УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ КОМПЛЕКС ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (программа спецкурсов для учащихся профильных классов)

автор: Батракова Наталия Митрофановна

учитель истории и обществознания Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 с углублённым изучением отдельных предметов» г. Надыма

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»

с углубленным изучением отдельных предметов» г. Надыма

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ

КОМПЛЕКС

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

(программа спецкурсов для учащихся профильных классов )

для учащихся 8-9-10-11 классов

срок реализации 4 года

Автор: Батракова М.Н., учитель

истории и обществознания

Надым

2019г

Оглавление:

Пояснительная записка——————————————— 3
Правоведение———————————————————- – 4-10
Введение в социологию.——————————————— 11-17
Введение в политологию.——————————————– 18-21
Ведение в. культурологию.——————————————-22-37
Введение в философию ——————————————— 38-47

Пояснительная записка к интегрированному

курсу по обществознанию

В соответствии с законом РФ «Об образовании» обществознание включен в перечень предметов рекомендованных для сдачи ЕГЭ.. Данная программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта подготовки к ЕГЭ ,где содержательные линии программы представлены в виде самостоятельных модулей. Интегрированный курс рекомендуется учащимся 8-9 классов и 10-11классов социально-гуманитарного профиля.

Цели: привить учащимся научное представление о социально-экономических и политических процессах, происходящих в современном обществе, формирование гражданской ответственности, правового самосознания, духовности, культуры, самостоятельности, способности к успешной социализации.

Задачи : сформировать необходимый уровень знаний, сформировать конструктивное мышление ,активную жизненную позицию. Курс рассчитан с учетом специфики подготовки учащихся гуманитарного профиля на 4 года окажет значительную помощь в подготовке к сдачи ЕГЭ и будущей социализации в обществе.

Правоведение ————————————— 34ч.-(8 к.)

Введение в социологию ————————— -34ч.-(9 -10 к.)

Введение в политологию ————————— -34ч.-(10-11к.)

Введение в культурологию ————————-17ч.-(10к.)

Введение в философию———————————34 ч.-(10-11к..)

Для успешного усвоения курса программа содержит необходимое учебно-методическое обеспечение: планы лекционных и семинарских занятий, списки обязательной и дополнительной литературы, методические рекомендации, формы контроля, темы исследовательских работ. Интегрированный курс рекомендуется учащимся 8-11 классов социально-гуманитарного профиля.

Программа спецкурса

Правоведение

для учащихся 8-9-классов

Пояснительная записка.

В соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего образования курс «Правоведение» включен в перечень обязательных общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин наряду с социологией политологией и другими предметами. Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта подготовки к ЕГЭ содержательная линия «Правовая сфера». Для успешного усвоения курса программа содержит необходимое учебно-методическое обеспечение: планы лекционных и семинарских занятий, списки обязательной и дополнительной литературы. Курс «Правоведение» относится к категории общеобразовательных дисциплин и поэтому рекомендуется учащимся 8-9 классов. Настоящая программа предполагает усвоение основных юридических понятий, изучение истории и современного состояния юридической науки, овладение научной методологией для решения мировоззренческих вопросов.

Цель:

∙ формирование качеств личности, отвечающих требованиям становления российского гражданского

общества, инновационной экономики;

∙ формирование образовательных и духовно-нравственных основ личности, создание

необходимых условий для ее самореализации;

∙ форсированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся,

российской гражданской идентичности, поли культурности, толерантности, приверженности

ценностям, закреплённым Конституцией Российской Федерации;

∙ понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;

∙ форсированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать

и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;

∙ формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических,

социальных реалий;

∙ форсированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории,

концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нём,

с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;

∙ владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.

∙ развитие способности самостоятельного успешного освоения новых знаний, умений,

компетенций, видов и способов учебной и вне учебной деятельности, использования

разнообразных форм обучения, включая учебно-исследовательскую и проектную

деятельность с учетом индивидуальных образовательных потребностей;

Задачами изучения являются:

– формирование правового сознания и правовой культуры учащихся;

– знакомство учащихся с основными институтами крупнейших отраслей российского права;

– выработка у учащихся навыков оценки и правильного применения;

– полученных правовых знаний на практике.

2.Требования к уровню освоения и содержания курса

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

ЛИЧНОСТНЫЕ	МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ			ПРЕДМЕТНЫЕ
	Регулятивные	Коммуникативные	Познавательные
10- 11класс
1.Формировать российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов(герб,флаг,гимн); 2. Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; 3Готовность к служению Отечеству, его защите; 4. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; 5. Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; 6. Навыки сотрудничества в образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, проектной и других видах деятельности; 7. Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; 8.Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; 9. Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; 10. Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально- экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности; .	1.Постановка частных задач на усвоение готовых знаний и действий (стоит задача понять, запомнить, воспроизвести). 2.Использовать справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.3. Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале.	1.Участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. 2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи. 3.Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. 4.Отстаивать и аргументировать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. 5.Критичноотноситься к своему мнению, договариваться с людьми иных позиций, понимать точку зрения другого; предвидеть последствия коллективных решений.	1. Владение умения принимать рациональные решения в ситуациях правового выбора 2.Владение умением умение разрабатывать и реализовывать проекты правового и междисциплинарного характера, в том числе исследовательские проекты; 3. Владение базовыми методами научного познания, используемыми в правоведении, включая умения: осуществлять поиск актуальной правовой информации в различных источниках (оригинальные тексты, нормативные акты, Интернет-ресурсы, научная и учебная литература); 4.Осуществлять анализ, синтез, обобщение, классификацию, систематизацию правовых явлений и процессов; 5.Выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические связи между правовыми явлениями и процессами: 6.Прогнозировать развитие правовых процессов. 8.Владение умением понимать и раскрывать смысл суждений и высказываний авторов культурных текстов и приводить аргументы в подтверждение собственной позиции; 9.Владение умением осуществлять рефлексию собственной учебной и практической деятельности.	1. Сформированность представлений о роли и значении права как важнейшего социального регулятора и элемента культуры общества; 2. Владение знаниями об основных правовых принципах, действующих в демократическом обществе; 3. Форсированность представлений о системе и структуре права, правоотношениях, правонарушениях и юридической ответственности; 4. Владение знаниями о российской правовой системе, особенностях ее развития; 5. Сформированность представлений о конституционном, гражданском, арбитражном, уголовном видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми способами; Сформированность правового мышления и способности различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений, юридической ответственности, применяемых санкций, способов восстановления нарушенных прав; 6.Сформированность знаний об общих принципах и нормах, регулирующих государственное устройство Российской Федерации, конституционный статус государственной власти и систему конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации и защиты прав граждан и юридических лиц:

Учащиеся в результате изучения курса «Правоведение» должны знать:

– правовые основы государственного управления в Российской Федерации;

– основные положения правовых институтов, отраженных в нормативно – правовых актах;

– способы отстаивания своих прав, свобод и интересов в случае нарушения таковых;

– пути повышения престижности государственно-управленческой деятельности;

уметь:

– работать с нормативно – правовыми актами;

– повышать уровень своей правовой культуры;

– действовать в ситуациях, имеющих отношение к нарушению их прав, свобод, интересов, использовать в связи с этим соответствующие механизмы защиты;

владеть:

– методикой совершенствования правоприменительной деятельности;

По учебному плану для учащихся формой итогового контроля является решение тестовых задач ..

