автор: Пичугина Алия Рафаильевна
музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад № 46 «Надежда»
«Применение инновационной технологии «Бусоград» на музыкальных занятиях как средство для развития творческого потенциала детей дошкольного возраста.
«Применение инновационной технологии «Бусоград»» на музыкальных занятиях как средство для развития творческого потенциала детей дошкольного возраста.
Бусы – это не только элемент украшения, соответствующий тому или иному костюму, бусы – это и полет вашей фантазии, а для ребенка – это еще и доступный и эстетически притягательный дидактический материал. При работе с бусами происходит развитее пространственной ориентации, работа с ними в подгруппе обогащает коммуникативный опыт ребенка, способствует развитию мелкой моторики и, конечно же, творческих способностей.
Данную методику разработала Майя Ивановна Родина, известный педагог, музыкант, почетный работник образования РФ. Автор системы работы с детьми по театрализованной деятельности и руководитель театральной студии «Кукляндия» (Санкт-Петербург). Методическое пособие по интеллектуально- творческому «Бусоград, или Волшебные игры феи Бусинки» рассчитана для детей 2–7 лет предлагает систему игр и творческих упражнений с бусами.
Преимущество «Бусограда» заключается в том, что благодаря этой технологии можно одновременно развивать воображение, память, образное мышление, развивать мелкую моторику, речевые способности и творческий потенуцеал ребенка. Этот метод объединяет элементы игры, музыки, творчества и коллективной деятельности, что делает процесс обучения не только эффективным, но и увлекательным для детей. Более того, технология «Бусоград» позволяет работать как с детьми младшего дошкольного возраста, так и среднего, старшего возраста, что, несомненно, можно отнести к достоинствам.
Ко всему прочему технология проста в применении, не требует больших временных и материальных затрат, что также является плюсом. Основным материалом, который педагог задействует в своей работе, являются бусы. На первый взгляд, может показаться странным использование бус в игре с детьми, ведь большинство относят их к аксессуарам, украшениям, дополняющим образ женщины. Кроме того, могут возникнуть вопросы, касающиеся безопасного использования бус детьми: бусы легко рвутся, ребенок может нечаянно проглотить бусинку и поперхнуться. Еще более странным кажется применение бус в обучении и воспитании.
Конечно же, применение бус в работе с маленькими детьми требует от педагога пристального внимания и бдительности. Перед началом работы необходимо удостовериться в качестве материала, его прочности, безопасности, а затем в ходе игры постоянно проверять и контролировать детей.
Что касается применения бус в процессе обучения, то автором данной методики М.И. Родиной разработано огромное количество различных заданий игрового характера, направленных как на общее развитие способностей ребенка, так и на развитие определенных умений. Для полного «погружения» в сказочный мир Бусограда автором был создан персонаж Фея Бусинка, именно она придумывает для детей увлекательные игры, интересные задания и помогает преодолевать все трудности в процессе обучения.
Практику использование методики «Бусограда» в нашем саду я начала с групп компенсирующей направленности. Дети охотно работают с этим материалом, через довольно непродолжительное время осваивают основные приемы и, затем их фантазию бывает трудно унять. Очень интересно проходят с ними игры в асооциации «На что это похоже?», когда в фигуре, получившейся от свободного упавших бус, дети пытаются угадать животное или предмет. Разумеется, здесь на помощь им приходит весь их детский опыт. Интересен вариант этой игры, когда ребенок отгадывает, что пытался изобразить его сосед. В процессе уже одной этой игры обогащается словарь ребенка.
Многие дети с речевыми нарушениями испытывают дискомфорт в отношениях со сверстниками. И здесь тоже приходят на помощь наши старые знакомые – бусы. Ведь невозможно, не общаясь построить общий дом, или сказочную полянку, или же украсить новогоднюю елку.
Еще мне хочется отметить, что «Бусоград» без проблем помогает решить такую сложную поведенческую задачу, как формирование усидчивости и внимательности так называемым детям с СДВГ. В процессе работы с этой техникой в у детей с СДВГ отмечается значительное улучшение: дети стали более спокойны, собраны, они становятся гораздо внимательнее.
И, конечно же нельзя не отметить релаксирующий эффект от занятий с бусами. Здесь еще одним неоценимым помощником является музыка – своего рода музыкальная терапия вкупе с бусотерапией.
Так, уже при первом знакомстве с бусами дети могут усвоить не только понятия формы, цвета, количества, размера, но и выучить новые слова, связанные с этими понятиями. С помощью бус можно выкладывать различные фигуры, предметы, создавать серии различных образов. При этом «рисование» бусами сопровождается заучиванием небольших четверостиший, песенок-попевок, слушанием музыкальных произведений.
Во время слушания музыки различных жанров «Бусоград» позволяет детям выкладывать из бус различные образы, которые соответствую характеру произведения, придумывать свои сказочные истории. А это будет интересно всем и старшим и младшим.
Водим хороводы и в руках у ребят были бусы. Зачастую, детям трудно ходить хороводным шагом по кругу, ребята постоянно тянут руки друг друга, круг получается неправильной формы. А это упражнение позволяет, чтобы круг был не растянутым. На начальном этапе ребятам было непонятно, трудно, но постепенно у них стало получаться.
Выполняем музыкально-ритмические упражнения с бусами, исполняем песни и при помощи бус изображаем сюжет песни. Играем в музыкальные игры.
Кроме того, «Бусоград» открывает для каждого творческие горизонты: можно попробовать придумать свои игры, оригинальные упражнения, изобразить при помощи бус фантастические картины, раскрепостить замкнутых детей. В этом, наверное, и есть особая магическая сила Бусин — каждый, кто к ней притронется и тоже станет добрым Волшебником.
Надеюсь, что мой опыт окажется полезным в вашей педагогической работе. И вы, однажды возьмете бусы, устроитесь поудобнее и начнете создавать свои картины и творить чудеса. Спасибо за внимание!