Проект «Мой папа – самый лучший, и он достался мне!» 

автор: Халипаева Регина Мурзалиевна

Педагог-психолог Норильск МБДОУ “ДС №46 “Надежда”

Проект «Мой папа – самый лучший, и он достался мне!»

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

«ДЕТСКИЙ САД № 46 «НАДЕЖДА»

(МБДОУ «ДС № 46 «НАДЕЖДА»)

Краткосрочный проект

в подготовительной к школе группе 

«Умка»

«Мой папа – самый лучший, и он достался мне!» 

Разработала:

Педагог – психолог: Р.М. Халипаева

Физ. Инструктор Водопьянова В.В.

                                         Воспитатель: С.П. Нуянзина

 2023 год

Тип проекта: познавательно-творческий.   

Вид проекта: краткосрочный.

Сроки реализации: 9 октября – 13 октября 2023 г.

Участники проекта: дети, педагог-психолог, воспитатели, родители. 

Актуальность проекта:

«День отца» праздник призван напомнить о роли семьи, а также о тех ценностях, которые ей закладываются. Отец и мать, папа и мама – два самых родных и самых важных человека в жизни каждого ребенка. И если роль мамы всем понятна, то роль папы часто не осознаваема, непонятна и, к огромному сожалению, часто сводится лишь к наказаниям в жизни маленького человечка. А тем временем наши дети так сильно нуждаются в участии отца в их жизни, в его дружбе, заботе и защите.

Цель проекта: Поддержание традиций уважительного отношения к отцу, закрепление традиционных семейных устоев.

2. Становление отношений партнерства и сотрудничества между отцом и ребенком в семье.
3. Психолого-педагогическая помощь отцамвоспитанников детского сада в осознании своей роли в воспитании здорового успешного ребенка;
4. Воспитание у детей чувства гордости за своих отцов и уважения к ним.

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Формировать правильное представление детей о роли отца в семье.
2. Способствовать психологическому сближению детей и родителей от совместных занятий физкультурой, развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи;
3. Сотрудничество детского сада с отцамивоспитанников по организации игровой, творческой, конструктивной и трудовой деятельности детей в детском саду.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развивать у детей познавательную активность, творческие способности;
2. Совершенствовать культуру речи;  
3. Развивать выразительность движений, умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческого и игрового общения;
4. Формирование умения развивать сюжет на основе знаний, полученных детьми при восприятии из окружающей действительности, из литературных произведений.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к профессиям их отцов, воспитывать в детях чувство гордости и уважения к отцу.
2. Воспитывать доброжелательное отношение к чужому труду.
3. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.

Методы: словесный; наглядный; практический; проблемно-поисковый.

Формы работы: беседа, ситуативный разговор, стихи, загадки, поговорка, рассматривание иллюстраций, решение проблемных ситуаций, пальчиковые игры, игровые упражнения, задания.

Предполагаемый результат:

– в ходе совместной с родителями двигательной активности у детей повысится интерес к физкультурным занятиям и спорту, сформируются представления о здоровом образе жизни. 

– информация и практический опыт помогут родителям увидеть и лучше узнать работу ДОУ по физическому воспитанию, вызовут интерес к данному вопросу. 

– родители получат необходимые теоретические знания об уровне физического развития своих детей и у них сформируются представления о создании спортивной развивающей среды в домашних условиях. 

– стремление детей к совершенствованию физических качеств, к   укреплению здоровья;

– повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

Итоговое мероприятие проекта:   

выставка работ совместного творчества с   родителями воспитанников «Профессии наших пап» 

спортивное развлечение «Квест-игра: «Секреты Отцов»

Этапы проекта:

1. Подготовительный: подбор методических, наглядно – дидактических пособий и художественной литературы; изучение методической литературы. Систематизация: альбомов по лексической теме, стихов, пословиц, скороговорок по теме.
2. Основной: Реализация плана проекта
3. Заключительный: «Квест-игра: «Секреты Отцов»

 