Программа рассчитана для-8-кл.-34ч..

из них 26ч. – лекции,8ч.- практика

Виды учебной работы	. 8кл.-9кл.
Общая трудоемкость курса, всего (час.):	34	35
В том числе:
Аудиторные занятия, всего (час.)	34	35
из них:
– лекции	26	14
-практические	8	21
2. Самостоятельная работа учащихся, всего (час.)	14	14
3.Вид контроля по дисциплине:	тест	тест

Виды учебной деятельности

Тематический план

Л – лекции

Пр – практические занятия

Сам. – самостоятельные занятия

№ пп	Наименование темы	Аудиторные занятия, час. Для учащихся на 200 -200 г.
		8-кл.			9к
		Л	Сам. раб.	Пр.	Л	Пр	Сам.
1	Тема 1. Право и его о место в системе нормативного регули-рования. Система российского права и отрасли права.	2	1	–	1	1	1
2	Тема 2. Нормы права. Норма-тивные правовые акты: понятие, характеристика, классификация.	2	1	–	1	1	1
3	Тема 3. Основы консти-туционного права Российской Федерации. Понятие и основы конституционного строя Россий-ской Федерации.	2	1	–	1	1	1
	Повторение		1	2		1	1
4	Тема 4. Гражданское право Российской Федерации. Субъекты и объекты гражданских правоотношений.	2	1	–	1	1	1
5	Тема 5. Сделки. Право собственности и другие вещные нрава.	2	1	–	1	1	1
6	Тема 6. Общие положения об обязательствах. Договоры: поня-тие, содержание и виды.	2	1	–	1	1	1
	Повторение		1	1		1	1
7	Тема 7. Трудовое право Российской Федерации. Правовое регулирование трудовых отноше-ний.	2	1	–	1	1	1
	Повторение			1		1	1
8	Тема 8. Семейное право Российской Федерации. Брачные отношения.	2	1	–	1	1	1
9	Тема 9. Основные понятия и содержание общей и особенной части уголовного права Российской Федерации.	2	1	–	1	1	1
	Повторение			2		1	1
10	Тема 10. Соотношение граждан-ского и арбитражного процесса.	2	1	–	1	1	1
11	Тема11.Наследственное право	1	1	–	1	1	1
12	Тема12.Авторское право.	1	1	–	1	1	1
13	Тема13.Финансовое право.	1	1	–	1	1	1
14	Тема14Экологическое право.	1	1	–	1	1	1
	Повторение.			2		1
	Итого:	26		8	14	21
	Самостоятельная работа	14			14
	Общее количество часов	34			35

Содержание

Тема 1. Право и его о место в системе нормативного регулирования. Система российского права и отрасли права.

Понятие и основные признаки нрава. Принципы, источники, функции права. Система права и правовая система: понятие, основные элементы и их характеристика. Соотношение права и государства. Право и иные регуляторы общественных отношений.

Тема 2. Нормы права. Нормативные правовые акты: понятие, характеристика, классификация.

Понятие, признаки и структура правовых норм. Классификация нормативно-правовых актов. Действие нормативных актов в пространстве, во времени и по кругу лиц.

Тема 3. Конституционное право Российской Федерации. Понятие и основы конституционного строя Российской Федерации.

Конституция Российской Федерации 1993 года: понятие, структура, функции, виды. Конституционный строй РФ: понятие, характеристика его основ. Организация власти в РФ: принцип разделения властей в государстве; местное самоуправление в РФ: понятие, структура. Соотношение местного самоуправления и государственной власти.

Конституционный статус человека и гражданина: понятие, основные элементы (принципы, гражданство). Система основных прав и свобод человека и гражданина (личные, политические, экономические, социальные и культурные права и свободы). Гарантии прав и свобод.

Тема 4. Гражданское право Российской Федерации. Субъекты и объекты гражданских правоотношений.

Гражданское правоотношение: понятие, структура и содержание, виды. Субъекты гражданских правоотношений: гражданская правоспособность и дееспособность (понятие, виды, ограничения). Опека и попечительство. Понятие, признаки, виды, порядок создания и ликвидации юридических лиц. Объекты гражданских прав: понятие, виды.

Защита гражданских прав. Гражданско-правовая ответственность и ее виды.

Тема 5. Сделки. Право собственности и другие вещные нрава.

Сделки: понятие, виды, формы совершения. Недействительность сделок: ничтожные и оспоримые сделки.

Право собственности: понятие, содержание, формы и виды, основания возникновения и прекращения. Право пожизненного наследуемого владения и постоянного пользования земельным участком: понятие, различие. Сервитуты: содержание, виды. Право хозяйственного ведения и оперативного управления имуществом: понятие, различие.

Тема 6. Общие положения об обязательствах. Договоры: понятие, содержание и виды.

Обязательства: понятие, основания возникновения и прекращения. Причинение вреда как основание возникновения обязательственного правоотношения: объекты и субъекты причинения вреда и способы его возмещения.

Понятие гражданско-правового договора. Содержание договора. Заключение, исполнение и расторжение договора. Ответственность сторон в договоре.

Тема 7. Трудовое право Российской Федерации. Правовое регулирование трудовых отношений.

Понятие трудового права. Трудовое законодательство.

Граждане, как субъекты трудового права. Субъекты трудовых правоотношений. Трудовой договор: понятие, содержание, порядок заключения и расторжения. Дисциплина труда и ответственность но трудовому праву.

Тема 8. Семейное право Российской Федерации. Брачные отношения.

Семейное право как отрасль права. Понятие брака и семьи. Оформление брака. Условия вступления в брак и последствия их нарушения. Порядок расторжения брака.

Личные права и обязанности супругов. Режимы имущества супругов. Алиментные обязательства между членами семьи. Установление происхождения ребенка. Отцовство.

Права и обязанности родителей и детей.

