«НАШИ ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ»

автор: Садыкова Оьлмесхан Баймуханбетовна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 46 «Надежда»

«НАШИ ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ»

УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «ДЕТСКИЙ САД№ 46 «НАДЕЖДА

(МБДОУ «ДС № 46 «НАДЕЖДА»)

Проект на тему:

«НАШИ ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ»

           группы компенсирующей направленности для детей ЗПР «Ромашка»

Подготовила материал: 

Садыкоа О.Б.

2023

 

Актуальность: 

Дошкольное детство – очень важный период в становлении личности ребенка-дошкольника. Дети быстро растут, развиваются, постигают нормы общества, в котором живут.Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста – это широкий контекст социально – личностного развития.

Одним из основных средств духовно – нравственного и патриотического воспитания является создание такой образовательной среды, которая позволит осуществить полноценное развитие личности и приобщить ребенка к общечеловеческим ценностям.

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. 

          Мы считаем, что реализация этого проекта будет  способствовать появлению у детей живого отклика на  различные события жизни, а использование художественного слова приведет к обогащению эмоциональной сферы ребенка.

Тип проекта: творческий, групповой.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).

Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к игрушке, народному быту. Формирование у детей знаний об игрушке (понятие, свойства, качества, функциональное назначение игрушки, способы ухода).

 Проблема:

У каждого в детстве было много разных игрушек, во время игры они чудесным образом раскидывались по всей комнате, а иногда и по всему дому, а потом не хотели собираться обратно. Ведь интерес детей к игрушкам сегодня лишь кратковременный. К сожалению,  родители мало рассказывают детям об истории возникновения, изготовления и назначения игрушек  … Что же нам дает игрушка. Нужна ли она?

Образовательные задачи проекта:

 «Социально- коммуникативное развитие» 

• Познакомить с детской игрушкой как наследницей и хранительницей тайн и легенд культуры взрослых.
• Формирование чувства уважения к прошлому нашего народа.

 «Познавательное развитие»

• Развивать интерес к старинной игрушке. 
• Формировать представление о различных видах игрушек, способах игры с ними, материалах, из которых их изготавливают, учить выделять их составные части.

 «Речевое развитие» 

• Обогащать и расширять словарный запас детей, развивать связную речь, познакомить с произведениями художественной литературы.

«Художественно- эстетическое развитие» 

• Формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам. 
• Совершенствовать игровые, изобразительные способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности каждого ребенка.

 «Физическое развитие» 

• Познакомить детей с народными подвижными играми.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать внимание, память, речь,  координацию движений, образное и логическое мышление
• Развивать умение наблюдать,  обобщать и делать выводы. 
• Развивать эмоциональную сферу ребенка.

 

Предполагаемый результат

• Овладение  знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек
• Активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности
• Обогащение  развивающей  предметно-пространственной среды группы.
• Развитие  игровых  умений  и коммуникативных  навыков  детей
• Бережное отношение детей к игрушкам.
• Активное  вовлечение  родителей  в  образовательный  процесс.

 

Предполагаемое распределение деятельности:

Воспитанники –знакомятся с историей возникновения матрешки, участвуют в мастер-классе вместе с родителями по изготовлению кукол своими руками.

Родители– изготовление семейной матрешки для мини-музея игрушек, участие в обсуждении проекта и мастер-классе.

Педагоги –  обсуждение этапов работы над проектом, подбор игрового, иллюстративного и информационного материала, подготовка и проведение мастер-класса.

 

Распределение деятельности по этапам проекта 

Этапы проекта	Деятельность педагога и детей
1 этап Постановка проблемы	В детский сад пришла посылка с сюрпризом. Дети отгадали загадку и выяснили, что в посылке игрушка – матрешка. А чтобы поиграть с матрешкой – нужно ответить на вопросы о ней. Дети и педагог начинают поиск ответов на вопросы о происхождении матрешки.
2 этап Организационный	Определение темы, цели и задач, содержания проекта, прогнозирование результата. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта. Сбор и анализ литературы для взрослых и детей. Выявление детских интересов(наблюдение за сюжетно-ролевой игрой детей) Подготовка презентаций по теме проекта. Подбор иллюстративного и игрового материала по теме проекта.
3 этап Практический	Проведение цикла познавательных занятий на темы: “История матрешки», «Игрушки наших предков»  Оформление альбомов “ Моя любимая игрушка ”. Издание сборника «Наши рассказы об игрушках». Оформление дидактических игр по теме «Игрушки», пополнение сюжетно – ролевых игр. Продуктивная деятельность детей –раскрашивание матрешек по образцу, лепка из соленого теста «Моя любимая игрушка» Экскурсии с родителями в магазин игрушек, в библиотеку, рассматривание книг. «Викторина об игрушках». Оформление музея кукол. Чтение художественной литературы по теме проекта. Дидактические игры» «Найди отличия», «Отгадай загадку», «Подбери пару», «Какой игрушки не хватает?», «Помоги матрешкам встретиться», «Лабиринт», «Найди такую же», «Что было, что будет», «Поставь по росту»… Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» Просмотры видеоматериалов по теме проекта. Мастер-класс «Изготовление игрушки»
4 этап Презентация	Выставка продуктов детской деятельности, совместно с родителями. Оформление мини-музея «Игрушки».
5 этап Рефлексия	Обмен впечатлениями. Оформление презентации на сайт.