автор: Ковтун Юлия Викторовна
старший воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 г. Уссурийска Уссурийского городского округа Приморского края
Конспект тематической прогулки в детском саду «Осень — время собирать урожай»
Конспект тематической прогулки для детей старшего дошкольного возраста
Тема: «Осень — это время собирать урожай».
Автор конспекта:
Старший воспитатель, МБДОУ детский сад №5.
Ковтун Юлия Викторовна
Сценарий
тематической прогулки «Осень— это время собирать урожай».
Дети с воспитателем приходят на участок. На скамейке лежит конверт. Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Так интересно украшено. (разноцветные листья, лукошко со спелыми овощами, пиктограмма «пасмурно») Интересно, от кого оно? Как узнать?
Дети: (Рассматривают, высказывают предположения).
Воспитатель:
— Ребятам из детского сада. Значит это письмо для нас! «Здравствуйте, ребята! Очень вас прошу, попробуйте отгадать, кто я. (читает загадку про осень)
Загадка:
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
Бываю я лишь раз в году,
За летом жарким я иду
Перед белою зимою.
Ты подружишься со мною.
Догадались, кто я? (Осень)
Правильно ребята. Послушайте стихотворение
Художественное слово:
Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них,
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.
(Елена Благинина)
Какое удивительное время года — осень! Ребята, я предлагаю вам посмотреть вокруг и назвать, какие изменения в природе происходят с приходом осени.
Дети перечисляют известные им сезонные изменения в природе осенью (в случае низкой активности и мотивации детей предлагается игра «Передай слово другому»)
Воспитатель:
— Молодцы, ребята, как много изменений вы назвали, появившихся с приходом осени.
— Ребята, а какие пословицы и поговорки вы запомнили об осени?
А еще осень — это время собирать урожай.
Ребята, кто из вас помогал родителям на даче и в огороде собирать урожай. Расскажите какие овощи и фрукты вам удалось собрать, полакомиться ими и заготовить на зиму?
(дети делятся опытом совместной деятельности с родителями по сбору урожая)
Воспитатель:
— Хорошо на свежем воздухе работается в огороде. А мне бы хотелось обратить ваше внимание на воздух. Осенью воздух становится особенным, он свежий, им легко дышится. Давайте подышим свежим воздухом.
Проводится дыхательная гимнастика:
«Копаем картошку» — встать прямо, ноги чуть уже плеч; на выдохе сложить руки «лопаткой» и поднять вверх. Резко, словно под тяжестью лопаты, вытянутые руки на выдохе опустить вниз, корпус наклонить, позволяя рукам «прорубить» пространство между ногами. Произнести «ух». Повторить 4 — 6 раз.
«Сбор яблок» — встать прямо, поднять руки вверх, чтобы достать яблоки — вдох (пауза 3 сек). Опустить руки, наклонить корпус вперед и вниз — выдох. Повторить.
Послушайте, ребята, что нам еще пишет Осень.
«Ребята, я путешествую по всей планете Земля, бываю в разных странах и городах. Совсем недавно я услышала народную поговорку:
— Что посеешь, то пожнёшь. Что пожнешь, то и смолотишь, что смолотишь то и в амбар положишь.
Я не знаю, что это значит. Как можно объяснить эту поговорки? Прошу вас о помощи».
Воспитатель:
— Ребята, что будем делать? Ребята, давайте попробуем разобраться и постараемся понять, что же означают эта поговорка.
(Дети высказывают свои мнения, воспитатель по необходимости вносит пояснения, объясняет смысл слов «пожнешь», «смолотишь», «амбар»).
Воспитатель уточняет смысл поговорки.
Воспитатель: Ребята, вот проблема, а где взять семена чтобы посеять овощи и фрукты на следующий год?
(Предположения детей).
Воспитатель приглашает детей на импровизированный огород на сбор урожая овощей (подсказывает, по необходимости, как трудиться в огороде). Дает представления о семенах овощных культур, называет части растений.
Воспитатель приглашает детей в организованную им лабораторию.
— Сегодня мы, как настоящие ученые, будем с вами сравнивать и исследовать семена разных растений. Что нам для этого понадобится? (ответы детей)
(Дети в лаборатории добывают семена из овощей, собранных в огороде, вносят с помощью воспитателя схематическое описание различных семян в бланк.
| Семена какого растения? | Какого они размера? | Какого они цвета? | Какую имеют форму? |
Воспитатель подводит детей к планированию долгосрочного проекта «Огород на подоконнике» с помощью «Модели трёх вопросов»:
— Что теперь мы знаем? (Что растения образуются из семян, что в плодах содержатся семена. Семена разных растений отличаются по размеру, цвету, форме).
— Что мы хотим узнать? (Как вырастить из семени растение).
— Как нам найти ответы на вопросы? (спросить у взрослых, прочесть в книге, провести опыты и тд.,)
Воспитатель проводит подвижную игру: «Собирай урожай!»
(Правила игры: Дети делятся на две команды и по очереди метают мячи в корзину. Побеждает та команда ребят, которая наберет большее количество мячей в корзине).
Рефлексия: Дети вспоминают, что они делали, о чем разговаривали Воспитатель спрашивает: что понравилось? Что вызвало затруднение? Какими впечатлениями поделитесь сегодня с родителями? Что узнали нового? Что еще хотели бы узнать? Проводится игра «Театр эмоций»
Самостоятельная деятельность детей под руководством воспитателя (сюжетно — ролевые, подвижные игры, занимательные задания и т.д.), а также проводится индивидуальная работа по плану.