Понятие наследования. Основные категории наследственного права. Наследование по закону. Наследование по завещанию. Принятие и отказ от наследства.

Тема 9. Основные понятия общей и особенной части уголовного права Российской Федерации.

Понятия уголовного права, его предмет и задачи. Задачи и принципы уголовного права. Уголовный закон и его действие в пространстве, во времени и по кругу лиц. Понятие преступления. Состав преступления – объект преступления, объективная сторона, субъект преступления, субъективная сторона.

Соучастие в преступлении – понятие. Виды соучастников. Формы соучастия. Ответственность соучастников. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Понятия наказания цели наказания. Классификация преступлений по видам.

Особенности уголовного процесса. Доказательства в уголовном процессе и их виды. Меры уголовно-процессуального принуждения. Стадии уголовного процесса. Суд присяжных.

Тема 10. Соотношение гражданского и арбитражного процесса.

Понятие гражданского процесса. Участник гражданского процесса – суд, лица участвующие в деле; лица, содействующие правосудию. Стадии гражданского и арбитражных процессов – краткая характеристика. Сроки рассмотрения дел в гражданском и арбитражном процессах. Исполнение решений и их виды.

Тема 11.Наследственное право.

Понятие наследования. Наследование по закону. Наследование по завещанию. Принятие и отказ от наследства. Правовые последствия принятия наследства.

Тема 12. Авторское право.

Объекты авторского права. Субъекты авторского права. Права авторов Авторский договор.

Тема 13. Финансовое право.

Понятие финансового права. Государственный и местный бюджеты. Налоговая система Р.Ф.Ответственность за нарушения налогового законодательства.

Тема 14. Экологическое право.

Понятие экологического права. Виды экологических нормативов. Ответственность за нарушение экологического законодательства.

Учебно-методическое обеспечение

Рекомендуемая литература.

Основная литература:

Нормативные правовые акты

Конституция Российской Федерации. – М., 1993.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Части 1, 2, 3. – М.: «ВИТРЭМ», 2002.
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195 // СЗ РФ. – 2001. – № 1. – Ст. 1.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1 (часть I). – Ст. 3.
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.
О борьбе с терроризмом: Федеральный закон от 25. 07. 98 г. // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3808.

О государственной гражданской службе Российской Федерации Федеральный закон от 27.07.2004г. № 79-ФЗ // СЗ РФ. – 2004. – № 31. – Ст. 3215.
О конституционном суде России: Федеральный закон: Федеральный закон от 27.07. 94 г. // СЗ РФ – 1994. – №131. – Ст. 1447.
О мировых судьях в Российской Федерации: Федеральный закон от 17.12.98 г. № 188 // СЗ РФ. – 1998. – № 51. – Ст. 6270.
О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат федерального собрания: Федеральный закон от 14.06.1994 г. № 5 // СЗ РФ. – 1994. – № 8. – Ст. 801.
О Правительстве Российской Федерации: Федеральный закон от 17.12.97 г. // СЗ РФ. – 1997. – №51. – Ст. 5712.
О системе государственной службы Российской Федерации: Федеральный закон от 27.05.2003г. № 58-ФЗ // СЗ РФ. – 2003. – № 22. – Ст. 2063.
О судебной системе: Федеральный закон от 13.12.96. // СЗ РФ. – 1997. – №1. – Ст. 1.
Об арбитражных судах в Российской Федерации: Федеральный закон от 28.04.95 г. // СЗ РФ. – 1995. – №18. – Ст. 1589.
Об общественных объединениях: Федеральный закон от 19.05. 95 г. № 82 // СЗ РФ. – 1995. – № 21. – Ст. 1930.
Об уполномоченном по правам человека в Российской Федерации: Федеральный закон от 26.02.97г. № 1 // СЗ РФ. –1996. – № 49. – Ст. 5498.
Об исполнительном производстве: Федеральный закон от 21.07.1997 г. № 119 // СЗ РФ. – 1997. – №30. – Ст. 3591.

2.Используемая дополнительная литература:

1.Алексеев С.С. Государство и право. Начальный курс.-М.,1993

Азаров А. Я., Болотина Т. В. Права человека. Пособие для учителя. М, 1995
Алексеев С. С. Право. Законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей (9—11). М., 1998.
Алексеев С. С. Философия права. М., 1998.
Бабленкова И.И., Акимов В.В., Сурова Е.А. Обществознание: учебное пособие для

поступающих в вузы.- М.: Эксмо,2006.-352с.

Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. М., 1997.
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Право и экономика. Учебник для 10—11 классов. М.: Вита,

2000.

Клименко С.В., Чичерин А.Л. Основы государства и права: Пособие для поступающих в

юридические ВУЗы.- М., 2004

Коваленко А. И. Правоведение. Учебник для 10—11 классов. М.: АСТ — Олимп, 1998.
Кравченко А. И. Обществознание. Учебник, 10— 11 классы. М.: Русское слово, 2000.
Основы российского права. М.: Инфра-М—-Норма, 1997.
Общая теория государства и права/ Под ред. В.В. Лазарева. -М.,1996.
Мицкевич А. В. (ред.). Основы права. Учебник для системы среднего профессионального

образования.

М., 1998.

Морозова С. А. Обществознание. Учебное пособие для старшеклассников. СП6.. 2001.
Мушинский В. О. Основы правоведения. М., 1994.
Теория государства и права / Под ред. В.М. Корельского, В.Д. Перевалова. – М.,1997

20.Никитин А.Ф.Конституционное право

21.Никитин А.Ф.Уголовное право

Никитин А.Ф. Налоги
Никитин А.Ф Права человека
Никитин А.Ф Избирательное право-комплект дополнительных материалов к учебнику А.Ф.

Никитина «Основы государства и права»

Никитин А. Ф. Школьный юридический словарь. М.: дрофа, 1998.
Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10-11 класса

общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни: В4 ч.2-еизд._М.: ООО «ТИД

«Русское слово-РС»,2006.-240 с.

Права человека. История, теория, практика. М., 1995
Спиридонов Л.И. Теория государства и права.М., 1966.

