автор: Садыкова Оьлмесхан Баймуханбетовна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 46 «Надежда», г. Норильск
Краткосрочный проект группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР «Ромашка» «До свидания, лето»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 46 «НАДЕЖДА»
(МБДОУ «ДС № 46 «НАДЕЖДА»)
Краткосрочный проект
группы компенсирующей направленности
для детей с ЗПР «Ромашка»
«До свидания, лето»
Разработала:
Воспитатель: О.Б. Садыкова
2025 год
Тип проекта: творческий педагогический, художественно-речевой
Вид проекта: краткосрочный.
Сроки реализации: 25 – 29.08. 2025 г.
Участники проекта: дети, воспитатель, родители.
Актуальность проекта: Лето – пора поистине золотая. Ведь от того, как ребенок подпитается в этот период живительной силой самой природы, какую психологическую разгрузку он получит, какие положительные эмоции он приобретет, чем обогатится, какой настрой он получит на предстоящий год, зависит его успех в дальнейшем. В этом году дети нашей группы «Звездочка» отправились со своими родителями в теплые страны, такие как Турция, Египет, Украина и многие города нашей родины России. Привезя с собой кучу эмоций, подарков, рассказов. Именно поэтому возникла необходимость систематизации знаний и представлений о лете, воспоминаний о летнем отдыхе посредством составления краткосрочного проекта «До свидания, лето!».
Цель проекта: Вызвать у детей желание поделиться своими впечатлениями,отразить их в разные видах детской деятельности, активизировать личный опыт дошкольников в формировании целостной картины мира, способствовать приобщению детей к познавательной, творческой и эмоциональной активности.
ГИПОТЕЗА:
Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, насколько своевременно и качественно подготовился к ней коллектив детского сада. Подготовка затрагивает все стороны жизни дошкольного учреждения, всех членов коллектива согласно своим функциональным обязанностям.
Чётко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера обеспечивает необходимый уровень физического и психического развития детей. Также удовлетворяется потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении, а так же укрепление здоровья.
Цель: оздоровления детей в период летней оздоровительной компании; обогащение и расширение представления детей о времени года и влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений.
Задачи:
- Способствовать развитию умений детей отражать свои впечатления о летнем отдыхе в различных видах деятельности
- Продолжать учить детей сравнивать времена года по приметам, искать сходства и отличия
- Расширять представления детей о поведении в природе
- Продолжать знакомство детей с литературными произведениями и авторами, кто пишет о природе (Бианки,Пришвин,Чарушин,Л. Толстой)
- Развивать у детей познавательную мотивацию и активность, интерес к разным видам совместной деятельности, творческие и коммуникативные способности
- Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, конструктивные способы взаимодействия, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, позитивное отношение к себе и другим людям
- Привлекать внимание родителей к совместному творчеству.
Ожидаемый результат:
- В результате проекта дети учились сравнивать два времени года (лето и осень)
- Познакомились с произведениями писателей (Бианки, Пришвин, Чарушин,Л. Толстой)
- Дети научились рисовать нетрадиционными методами (на воске гуашью)
- Детьми были созданы творческие работы по воспоминаниям о лете.
- Была организована тематическая выставка «Моя планета», дети учились рассказывать по своему рисунку,как и где они провели лето
- Дети научились составлять коллажи «Не навреди природе!»
- Дети учились совместно с родителями выполнять творческую работу
НОВИЗНА:
Комплексное использование элементов ранее известных и современных методик c учетом интеграции образовательных областей программы.
Место проведения: территория детского сада.
Форма проведения: подвижные игры, игры малой подвижности, групповая и индивидуальная деятельность.
Принципы реализации проекта:
— учет ведущей деятельности (задания и упражнения проводятся в игровой форме);
— учет индивидуальных особенностей (физическое развитие);
— системность и целенаправленность организации двигательной деятельности детей;
Интеграция образовательных областей:
ОО «Физическая культура»
Совершенствовать умение владеть мячом – бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками. Выполнять упражнения на статическое и динамическое равновесие. Закрепление умения выполнять ходьбу и бег по сигналу, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
ОО «Социализация»
Формирование умения вступать в игру и в совместную деятельность с другими детьми; договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняться правилам игры.
ОО «Труд»
Формировать умение поддерживать порядок в группе, и на участке детского сада. Выполнение поручений по уходу за растениями в уголке природы.
ОО «Безопасность»
Формирование основ экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формирование понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.
ОО «Художественное творчество»
Овладение композиционными умениями: располагать изображение на листе с учетом его пропорций.
ОО «Чтение художественной литературы»
Закреплять умения слушать, рассказывать знакомые стихи и сказки.
