопрос | фронтальный | словесный |
| 3. Осенние загадки | Загадать детям загадки об осени | дети отгадывают | фронтально | словесный |
| 4. «Сложи и расскажи» | Объяснить детям правила игры: сложить из частей целое и рассказать, что изображено | дети собирают картинку из нескольких частей, затем составляют небольшой рассказ по картинке | сидят на стульях за столом | словесный.
практический |
| 5. Дидактическое лото
« Разложи правильно» |
Объяснить задание: разложить фрукты, овощи и ягоды по своим корзинкам | Дети выполняют задание | практический | |
| Динамическая пауза | Капля раз, (прыжок на носочках, руки на поясе)
Капля два, (прыжок на носочках, руки на поясе) Очень медленно сперва (четыре прыжка на носочках, руки на поясе) А потом, потом, потом (восемь прыжков на носочках, руки на поясе) Всё бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны) От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом |
дети повторяют движения за воспитателем | фронтально | |
| 6. «Дикие животные» | Ребята, расскажите, пожалуйста, как дикие животные готовятся к зиме? | дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы | фронтально | словесный |
| 7. «Перелетные птицы» | Спросить у детей, каких перелетных птиц они знают, почему они называются перелетными | дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы | фронтально | словесный |
| 8. «Насекомые» | Предложить рассказать, как насекомые готовятся к зиме | Предложить рассказать, как насекомые готовятся к зиме | фронтально | словесный |
| 9.Игра релаксация «Осенние фотоэтюды» | Рассматривание иллюстраций об осени. | Предложить рассмотреть картинки об осени. Активизировать словарь детей | фронтально | словесный |
| Заключительная часть | Подведение итогов. Сюрпризный момент: подарить детям раскраски, смайлики |