Цифровые образовательные ресурсы:

Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсо http://schoolcollection.edu.ru/
Официальная Россия: сервер органов государственной власти Российской Федерации http://www.gov.ru
Президент России: официальный сайт — http://www.president.kremlin.ru/http://президент.РФ/
Президент России — гражданам школьного возраста —http://www.uznay-prezidenta.ru
Государственная Дума: официальный сайт — http://www.duma.gov.ru/
Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация — http://www gks.ru; http://50.economicus.ru; http://econom.nsc.ru/ jep/; http://gallery.economicus.ru
Информационно-аналитический портал «Наследие» —http://www.nasledie.ru
Московская школа прав человека — http://www.mshrngo ru
Организация Объединенных Наций — http://www.un.org/russian/
Права человека в России — http://www.hro.org
Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в Рос-сии — http://www.ifap.ru
Социальные и экономические права в России — http://www.seprava.ru
Соционет: информационное пространство по общественным наукам — http://socionet.ru
СМИ.ru — средства массовой информации в Интернете: каталог российских СМИ — http://www.smi.ru
Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации: официальный сайт — http://ombudsman.gov.ru
Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка: официальный сайт — http://www.rfdeti.ru/
TeenagE — http://teen-age.ucoz.ru/publ
Общероссийская сеть распространения правовой информации КонсультантПлюс — www/consultant.ru2156310
Гарант. Информационно-правовой портал — http://www.garant.ru/
Европейский суд по правам человека — http://www.espch.ru/
Права ребенка — твои права. Информационно-правовой ресурс для детей — http://www.pravadetey.ru/
Современное право. Научная сеть — http://naukapravo. com/
Образование и право — http://education.law-books.ru/
Direction Law. Ваша библиотека в мире правовой науки — http://www.directionlaw.com/
Все о праве — http://www.allpravo.ru/
Сам себе юрист — http://www.samsebeyurist.ru/

Дополнительная литература

Анохин, B.C. Защита договорных обязательств / В.С. Анохин – М.: Инфра-М. 1998
Атаманчук Г.В. Теория государственного управления / Г.В. Атаманчук. –М., 1997.
Баглай, М.В. Конституционное право РФ. Учебник. М.: Норма-Инфра – М. 1999 г.
Бахрах Д.Н. Административное право России: Учебник для вузов / Д.Н. Бахрах. – М.:. Норма-Инфра, 2003.
Брагинский М.И. Договорное право: общие положения. / М.И. Брагинский, В.В. Витрянский – М.: Бек, 1998г.
Брызгалин А.В. Актуальные вопросы налогового права / А.В. Брызгалин, В.Р. Берник, А.Н. Головкин, В.А. Трапезников, М.В. Гончаров // Налоги и финансовое право, 2005.
Воеводин, Л.Д. Юридический статус личности в России / Л.Д. Воеводин – М.: Инфра-М, 1997.
Вострикова Л.Г. Финансовое право: Учебник для вузов / Л.Г. Вострикова. – ЗАО Юстицинформ, 2005.
Исполнительная власть в Российской Федерации. Проблемы развития / Отв. ред. И.Л. Бачило. – М., 1998.
Исаева Е.В. Процессуальные сроки в гражданском и арбитражном процессе: учебно-практическое пособие / Е.В. Исаева. – М.: Волтерс Клувер, 2005.
Кашанина, Т.В. Основы российского права. Учебник / Т.В. Кашанина, А.В. Кашаннн – М.: Инфра-М-Норма, 1996.
Конституционное право РФ. Учебник / Под ред. А.И. Кукушкина. Екатеринбург: УрГЮА, 1996.
Мусина В.А. Гражданское право. Учебник в 2 ч. / Под ред. В. А. Мусина. – М.: Проспект, 1997.
Пазлюк, С.П. Защита трудовых прав граждан / С.П. Пазлюк – М. 1997.
Справочник по доказыванию в гражданском судопроизводстве / Под ред. Решетниковой И.В. – 2-е изд., перераб. – М.: Норма, 2005.
Халфина P.O. Общее учение о правоотношении / P.O. Халфина. – М., 1974.
Шугрина, Е.С. Муниципальное право: учебник / Е.С. Шугрина. – М.: Дело, 2000.
Ювенальное право: Учебник для вузов / Под ред. А.В. Заряева, В.Д. Малкова. М.: ЗАО Юстицинформ, 2005.

Вопросы для проверки знаний учащихся.

Система права: понятие и содержание.
Норма права: понятие, признаки, виды.
Источники права: понятие, виды, характеристика.
Правоотношение: понятие, состав, виды.
Характеристика правонарушения как основания юридической ответственности.
Понятие, виды, содержание юридической ответственности.
Конституционное право Российской Федерации: предмет, метод, источники.
Понятие, сущность, основные черты содержания и юридическая природа конституции как основного закона государства. Функции конституции.
Конституция Российской Федерации 1993г.: порядок принятия, изменения, общая характеристика.
Основы конституционного строя Российской Федерации: общая характеристика.
Права и свободы человека и гражданина, обязанности граждан Российской Федерации.
Понятие и система государственных органов Российской Федерации.
Основы правового статуса Президента Российской Федерации (требования к кандидатам, порядок замещения должности, основные функции и полномочия Президента РФ).
Федеральное Собрание Российской Федерации: структура, порядок формирования, полномочия.
Правительство Российской Федерации: полномочия, основы взаимодействия с другими органами власти.
Конституционный суд Российской Федерации (порядок формирования, компетенция).
Основы местного самоуправления в Российской Федерации (понятие, органы местного самоуправления).
Административное право: предмет, метод, источники.
Государственная служба: понятие, порядок ее прохождения.
Понятие и основные черты административной ответственности.
Административное правонарушение: понятие и его юридический состав.
Виды административных взысканий и общие правила их наложения.
Финансовая деятельность государства и местного самоуправления как предмет финансового права: понятие, методы, органы ее осуществляющие.
Понятие, структура, значение бюджета.
Бюджетное устройство Российской Федерации: понятие, характеристика принципов.
Бюджетный процесс в Российской Федерации: понятие, участники, стадии.
Налоги: понятие, значение, виды. Отличие налогов от сборов.
Система налогов и сборов Российской Федерации. Порядок установления и введения налогов и сборов.
Ответственность за нарушение законодательства о налогах и сборах.
Банковская система Российской Федерации. Правовой статус Центрального банка России.
Гражданское право: предмет, метод, особенности, источники.
Физические лица как субъекты гражданского права.
Юридические лица: понятие, признаки, виды.
Российская Федерация как субъект гражданского права.

Программа спецкурса

Введение в социологию

для учащихся 10-11-классов социально-гуманитарного профиля

Пояснительная записка

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» дисциплина «Обществознание» включена в перечень общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин для сдачи ЕГЭ. Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта подготовки к ЕГЭ содержательная линия «Социальная сфера». Для успешного усвоения курса программа содержит необходимое учебно-методическое обеспечение: планы лекционных и семинарских занятий, списки обязательной и дополнительной литературы. Курс «Введение в социологию» относится к категории общеобразовательных дисциплин и поэтому рекомендуется учащимся 9-10 классов социально-гуманитарного профиля.