Перспективный план работы с детьми и родителями 

Образовательные области	Содержание работы	Ответственные
Познавательное развитие.	Просмотр презентации: «Профессии наших пап», просмотр мультфильмов по теме недели. Совместная деятельность «Узнаем о составе семьи, роли отца в семье» Беседы: «Мой папа», «Кем работает мой папа» Рассматривание книг, иллюстраций, фотографий семей Развивающие игры: «Что изменилось?», «Чудесный мешочек», «Подарки», «Кто к нам пришел?» и т. д. Игры (настольно-печатные и дидактические, интерактивные).  «Веселые липучки».	Воспитатель Нуянзина С.П. Педагог-психолог Халипаева Р.М.
Речевое развитие.	Чтение В. Драгунский «Хитрый способ», «Куриный бульон»; А. Раскин рассказы из книги «Как папа был маленьким» Чтение стихотворений: «Папа» Т. Прокофьева; «Как папа» Т. Бокова; «Про папу» И. Гурина; «Папа рассказывает сказку», Я не умею читать» О. Бундур; «Папе» И. Бабушкин; «Самый лучший» О. Чусовитина; «Вредные советы» Г. Остер и др. Пение песен о папе «Папа может, все что угодно» и др. Отгадывание загадок. Составление описательного рассказа «Мой папа»; Использование поговорок, пословиц. Игровые упражнения: «Назови ласково», «Один много», «Жадина», «Назови по образцу», «Кого в армии много», «Кто что делает», «Кому что нужно» Артикуляционная гимнастика  Игровые обучающие ситуации-путешествия: Дидактические игры «Профессии», «Угадай своего папу по описанию», «Четвертый лишний»; Заучивание пальчиковых гимнастик.	Воспитатель Нуянзина С.П.
Художественно-эстетическое развитие. Изодеятельность.	Выставка рисунков «Папы милого портрет», «Я с папой», «Как я провел выходные с родителями» Аппликация «Папа на корабле» Рисование: «Открытка папе»; Конструирование «Мой дом», «Дома на нашей улице», «Я в зоопарке с папой», «Театры и музеи», «Мосты», «Наш стадион» и др. из крупного и мелкого строительного материала пословицы и поговорки о семье, об отце.	Воспитатель Нуянзина С.П.
Социально-коммуникативное развитие.	Беседа «Храбрый герой» Д/игры: «Угадай по описанию», «Военные профессии», «Кому, что нужно».  Встречи в «Семейной гостиной» Сюжетно-ролевая игра «Семья»; «Шоферы», «Строители», «Мы – военные», «Моряки» и т. д. Игра-драматизация: «Кем быть?» Настольно-печатные игры: «Что необходимо для работы?»; «Сложи картинку»; «Найди такой же»; «Чего не хватает?»; «Что сначало, что потом?», «Конструктор», игры с мозаикой, домино и лото «Семья», подбор картинок по парам.	Воспитатель Нуянзина С.П. Педагог-психолог Халипаева Р.М.
Физическое развитие	Подвижные игры «Вертолёты», «Бегите к флажку», «Пройди и не сбей», «Проползи – не задень»,«Самолеты», «Море волнуется раз…», «Делай как папа» и др. Беседа «Военные профессии», «Где служил мой пап?», «Минное поле» Игры – «Перетягивание каната», «Силачи»	Воспитатель Нуянзина С.П. Физ. Инструктор Водопьянова В.В.
Взаимодействие с родителями.	Консультация на тему: «Роль отца в семье: «Поиграй со мною, папа!»»  Выставка работ совместного творчества с родителями воспитанников «Кем я хочу стать?»  Установление эмоционального контакта между детьми, родителями и педагогами; улучшение детско-родительских отношений; развитие мотивации к совместной творческой деятельности. Стендовая информация по тематике недели «Гордое званье – отец»  – повышение родительской компетентности в вопросах познавательного развития детей.	Педагог-психолог Халипаева Р.М. Воспитатель Нуянзина С.П. Физ. Инструктор Водопьянова В.В.