Автор: Попова Марина Валерьевна
Воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 162»
Педагогическая разработка образовательной деятельности с детьми раннего возраста по теме: «Из — леса, из-за гор едем мы на птичий двор»
Конспект образовательной деятельности педагога с детьми раннего возраста по теме: «Из — леса, из-за гор едем мы на птичий двор»
Цель: создание условий для обогащения опыта в процессе использования игровой ситуации.
Задачи:
—продолжать формировать представления детей о домашних птицах: петух, курица, цыпленок, утка; познакомить с внешним видом и повадками гуся. Учить звукоподражениюптиц (ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко, пи-пи-пи, кря-кря-кря, га-га-га), которые издают петух, курица, цыпленок, утка, гусь; развивать речевую активность детей; слуховое и зрительное внимание.
Предварительная работа: рассматривание картинок с домашними птицами, чтение стихов, потешек о домашних птицах, украшение осенних листьев и картинок с семечками для птиц (продукты детской деятельности, с использованием нетрадиционной техники рисования)
Материалы и оборудование:демонстрационные картинки с изображением петуха, курицы, цыпленка, утки, гуся, аудиозапись с голосом гуся. Осенняя гирлянда, фигурки серого и белого гуся, бабушки, карточки-цепочкизвукоподражания
«Введение в игровую ситуацию»
— Ребята, а вы были на Птичьем дворе? Тогда я приглашаю Вас, здесь живут домашние птицы: петух, курочка, цыплята и уточка. Я знаю одну интересную игру, кто хочет поиграть со мной, играназывается «Здравствуйте!»
— Я буду говорить «Здравствуйте утятки», а вы здоровайтесь как утята «Кря-кря-кря!» -Всем понятно? (воспитатель показывает картинку птицы)
Здравствуйте утятки — Кря, кря, кря!
Здравствуйте цыплятки Пи-пи-пи!
Здравствуй Петушок – Ку-ка-ре-ку!
Здравствуй Курочка – Ко-ко-ко!
— Как мы здорово с вами поиграли и поздоровались! – Предлагаю угостить наших домашних птиц зернышками и семенами, которые мы с вами нарисовали (дети самостоятельно берут свои рисунки и кладут перед картинками с птицами)– Угощайтесь Петушок, Курочка, Цыплята и Уточка.
«Актуализация»
— Посмотрите, какая красивая гирлянда у нас в группе появилась, наверное, Ветерок принёс осенние листочки. -Какие листочки по размеру? Большие и маленькие. Если хотите мы с вами подуем на листочки. Вначале на большиелисточки, затем на маленькие. Сделаем вход и плавно выдыхаем на листочки! А теперь на маленькие! (дыхательное упражнение «Подуем на листочки») Пока дети выполняют дыхательную гимнастику, педагог читает стихотворение.
Листьев много мы собрали
Ветерочком лёгким стали
Если очень постараться
листья дружно разлетятся!
«Затруднение в ситуации»
Педагог приглашает детей на стол, показывает карточки с цепочками звукоподражаний, вначале педагог вместе с детьми играет, затем предлагает детям самостоятельно выбрать свои цепочки на карточках и произнести слова, указывая пальчиком на изображения птиц.
— Мне было так весело с вами играть, а если вам ребята захочется еще поиграть в эту игру еще, то её можно будет брать на этой полке. – Хотите мы вами еще повеселимся? Все готовы?
Динамическая пауза «Мы веселые цыплятки»
«Открытие детьми нового знания»
-Посмотрите к нам на птичий двор пришел важный Гусь, ребята вы хотите с ним познакомиться? (возможно, это будет мягкая игрушка). Гусь это крупная домашняя птица, у него как у всех птиц есть перья, два крыла, клюв. Угуся длинная шея, и две гусиныеапки с перепонками, он любит плавать и купаться в воде. Гусь питается травой и семечками растений. Папу зовут Гусь, маму Гусыня а их деток Гусята.
Га-га –га гогочет гусь,
Я семьей своей горжусь
На гусят и на гусыню
Всё гляжу не нагляжусь!
— Ребята вы желаете послушать, как гогочет птица гусь (для прослушивания детям предлагается звукозапись с криком той птицы)
«Рефлексия»
— Как весело мы погуляли с вами на птичьем дворе, кто из птиц Вам больше всего запомнился? В какие игры вы еще хотели бы поиграть? Друзья мои я приготовила для Вас песенку про двух гусей, хотите её послушать?
Педагог показывает картинки (гусей серый и белый и бабушку) в соответствии с музыкой с словами русской народной песни «Жили у бабуси два гуся!»
По окончанию музыки дети могут самостоятельно рассмотреть картинки и потанцевать под музыку.