Цель и задачи курса

Привить учащимся научное представление о социологическом подходе к пониманию личности, факторах ее формирования в процессе социализации, об основных закономерностях и формах регуляции социального поведения.

Сформировать представление о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, о видах социальных процессов и социальных изменений.

Дать знания о типологии, основных источниках возникновения и развития массовых социальных движений, о формах социальных взаимодействий.

Привить умение анализировать социальные процессы, социальную структуру, социальные организации и институты. Овладеть основами социологического анализа. Курс построен с учетом специфики учебной подготовки учащихся социально- гуманитарного профиля будущей.

Требования к уровню освоения содержания курса

Предполагается, что в результате усвоения материалов лекционного курса, основной и дополнительной литературы, а также самостоятельных знаний, ученик окажется способным:

–понимать процессы, происходящие в современном мире и российском обществе,

-знать общие свойства и специфические особенности разных нормативных систем, их социальной обусловленности и исторической изменчивости.

-уметь оценивать, объяснять, использовать, интерпретировать любую информацию, выполнять прикладные социологические исследования по социальным проблемам.

Тематический план курса

Наименование разделов	Количество часов
	9класс.
	Лекции	Практика
Социология и общество	1	–
История развития социологии	2	–
Современные социальные теории	2	–
Общество и социальные институты	1	–
Повторение		2
Мировая система и процессы глобализации	2	–
Социальные общности и группы	2	–
Социальные организации	2	–
Социальные движения	2	–
Социальная структура общества	2	–
Повторение		2
Социальное взаимодействие и социальные отношения	2	–
Общественное мнение как институт гражданского общества	1	–
Культура как фактор социальных изменений	2	–
Повторение		2
Личность в обществе	1	–
Социальные изменения	2	–
Методология и методы социологического исследования	1	1
Повторение		2
Аудиторных часов	25	9
Общее количество часов	34

3.Содержание курса

Тема 1. Социология и общество (1ч.)

Научный статус социологии, ее место среди других наук о человеке и обществе. Объект и предмет социологии. Взаимодействие теоретического и эмпирического в социологии. Структура современного социологического знания. Функции социологии. Социологическая составляющая в современных профессиях.

Тема 2. История развития социологии (2ч.)

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. М.Вебер. Э.Дюркгейм. Русская социологическая мысль.

Тема 3. Современные социальные теории (2ч.)

Парадигмы в социологии. Психологическая ориентация в социологии (Г.Лебон, Г.Тард). Структурный функционализм (Т.Парсонс). Теории конфликта (К.Маркс, Л.Козер, Р.Дарендорф). Символический интеракционизм (Г.Мид). Теории элиты (В.Парето, Г.Моска). Постмодернизм.

Тема 4. Общество и социальные институты (1ч.)

Основные теоретические подходы к анализу общества. Типология обществ. Функции и дисфункции социальной системы: Т.Парсонс, Р.Мертон. Детерминизм. Признаки социального института. Функции социальных институтов. Мировая система и процессы глобализации.

Тема 5. Мировая система и процессы глобализации (2ч.)

Современный мир и формирование “универсального” образа жизни населения планеты. Глобальные проблемы современности и тенденции развития современного мира. Постиндустриальное информационное общество (Д.Белл, З.Бжезинский, О.Тоффлер). Урбанистическая и ноосферная культура.

С.Хантингтон о конфликте культур и цивилизаций в ХХI веке.

Социологическое обеспечение прогнозирования основных тенденций глобальных, национальных, региональных изменений, особенностей функционирования современного социума.

Тема 6. Социальные группы и общности (2ч.)

Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Групповая динамика. Толпа. Публика. Масса.

Тема 7. Социальная организация (2ч.)

Основные черты организаций, их виды. Структура организации. Эффективность организации. Управление организацией. Конфликты в организации и их разрешение.

Тема 8. Социальные движения (2ч.)

Причины возникновения социальных движений. Типы социальных движений. Жизненный цикл социальных движений. Лидеры социальных движений и их участники.

Тема 9. Социальная структура общества (2ч.)

Социальное неравенство. Гетерогенность. Социальная стратификация. Модели социальной стратификации. Средний класс и его место в обществе. Маргинальные и люмпенские группы. П.Сорокин о социальной мобильности. Виды мобильности.

Тема 10. Социальное взаимодействие и социальные отношения (2ч.)

Социальные связи, действия и взаимодействия между социальными группами и индивидами. М.Вебер о социальном действии. Теория социального действия Т.Парсонса. Виды социальных взаимодействий. Конфликт и согласие. Виды социальных отношений.

Тема 11. Общественное мнение как институт гражданского общества (1ч.)

Понятие общественного мнения. Роль общественного мнения в гражданском обществе. Формирование общественного мнения. Изучение общественного мнения. Основные характеристики общественного мнения: направленность, интенсивность, интеграция. Основные процедуры измерения общественного мнения.

Тема 12. Культура как фактор социальных изменений (2ч.)

Основные компоненты культуры и их социологический анализ. Функции культуры. Типы культур. Взаимодействие культур. Культурный шок. Культурный релятивизм. Этноцентризм. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Тема 13. Личность в обществе (1ч.)

Личность как социальный тип. Личность как деятельный субъект и продукт социальных отношений. Структура личности. Социальные типы личности. Социологические концепции личности. Социализация. Социальный контроль и девиация. Понятие социального статуса. Социальные роли личности. Ролевой конфликт.

Тема 14. Социальные изменения (2ч.)

Всеобщий характер социальных изменений. Виды социальных изменений. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса.

Концепция социальной эволюции. Теории исторического круговорота или циклического развития. Теория социальных изменений Т. Парсонса.

Теория культурного лага У.Отборна. Теория конвергенции. Теория модернизации. Социальные инновации. Виды социальных процессов. Социальная стабильность. Условия социальной стабильности общества. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Тема 15. Методология и методы социологического исследования (1ч.)

Социологическое исследование, его виды. Методология, методика, техника исследования. Этапы социологического исследования. Социальное измерение. Виды шкал. Выборка в социологическом исследовании. Типы выборки. Основные методы сбора, обработки и анализа социологической информации.

5.Список литературы

Основная литература:

Бабосов Е.М. Прикладная социология. – Минск, 2000.
Гидденс Э.Социология. – М., 1999.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2003.
Курганов С.И., Кравченко А.И. Социология для юристов: Учебное пособие для вузов. – М.: Закон и право, ЮНИТИ.
Смелзер Н. Социология. – М., 1994.
Социология. Хрестоматия. – М., 1993
Фролов С.С. Основы социологии: Учебное пособие. М.: Юрист, 1997.

