Положение Всероссийского профессионального педагогического конкурса «Мир весенней природы: исследуем, созерцаем, творим» в рамках реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО)

Весна — это уникальный период в годовом цикле, открывающий перед педагогом дошкольного образования особые возможности для реализации задач Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Это время не просто сезонных изменений, а мощный стимул для запуска механизмов детского познания, эмоционального отклика и ценностного отношения к миру.

Организатор конкурсных мероприятий включен в Перечень конкурсных мероприятий Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2025/26 учебном году.

Автономная Некоммерческая Организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (лицензия на осуществление образовательной деятельности № 041008) приглашает работников дошкольных образовательных учреждений принять участие во Всероссийском конкурсе «Мир весенней природы: исследуем, созерцаем, творим» в рамках реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО).

Мероприятие проводится в строгом соответствии с целями и задачами Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Весенняя тематика идеально подходит для реализации ключевых направлений развития ребенка: от экологического и познавательного воспитания до художественно-эстетического творчества.

Уровень конкурса — Всероссийский.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Япедагог.рф

Цель Конкурса: Выявление и трансляция инновационного педагогического опыта по использованию потенциала весенней природы как эффективного средства всестороннего развития и воспитания дошкольников в соответствии с целевыми ориентирами ФОП ДО.

Задачи Конкурса:

• Стимулировать педагогов к проектированию новых форм образовательной деятельности (занятий, экскурсий, проектов), интегрирующих задачи познавательного, речевого и художественно-эстетического развития в весенний период.

• Содействовать реализации задач экологического и патриотического воспитания, формируя у детей через созерцание весенней природы чувство любви к родному краю и бережное отношение к окружающему миру.

• Актуализировать использование современных образовательных технологий (исследовательских, игровых, проектных) для поддержки детской любознательности и самостоятельности в процессе изучения сезонных изменений.

• Способствовать обогащению развивающей предметно-пространственной среды (РППС) групп и территорий ДОУ тематическими материалами, способствующими эстетическому восприятию и познавательному поиску.

Участники Конкурса:

• Воспитатели дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) всех типов.

• Специалисты ДОУ: музыкальные руководители; инструкторы по физической культуре; учителя-логопеды и учителя-дефектологи; педагоги-психологи; социальные педагоги.

• Педагоги дополнительного образования, ведущие кружковую и студийную работу с детьми дошкольного возраста.

• Руководящие и методические работники: заведующие ДОУ, заместители заведующих по воспитательной и методической работе (ВМР), старшие воспитатели, методисты.

Формы участия в конкурсе:

• Индивидуальная.

• Коллективная (соавторство).

На Конкурс принимаются:

Авторские методические разработки, практические кейсы и результаты творческой деятельности, направленные на реализацию задач ФОП ДО в весенний период. Материалы могут быть представлены в следующих форматах:

Методический кейс педагога (Разработки и конспекты)

• Сценарии образовательных ситуаций и НОД: занятия по всем пяти образовательным областям, интегрирующие весеннюю тематику.

• Методика «живых» наблюдений: конспекты тематических прогулок, экскурсий по экологической тропе, целевых выходов и фенологических рассказов.

• Лаборатория открытий: описания алгоритмов опытно-экспериментальной деятельности и детского экспериментирования с природными объектами весной.

Событийная организация детской жизни (Сценарии и досуги)

• Праздники и традиции: сценарии весенних утренников, календарно-обрядовых праздников («Масленица», «Сороки», «Благовещение»), Дня Земли и Дня Победы.

• Активный досуг: разработки весенних эстафет, квестов на верандах и спортивных праздников на свежем воздухе.

• Театр весны: инсценировки, музыкальные сказки и сценарии теневого или кукольного театра.

Проектная и программная деятельность

• Педагогические проекты: паспорта и отчеты о реализации краткосрочных и долгосрочных проектов (экологических, исследовательских, волонтерских).

• Эко-дизайн и агроэкология: проекты «Огорода на подоконнике», программы озеленения и ландшафтного оформления территории ДОУ.

Образовательная среда и дидактический инструментарий

• Трансформируемая РППС: фото- и видеопрезентации весеннего оформления пространств группы (центры природы, центры уединения, тематические выставки).

• Инновационная дидактика: авторские лэпбуки, интерактивные плакаты, многофункциональные макеты и дидактические игры по теме «Весна».

• Мастерская педагога: технологические карты и мастер-классы по созданию весенних арт-объектов.

Семейный фарватер (Взаимодействие с родителями)

• Совместные инициативы: сценарии родительских гостиных, семейных клубов и экологических акций (например, «Птичья столовая», «Зеленый десант»).

• Медиа-просвещение: дизайн-проекты информационных стендов, цифровые чек-листы, консультации и буклеты для родителей о безопасном и развивающем отдыхе весной.

Творческая панорама (Детские и совместные работы)

• Вернисаж: детские рисунки (включая нетрадиционные техники) и продукты декоративно-прикладного творчества (аппликации, лепка, дизайн).

• Исполнительское мастерство: видеозаписи выступлений воспитанников (конкурс чтецов, вокал, хореография, инструментальное музицирование).

Критерии оценки:

• Соответствие содержания требованиям ФОП ДО и тематике конкурса — от 0 до 20 баллов;
• Методическая грамотность и педагогическая целесообразность — от 0 до 20 баллов;
• Оригинальность, творческий подход и инновационность — от 0 до 20 баллов;
• Практическая значимость и возможность тиражирования опыта — от 0 до 20 баллов;
• Качество оформления и эстетичность предоставленных материалов — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
По результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.

Победители конкурсного мероприятия награждаются официальными документами: именными Дипломами и Свидетельствами о публикации в СМИ подписанные уполномоченными лицами и заверенные печатью АНО «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзор г. Москва № 041008).

Сведения о результатах конкурса и список участников размещаются в рубрике Таблица результатов