ОО «Музыка»
Совершенствование умения слушать музыкальные произведения, выполнять танцевальные и ритмические движения под музыку, согласно тексту.
ОО «Познание»
Формировать умение выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. Называть утро, день, вечер, ночь; иметь представление о смене частей суток.
Этапы реализации проекта:
- Подготовительный этап.
Способствовать умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников (беседа о лете, летнем отдыхе; о том чем дети занимались в летнее время года; консультации для родителей.
- Основной этап.
Проведение физкультурно-оздоровительного комплекса мероприятий для детей дошкольного возраста (подвижные игры, НОД, игры малой подвижности и т. д.).
- Заключительный этап.
Направлен на выявление эффективности проведенного комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий и подведение итогов детской деятельности в летний период (выставка детских рисунков «Лето — красное», выставка фотоальбомов «Как я провел лето»)
Планируемые результаты:
— сформировать у детей представлений о пользе летнего отдыха, спортивных играх в летнее время года;
— закрепить знания о здоровом образе жизни;
— сформировать знания о теплом времени года, через игровую деятельность;
— повысить физическую и умственную (интелектуальную) подготовленность дошкольников.
ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИИ:
- Организация предметно-развивающей среды.
- Оформление информационной папки «Наше лето».
- Проведение консультаций для родителей.
- Подбор литературы.
РАБОТА С ДЕТЬМИ:
- Чтение произведений о времени года русских писателей;
- чтение русских народных сказок;
- наблюдения;
- образовательные ситуации, индивидуальная работа с детьми, дидактические игры, подвижные игры, беседы, просмотр мультфильмов, слушание, заучивание, пальчиковые игры, сюжетно- ролевые игры, загадывание загадок.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
- Беседы и консультации для родителей о важности данной проблемы.
- Оформление информационной папки «Наше лето»
- Презентация проекта
МЕТОДЫ:
Беседы, чтение, рассматривание иллюстраций, рисование, заучивание, отгадывание, слушание, составление рассказов.
Формы работы.
Содержание деятельности
- Диагностико — аналитический
- Анализ научной и методической литературы.
- Организация предметно – развивающей среды.
- Подбор и изучение литературы по данной проблеме.
- Статьи и консультации в папке для родителей.
- Реализация проекта
- Реализация перспективного плана работы с детьми и родителями с учетом интеграции образовательных областей.
1.1. Сюжетно- ролевые игры, пальчиковые игры, отгадывание загадок, заучивание стихотворений, цикл бесед.
1.2. Рассказы воспитателя;
— Беседы;
— Слушание песен;
1.3. Работа с родителями: Консультации, информационные бюллетени, беседы, домашние задания, презентация проектов.
III. Итоговый
1.1. Наблюдение, беседы, проведение диагностических ситуаций с детьми.
Перспективное планирование на лето группе компенсирующей направленности.
ОО Интеграция ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Развлечение «Здравствуй наше лето!»
ОО «Коммуникация»- закрепление умения находить ассоциации. Развивающая игра «Ассоциации»
Дидактические игры «Когда это бывает», «Времена года»
ОО «Познание»- «Наблюдение за погодой»
ОО «Социализация» ОО «Познание»- развлечение в средней группе «В гостях у Светофора»
ОО «Физическая культура» ОО «Здоровье» «Упражнения с мячом»- закрепление умения ловить мяч двумя руками.
ОО «Социализация» ОО «Познание» ОО «Художественное творчество»
ОО «Здоровье»
Физкультурный досуг «Мы со спортом дружим».
ОО «Познание»
Беседа «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья.
Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
ОО «Познание» (Формирование целостной картины мира)
Развивающая игра «Кто где живет?»
ОО «Физическая культура» Игры с мячом- развивать умения играть с мячом совместно со сверстниками.
ОО «Коммуникация»
Рассматривание муляжей «Овощи и фрукты». Загадывание загадок.
Дидактические игры «Волшебный мешочек», «Овощи и фрукты»
ОО «Художественное творчество»- закрепить умение рисования по восприятию. Конкурс рисунков «Красивое и любимое Лето».
ОО «Музыка» Слушание звуков природы, шума листьев (диск с записью).
Пальчиковая игра «Прогулка в лес».
Опытно — экспериментальная деятельность «Тонет – не тонет».
ОО «Социализация» ОО «Познание» Фотовыставка «Как я встретил лето».
ОО «Социализация» ОО «Познание»-
Работа с родителями:
- Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей».
- Консультация для родителей «Питание ребенка летом».
- Памятка для родителей «Вода, вода кругом вода».
Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома.
Активизация педагогических знаний родителей.