Дополнительная литература:

Арон Р.Этапы развития социологической мысли. – М., 1993.
Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.
Гражданское общество и гражданин. – Брянск, 1998.
Заславская Т.И. Социальная структура современного российского общества // Общественные науки и современность, 1997. – № 2.
Зравомыслов А.Г.Социология конфликта. – М., 1996.
Ионин Л.Г. Социология культуры. – М., 1996.
Калашников Д.В. Переговорный метод управления конфликтом // Социс, 1998. – № 5.
Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонения. – М., 1996.
Медушевский А.Н. История русской социологии. – М., 1993.
Практикум по прикладной социологии. – М., 1992.
Рабочая книга социолога. – М., 1983.
Современная западная социология. – М., 1983.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.
Уткин Э.А. Конфликтология. Теория и практика. – М., 1998.
Фролов С.Ф. Социология: сотрудничество и конфликт. – М., 1997.
Шапинский В.А., Мареев В.И. Девиантное поведение и социальный контроль. – Ростов-на-Дону, 1997.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М., 1998.

6.План практических занятий

Тема 1. История развития социологии

План занятия:

Возникновение социологии. О.Конт, Г.Спенсер.
Классическая социология: Э.Дюркгейм, М.Вебер, П.Сорокин.
Современные социальные теории.
Развитие социологии в России.

Литература:

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М., 1993.
Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.
Медушевский А.Н.История русской социологии. – М., 1993.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.
Современная западная социология. Словарь. – М., 1990.

Тема 2. Социальные связи, социальное взаимодействие

План занятия:

Социальные связи, действия и взаимодействия между индивидами и группами.
Теории межличностного взаимодействия.
Социальные группы. Структура групп.

Литература:

Гражданское общество и гражданин. – Брянск, 1998.
Смелзер Н. Социология. – М., 1995.
Современная западная социология. – М., 1990.

Тема 3. Культура как социальное явление

План занятия:

Сущность и функции культуры.
Виды культур и их взаимодействие.

Литература:

Ионин Л.Г. Социология культура. – М., 1996.
Гражданское общество и гражданин. – Брянск, 1998.
Смелзер Н. Социология. – М., 1995.

Тема 4. Социальный конфликт

План занятия:

Сущность конфликта, его причины и виды.
Управление социальными конфликтами.

Литература:

Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. – М., 1996.
Фролов С.Ф.Социология: сотрудничество и конфликт. – М., 1997.
Уткин Э.А. Конфликтология. Теория и практика. – М., 1998.
Калашников Д.В. Переговорный метод управления конфликтом // Социс, 1998. – № 5.

Тема 5. Социальная стратификация

План занятия:

Социальная стратификация. Средний класс.
Социальная мобильность. Маргиналы.
Социальная стратификация российского общества.

Литература:

Социология. Хрестоматия. – М., 1993.
Смелзер Н. Социология. – М., 1995, гл.9.
Вебер М. Основные понятия стратификации // Социс, 1994. – № 5.
Заславская Т.Н. Социальная структура современного российского общества // Общественные науки и современность, 1997. – № 2.

Тема 6. Личность в обществе

План занятия:

Социологические теории личности.
Социализация. Девиантное поведене.
Социальные статусы и статусные роли.

Литература:

Кон И.С. Социология личности. – М., 1967.
Смелзер Н. Социология. – М., 1995, гл. 4, 7.
Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонения. – М., 1996.
Шапинский В.А., Мареев В.И. Девиантное поведение и социальный контроль. – Ростов на Дону, 1997.

Тема 7. Методология и методы социологических исследований

План занятия:

Социологическое исследование, его виды.
Измерение в социологии. Виды шкал.
Выборка, ее типы.
Методы сбора, обработки и анализа социологической информации.

Литература:

Как провести социологическое исследование. – М., 1990.
Практикум по прикладной социологии. – М., 1992.
Рабочая книга социолога. – М., 1983.
Ядов В.А. Социологическое исследование. – М., 1995.
Бабасов Е.М. Прикладная социология. – Минск, 2000.

6.Контрольные вопросы для самоконтроля и самооценки подготовленности учащихся.

В чем особенности категориального аппарата социологии?
Какова структура социологического знания?
Как взаимодействует теоретическая и эмпирическая социология?
Назовите основные функции прикладной социологии.
В чем вы видите социологическую составляющую в подготовке юриста?
.Когда возникла социология как самостоятельная наука?
Каковы идейные истоки и объективные предпосылки возникновения социологии?
В чем суть позитивизма О.Конта?
Какие направления в социологии заложил Г.Спенсер?
В чем заключается социологизм Э.Дюркгейма?
Характеризуйте понимающую социологию М.Вебера.
Какой вклад в развитие социологии внес П.Сорокин?
Назовите известные вам социологические теории ХХ века.
Чем психологизм Г.Тарда отличается от социологизма Э.Дюркгейма?
Почему Г.Лебон назвал ХХ век «эрой толпы»?
В чем отличие структурного функционализма Т.Парсонса от конфликтологической теории Р.Дарендорфа?
Какие теоретические положения символического интеракционизма доказал “тюремный эксперимент”?
Дайте определение общества, предложенное Э.Дюркгеймом.
Назовите основные признаки общества.
Какие функции выполняет общество как система по Т.Парсонсу?
Чем дисфункция отличается от функции?
Назовите известные Вам типологии обществ?
Каковы основные значения понятия “культура”?
Что такое культурные универсалии?
Какие функции культуры вы знаете?
Какова связь ценностей и норм?
Характеризуйте основные виды культур.
Что такое делинквентная субкультура?
В чем причина ее возникновения?
Дайте понятия этноцентризма и культурного релятивизма.
Чем отличаются понятия “человек”, “личность”, “индивид”?
Какова социальная структура личности?
Характеризуйте идеальный, нормативный и модальный тип личности.
Назовите основные институты социализации.
Каковы причины девиантного поведения?
Чем отличаются понятия «социальный статус» и «социальная роль»?
Чем отличаются социальные связи, действия и взаимодействия?
Какие действия М.Вебер называл социальными?
В чем сущность теории социального обмена Дж.Хоманса?
Как объясняет взаимодействие Г.Мид?
Чем отличаются этнометодология и теория управления впечатлениями?
Кто ввел понятие «социальное пространство»?
Что такое гетерогенность и неравенство?
Дайте понятие социальной стратификации.
Опишите основные модели стратификации.
Какую модель социальной структуры современной России предложила академик Заславская Т.И.
Характеризуйте средний класс России.
Чем отличаются маргиналы от андекласса?
Назовите основные виды мобильности.
Есть ли мобильность в современной России?
Брянский университет – организация или социальный институт?
Назовите виды социальных институтов.
Какие признаки идеальной модели бюрократии назвал М.Вебер?
Приведите пример организаций тотального типа.
Как можно воздействовать на организацию для повышения ее эффективности?
Назовите причины возникновения социальных движений.
Укажите типы социальных движений.
Опишите этапы развития социальных движений.
Характеризуйте лидеров движений и их участников.
Чем массовое поведение отличается от социальных движений?
Назовите виды массового поведения.
Чем толпа отличается от публики?
Характеризуйте основные теории, объясняющие феномен толпы.
Возможно ли бесконфликтное общество?
Назовите конструктивные и деструктивные последствия конфликтов.
Каковы причины социальных конфликтов?
Назовите виды конфликтов и приведите примеры.
Как разрешать конфликты?
Опишите правила ведения переговоров.
Докажите всеобщий характер социальных изменений.
Чем эволюционные изменения отличаются от революционных?
Назовите известные вам теории социальных изменений их авторов.
Каковы условия социальной стабильности в России?
Как изменялись функции семьи при переходе от традиционной семьи к современной?
Какие социальные проблемы семьи требуют своего решения в России?
В чем вы видите причины роста численности разводов, падения рождаемости в российской семье?
Какие методы социологии могут быть использованы в исследовании правовых проблем?
Приведите примеры эмпирических исследований в области социологии права.
Какова социальная природа преступности?

