Автор: Саломатова Анна Александровна
Учитель-логопед
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 196 Кировского района Санкт-Петербурга
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: КТ № 6133
Занятие с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ по теме: «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 196 Кировского района Санкт-Петербурга
Занятие с детьми подготовительной группы
компенсирующей направленности для детей с ОВЗ по теме:
«Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»
Составитель
учитель-логопед
Саломатова Анна Александровна
Санкт-Петербург
2026 г.
Технологии, применяемые на занятии:
- здоровье — сберегающая технология — позволяет заботиться о здоровье детей;
- ИКТ (использование компьютерных технологий)
- игровая технология — заинтересовывает детей, вовлекает детей в происходящее действие.
Цель: исправление речевых нарушений, формирование правильной и красивой речи у детей.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Активизировать словарный запас по сказкам А.С. Пушкина.
- Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Работать над автоматизацией поставленных звуков у детей в предложениях.
- Развивать мелкую и общую моторику.
- Работать над развитием слухового внимания, слуховой памяти и развитием мышления.
- Совершенствовать грамматический строй речи.
- Работать над развитием зрительного и слухового внимания.
- Развивать логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Воспитывать уважение детей друг к другу, доброжелательность и отзывчивость.
- Воспитывать любовь к книгам.
Оборудование: компьютер, картинки с изображениями из сказок (на проекторе), волшебный мешочек, предметы небольшого размера из сказок А.С. Пушкина, игра «Четвертый лишний».
Для проведения в конце года данной занятия осуществлялась предварительная работа в течении всего учебного года. Она состояла из чтения сказок А.С. Пушкина, рассматривания иллюстраций из книг, заучивания наизусть отрывков из сказок.
Так же была создана выставки детских рисунков и поделок по сказкам А.С. Пушкина.
Ход занятия:
- Организационный момент
Логопед:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Ребята, знаете Вы кто автор этих стихов?
Дети: Пушкин.
Слайд 1 — Портрет Пушкина А.С.
Логопед: Ребята в волшебной стране сказок А.С. Пушкина, которая называется Лукоморье, случился полный переполох. Все сказки перепутались.
Я предлагаю нам отправиться в Лукоморье и помочь сказочным героям навести порядок в сказках.
Дети: Да!
- Сообщение темы.
Логопед: Мы поделимся на команды. Вытаскиваем – зеленое или красное яблочки.
Что бы попасть в сказку надо придумать названием Вашим командам….
Первая команда называется «Коты ученые», вторая команда – «Богатыри».
- Отгадай название сказки
Логопед читает отрывок из сказки, а дети называют из какой сказки это отрывок.
- «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (слайд 2)
Подождать она хотела
До обеда; не стерпела,
В руки яблочко взяла,
К алым губкам поднесла,
Потихоньку прокусила
И кусочек проглотила…
- «Сказка о царе Салтане и сыне его славном князе Гвидоне…» (слайд 3)
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря….
- «Сказка о золотой рыбке» (слайд 4)
Долго у моря ждал он ответа,
Не дождался, к старухе воротился —
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.
- «Сказка о попе и работнике его Балде» (слайд 5)
С первого щелка
Прыгнул поп до потолка;
Со второго щелка
Лишился поп языка;
А с третьего щелка
Вышибло ум у старика.
- «Сказка о золотом петушке». (слайд 6)
Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
За правильные ответы детям даются яблочки в их корзиночки (красные и зеленые).
- Дыхательная гимнастика.
Логопед: Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет….
Дети дуют на кораблики-оригами, сделанные из бумаги.
- Игра «Из какой это сказки?» (Разбери предметы по сказкам).
Логопед: Ребята, догадайтесь, в какой сказки был этот предмет.
Логопед достает из «волшебного мешочка» предмет (игрушку), а дети называют что это и из какой сказки.
Предметы и игрушки: яблочко, зеркальце, рыбка, прялка, невод, корыто, золотой петушок.
- Физ. минутка «Сказки Пушкина»
Сказка даст нам отдохнуть Дети шагают на месте
Отдохнём — и снова в путь!
Нам советует Гвидон:
Наклонись направо — влево Выполняем наклоны вправо-влево
Вот Солнца слова:
Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки, Дети поднимаются на носки,
Словно тянетесь к цветочкам тянутся вверх
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули? Снова в путь! Ходьба на месте.
- Викторина.
Дети выбирают правильный ответ на вопрос.
Читаются вопросы каждой команде по очереди.
- Когда царь Салтан подслушал разговор трех сестёр?
(На день рожденья, под Новый год, на 8 марта);
- Какими словами встречала царевна-лебедь князя Гвидона у моря? («Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ты тих, как день ненастный? Опечалился чему?», «Ложись лучше спать-почивать, утро вечера мудренее»);
- В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца, царя Салтана? (В комара, муху, шмеля. В льва, кота, мышку).
- Какую песенку пела белочка «при честном при всем народе»? («Во саду ли, в огороде.» «Я на солнышке лежу…», «В лесу родилась елочка …»);
- Название острова, мимо которого проплывали корабельщики. (Ямал. Буян.);
- К кому обращался королевич Елисей с просьбой о помощи? («Свет наш солнышко…», «Месяц, месяц, мой дружок…», «Ветер, ветер! Ты могуч…»)
- Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря? (30 лет и 3 года; 20 лет и 5 месяцев; 10 лет 12 месяцев)
- Какими словами извещал петушок царя Дадона о том, что опасности возле его царства-государства нет? (Кири- ку — ку. Царствуй, лежа на боку!; Солдат спит – служба идёт!; В Богдаде всё спокойно!)
- Какими словами бранила старуха своего старика в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (Дурачина ты, простофиля; Горе ты моё луковое!)
- «Четвертый лишний» (слайды 8 — 11)
Логопед: Вы внимательно смотрите, и скорее говорите, кто в чужую сказку попал?
- Презентация работ (слайд 12)
Логопед: Вы очень трудились, старались, рисовали да лепили. Выходите, да нам скорее покажите.
Ребята по командам показывают свои творческие работы.
Дети пытаются отгадать, к какой сказке эта работа.
Раздаются аплодисменты детям-участникам.
- Подведение итогов.
Логопед: Вам понравилось наше путешествие по сказкам?
Подсчет количества яблочек в корзинках команд.
Вручение подарков каждой из команд.