автор:
Кравченко Ольга Владимировна — воспитатель
МБДОУ «ЦРР — детский сад № 67» г. Уссурийск Уссурийский городской округ Приморского края,
Шадура Ирина Борисовна — воспитатель
МБДОУ «ЦРР — детский сад № 67» г. Уссурийск Уссурийский городской округ Приморского края
Конспект ОД по финансовой грамотности «Путешествие в мир финансов»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 67» г. Уссурийска Уссурийского городского округа Приморского края
Конспект образовательной деятельности по финансовой грамотности в подготовительной к школе группе
«Путешествие в мир финансов»
Воспитатели:
Кравченко О.В.
Шадура И.Б.
Конспект ОД по финансовой грамотности в подготовительной к школе группе
«Путешествие в мир финансов»
Цель: Познакомить детей с базовыми понятиями финансовой грамотности через игровую форму и практическую деятельность.
Задачи:
Сформировать у детей первичные представления о деньгах и их назначении.
Познакомить с понятиями: деньги, банк, банкомат, кошелёк, кредитная карта, заработок.
Развивать логическое мышление, внимание и память.
Воспитывать бережное отношение к деньгам и осознанное потребление.
Формировать навыки командной работы и взаимодействия.
Материалы, необходимые для проведения занятия:
Иллюстрации: монеты, бумажные деньги, кошелек и копилка; кошелек и игровые деньги (купюры и монеты), товар для игры «Магазин»; карточки с изображениями товаров для игры «Что можно купить за деньги и что нельзя»; предметные картинки (продукты, книги, лекарство, часы, дом, цветы, одежда); интерактивная доска с изображениями сказочных героев; мольберт; карточки для игры «Расходы и доходы»; пластиковая карта; картинки с веселым и грустным смайликом.
Ход занятия:
- Вступление:
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня у нас очень необычное и увлекательное занятие. Мы отправимся в волшебное путешествие в мир финансов. А что это за мир такой? Сейчас узнаем! Но сначала давайте улыбнёмся друг другу и скажем: «Я готов узнать что-то новое!» (Дети повторяют фразу хором)
Воспитатель: Наше путешествие будет состоять из нескольких остановок. На каждой из них мы узнаем, что такое деньги, зачем они нужны и как с ними правильно обращаться.
- Основная часть:
Беседа: «Что такое деньги?»
Воспитатель показывает детям изображения монет и купюр.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Ответы детей: деньги).
Воспитатель: А как вы думаете, зачем людям нужны деньги? (Ответы детей: чтобы покупать, платить, что-то получать).
Воспитатель: Верно! Деньги — это то, за что мы покупаем нужные вещи, еду, игрушки, одежду. Их получают взрослые за свою работу.
— А сейчас мы с вами поиграем в игру: «Что можно купить за деньги и что нельзя».
Воспитатель с детьми рассматривают карточки, выбирают, что можно купить: продукты, посуду и т.д. дети поясняют свой выбор. Закрывают жетонами нужные кружочки.
Дети: можно купить дом, потому что…..
Дети: можно купить машину, потому что…..
Дети: можно купить книгу, потому что…..
Дети: можно купить телефон, потому что….. и т.д.
По ходу игры воспитатель задает детям уточняющие вопросы. Далее игра продолжается. Дети объясняют, что невозможно купить за деньги, например: солнце купить за деньги нельзя, любовь семьи купить за деньги нельзя и т.д.
Дети: невозможно купить радугу, потому что…..
Дети: можно купить солнце, потому что…..
Дети: можно купить дружбу, потому что…..
Дети: можно купить любовь, потому что….. и т.д.
Воспитатель: (демонстрирует детям предметные картинки: еда, книга, лекарство, часы, дом и т.д.) Ребята, запомните! Можно купить еду, но не аппетит; книгу, но не мудрость; лекарство, но не здоровье; часы, но не время; дом, но не семью. А есть вещи, которые можно купить за деньги и их надо беречь. Не зря говорится в пословице: «Не всё продаётся и не всё покупается…».
Воспитатель: Итак, ребята, для чего деньги нужны людям? (ответы детей)
Воспитатель: Все верно, в современном мире без них прожить невозможно. А вспомните, пожалуйста, героев сказок, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги.