Программа спец курса

Введение в политологию

для учащихся 10-11классов социально-

гуманитарного профиля

Пояснительная записка

1. Цели и задачи курса

Цель преподавания дисциплины – изучение политиковластной организации общества.

Задачи изучения дисциплины:

– ученик должен знать предмет и методы политологии;

– ознакомиться с историей политических учений, с теориями власти и

международных отношений;

– знать субъекты политики и особенности политических культур;

– разбираться в основных политических идеологиях;

– знать особенности политических процессов в России;

– иметь представление о мировой политики и международных

отношениях.

Перечень дисциплин, знание которых необходимо ученикам, для изучения данной дисциплины: философия, история, экономическая теория.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате освоения курса “Политология”, ученик должен знать:

– основные структурные элементы политической системы общества;

– роль государства и политических партий в политической системе общества;

– основные теории демократии;

– роль политической элиты и политических лидеров в политической жизни общества.

В результате изучения дисциплины “Политология” ученик должен уметь:

– научно анализировать политические проблемы и процессы;

– применять методы политологии для формирования жизненной активной позиции;

– со знанием дела принимать участие в политической жизни общества.

2.Объём дисциплины

Виды учебной работы	10-11кл.
Общая трудоемкость дисциплины, всего (час.):	32-ч.
В том числе:
1. Аудиторные занятия, всего (час.)	32
из них:
– лекции	18
– лабораторные
– практические
– семинарские	3
2. Самостоятельная работа учащихся, всего (час.)	6
Вид контроля по дисциплине	тест

Тематический план

№№ п.п.	Тема занятия	Количество часов
№№ п.п.	Тема занятия	Лекции	Семинары	Сам. раб.
1.	Предмет политологии.	3	2	1
2.	Власть и ее носители.	3	2	1
3.	Государство в политической системе.	3	2	1
4.	Политические партии и партийные системы.	3	2	1
5.	Личность в политике. Политическое лидерство	3	2	1
6.	Выборы в органы государственной власти.	3	2	1
7	Повторение	–	2
	Итого: 32час	18	14	6

Содержание курса

Тема1. Предмет политологии.

Политология как наука и учебная дисциплина. Ее предмет, методы, структура, функции и место в системе обществоведения. Основные парадигмы политологии. Основные этапы становления и развития политической мысли. Методы и основные сферы применения прикладной политологии.

Тема2. Власть и ёё носители.

Понятие, структура и агенты власти; ресурсы и виды власти; политическое господство и легитимность. Политические элиты, их типологии и рекрутирование. Политическое лидерство, его природа , функции, тенденции развития. Типы лидерства. Проблема разделения властей.

Тема3.Государство в политической системе.

Государство, его сущность и устройство. Формы правления, формы государственного устройства, политический режим.

Тема4. Политические партии и партийные системы.

Сущность политической партии и ее возникновение. Функции политических партий. Типология партии и партийных систем.

Личность в политике. Политическое лидерство

Тема5. Личность в политике. Политическое лидерство

Субъективные и объективные факторы политического влияния личности. Политическое лидерство. Политические элиты: механизмы обновления, критерии эффективности деятельности.

Тема 6.Выборы в органы государственной власти.

Условия эффективности и принципы выборов. Мажоритарная и пропорциональная избирательная система.

Контрольные вопросы.

Предмет политологии
Структура политологии.
Система категорий политологии.
Методы политологии.
Функции политологии.
Политическая мысль Древнего Востока.
Политические учения Древней Греции и Рима.
Политические учения Средневековья.
Концепция государства Н. Макиавелли.
Политические теории Т. Гоббса и Дж. Докка.
Теория разделения властей Ш. Л. Монтескье.
Политическая теория Ж.-Ж. Руссо.
Проблемы политики и власти в работах М. Вебера.
Г. Моска и В. Парето как основатели теории элит.
Сущность и основные черты политики.
Политика и мораль. Соотношение целей и средств в политике.
Политика и экономика.
Социальная политика.
Национальная политика.
Политика и религия.
Военная политика.
Внешняя политика.
Современная геополитика.
Природа власти, ее основные источники.
Проблема разделения властей.
Легитимность власти.
Выборы в органы политической власти.
Избирательные системы.
Понятие и структура политической системы.
Государство как институт политической системы.
Формы правления.
Формы государственного устройства.
Политические режимы.
Политические партии и их типология.
Партийные системы.
Политическое лидерство.
Политические элиты.
Политическая культура.
Политическая идеология.

Темы творческих работ по курсу «Политология».

Теневая политика.
Политика и экономика.
Политика и мораль.
Концепция разделения властей.
Политическая система России.
Типология политических систем.
Демократия: реальность и идеал.
Марксистская и анархистская концепции власти: сравнительный анализ.
Исторические корни и особенности советской демократии.
Политология и политика.
Политология: предмет, объект, структура.
Современное гражданское общество: тенденции развития.
Сущностные характеристики тоталитарного режима.
Авторитаризм как политический режим.
Современный политический режим России и его перспективы.
Основные формы государственного правления.
Понятие и сущность политического процесса.
Социально – политические общности как субъекты политических действий.
Типология политических партий.
Сущность и функции современных политических движений и общественных организаций.
Политический имидж.
Формы государственного устройства.
Правовое социальное государство.
Выборы в органы политической власти.
Избирательные системы.
Партийные системы.
Политические партии современной России.
Формирование политической личности.
Молодёжь и отражение ее интересов в политике.
Политическое лидерство: сущность, теории происхождения.
Теории элит.
Что такое национализм?
Межнациональные отношения в современной России.
Политика как регулятор демографических процессов.
Демографические процессы в современном мире.
Глобальные проблемы и мировая политика.
Особенности политической культуры России.
Особенности политических культур западного и восточного типов.
Сущность и типы политической культуры.
Политический конфликт: причины возникновения и стадии развития.
Социальные механизмы политической социализации.
Политическое сознание: структура, уровни, функции.
Российская геополитика на современном этапе.