Дети: «Муха-цокотуха», «Буратино», «Трое из Простоквашино», «Лисичка со скалочкой», «Морозко», «Чебурашка и крокодил Гена», «Сказка о Попе и его работнике Балде» (на экране появляются картинки со сказочными героями).
Воспитатель: Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок. Вот видите, дети, даже сказочные персонажи живут так же, как и люди. А кто из вас знает, за что можно получить деньги? (ответы детей)
Воспитатель: Да все эти полученные деньги мы можем считать — ДОХОДОМ, а вот то, на что мы их тратим — это РАСХОД. В каждой семье есть и доходы, и расходы.
Воспитатель: Посмотрите, перед нами игра «Доходы и расходы».
На мольберте приклеено изображение кошелька и копилки.
Воспитатель: Как вы думаете, что это такое? (копилка) Для чего же нужна эта копилка? (предполагаемые ответы детей)
Воспитатель: Правильно, чтобы копить деньги.
Копилка — это доход, куда родители копят деньги.
Кошелек — это временный домик для денег, расходы.
Нужно разложить карточки на две группы: расходы и доходы. Если предмет приносит деньги в семью, то это называется «доходы», а если уносит деньги из семьи, то это «расходы».
Воспитатель: Каждый из нас по очереди берет картинку и сначала обосновывает, почему это доход и расход и лишь тогда прикрепляет ее к таблице.
Игра «Доходы и расходы».
— Бабушка заболела. (Расход)
— Папа получил зарплату на работе. (Доход)
— Бабушка продала яблоки. (Доход)
— Брат порвал штаны. (Расход)
— Дедушка и бабушка получили пенсию. (Доход)
— У папы сломалась машина. (Расход)
— Мама получила премию. (Доход)
— Дедушка купил газету. (Расход)
— Брат разбил люстру. (Расход)
— Мама купила продукты. (Расход)
— Брат получил стипендию. (Доход)
— Папа заплатил за поход в игровую комнату. (Расход)
Вот, мы распределили какие у нас доходы и расходы.
Воспитатель: А сейчас предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка «Будем деньги мы считать»
Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)
Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
Дом, в котором мы живем.
Третья монета — одежду купить (отгибаем средний палец)
На четвертую монетку купим есть, и пить (Отгибаем указательный палец)
А на пятую пока (шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы).
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни предложение». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.
Монета круглая, а банкнота (прямоугольная)
Банкнота бумажная, а монета (металлическая)
Монета звенит, а банкнота (шуршит)
Монета металлическая, а банкнота (бумажная)
Воспитатель: Где мамы и папы хранят деньги? Как вы думаете? (в кошельке).
Воспитатель: Они у нас в наличии и называются они «наличные деньги». Ещё бывают и безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, они хранятся на пластиковой карте (нужно показать пластиковые карты). Вы видели такие карточки у родителей? Расскажите о них (пластиковую карту нужно вставлять в банкомат и знать пароль).
Воспитатель: Ребята, но знайте, что пароль никому нельзя говорить. Ведь если мы расскажем свой пароль, то кто-то может воспользоваться этим и все деньги пропадут.
Воспитатель: А сейчас мы откроем наш собственный магазин! У каждого из вас есть бумажный кошелёк с деньгами. Вы можете выбрать себе один товар и расплатиться за него. (Дети подходят к столу, выбирают товары и отдают нужную сумму воспитателю-продавцу. Задача — отдать ровно нужную сумму, используя игровые деньги.)
Итог: обсуждаем, почему важно уметь правильно считать деньги и тратить только нужное.
- Заключение:
Воспитатель: Сегодня вы узнали много нового о мире финансов. Мы поняли, что деньги — это не просто бумажки, а важный инструмент, которым нужно уметь правильно пользоваться. Мы играли, считали, размышляли — и это поможет вам стать умнее и внимательнее в жизни. А ещё вы молодцы — справились со всеми заданиями!
- Рефлексия:
Воспитатель: Давайте теперь вспомним, что мы сегодня узнали:
Что такое деньги?
Где хранятся деньги?
Как можно расплатиться за покупку?
Зачем нужно считать свои деньги?
Что делать, если не хватает денег на покупку?
Воспитатель: Поднимите карточку с весёлым смайликом, если вам понравилось занятие! А кто хочет ещё поиграть в магазин? (Опрос проводится в игровой форме, можно использовать цветные карточки.