7.Литература.

Основная литература

Белов Г.А. Политология М.1994г.
В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. Введение в политологию. М. 2000г.
Политология. Рабочая книга преподавателя и студента. М. 1998г.

Рекомендуемая литература

Гаджиев К.С. Введение в политологию М.1995г.
Мельников Ю.Ф. Власть в современном обществе. М.1995
Общая и прикладная политология. Под общ. проф. Жукова В.И., проф. Краснова Б.И., М. 1997г.
Политология. Энциклопедический словарь М.1993г.

Программа спецкурса «Введение в культурологию»

для учащихся -10 классов социально-гуманитарного профиля

Пояснительная записка

Настоящая образовательная элективная программа составлена в соответствии с задачей профилизации образования.

Целью курса является формирование у учащихся гуманитарной культуры, позволяющей им познакомиться и овладеть достижениями мировой и отечественной культуры. Преподавание культурологии позволит учащимся сформировать мировоззренческие позиции, лишенные крайностей технократизма, крайнего национализма, узко прагматического подхода к действительности. Культурологическое образование должно подготовить учеников к личностной ориентации в современном мире, к осмыслению его как совокупности культурных достижении человеческого общества, способствовать взаимопониманию людей различных культур. Данный курс направлен на создание у учащихся целостного представления о культуре, ее сущности, роли в человеческом обществе, закономерностях развития.

Программа содержит: тематический план, содержание курса, тематику творческих и исследовательских работ, учебно-методическое обеспечение, вопросы для самопроверки учащихся и является четвёртым модулем в учебно-методическом комплексе по обществознанию. Предназначена для учащихся 11 классов социально-гуманитарного профиля.. Данный курс является предметно-ориентированным, направлен на расширение и углубление курса обществознания.

Программа курса состоит из 8 тем (8ч.-лекции , 7ч.-практика) и 2ч- итоговый семинар.

Задачи курса

Ученик в области культурологии должен знать:

о структуре культуры, ее роли в системе общественной жизнедеятельности;
об основных современных, культурологических школах, направлениях и теориях;
о многообразии взаимодействия культур в современном мире;
о российской культуре, ее истоках и динамике изменения.

место культурологии в системе гуманитарных дисциплин, специфику объекта и предмета, основные разделы, историю создания науки.

Уметь определять:

формы и типы культур и цивилизации, основные культурно-исторические центры и регионы мира, историю и закономерности их функционирования и развития;
историю культуры и цивилизации России, понимать и уметь объясни ее место ж системе мировой культуры и цивилизации.

Основные требования.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Освоение теоретико-методологических проблем понимания сущности культуры и специфики культурологического знания; характеристика основных категорий, понятий, терминов культурологи. Углубленное изучение структуры и функций культуры, культурной динамики; осмысление разнообразия культурных форм и культурных процессов, принципа единства и многообразия культур. Углубленное знание истории культурологии, направлений, концепций, школ исследования культуры. Понимание роли сравнительно-исторического, типологического, структурного, системного методов в изучении и описании культурных феноменов; ориентация в фундаментальных проблемах современной теории и методологии культуры; критическое осмысление современных подходов, методов познавательных процедур в культурологии.

Историческая культурология (история культуры).

Знание проблем культурогенеза, лингвистической и этнической дифференциации народов; осмысление принципов типологизации культур, способов моделирования культурных процессов в истории; освоение общих и особенных черт и свойств культур различных регионов мира, понимание возможностей и границ их сравнительного изучения; определение исторических типов культур и типов культурно-исторического наследования; умение критически анализировать опыт истории мировой культуры и, в ее контексте, истории культуры России; владение исследовательскими приемами и процедурами работы с источниками по истории и теории культуры.

2.Тематический план курса

Наименование раздела	10 кл.		11 кл.

	Лекции	Практ.	Сам.раб.
Лекции
Культурология как наука	1	–	1
Основные категории и понятия культурологи	1	–	1
Основные культурологические школы и теории	1	1	1
Культура как система	1	1	1
Социокультурная динамика	1	1	1
Кризис культуры как феномен культурного развития	1	1	1
Прогресс и регресс в культурном развитии	1	1	1
Языки и символы культуры	1	1	1
Повторение		2	2
Аудиторных часов	8	7	10
Общее количество часов	17

Содержание курса

Тема 1. Культурология как наука (1ч.)

Постановка и решение культурологических проблем в рамках античной культурологии. Проблемы культурологи в европейском Просвещении, творчестве романтиков. Осмысление сущности культуры в европейской и отечественной этнографии. Школы «эволюционистов», «социальной антропологии», «культурной антропологи». Значение теории Л.Уайта в становлении культурологии и формирования предмета науки. Развитие культурологи в отечественной научной традиции.

Тема 2. Основные понятия и категории культурологи (1ч.)

Категория «культура», история осмысления понятия. Общенаучные и частнонаучные подходы определения категории. Основное рабочее определение культуры, как способа человеческой жизнедеятельности, существования и развития индивида и общества, как внегенетический способ существования, хранения и передачи информации.

Содержание понятия «цивилизация», взаимосвязь с категорией «культура» в различных школах и направлениях.

Содержание понятий «менталитет» и «ментальность». Обусловленность менталитета социокультурной и географической средой. Соотношение «менталитета» с «мировоззрением», «идеологией», «характером народа». Влияние менталитета на межкультурную коммуникацию. Осмысление российского менталитета в контексте процесса модернизации.

«Культурная картина мира». Ее обусловленность менталитетом. Соотношение культурной картины мира с научной, художественной, религиозной картинами мира. Культурная картина мира как образ культурной эпохи.

Тема 3. Основные культурологические школы и концепции ( 2ч.)

Множественность подходов в понимании культуры. Социологическая теория культуры (И.Г.Гердер). Объяснение культурно-исторического прогресса как развитие человеческого разума. Понимание культуры как социального феномена П.А.Сорокина. Символическая теория культуры (Э.Кассирер). Исследование культуры в семиотическом аспекте (Ю.М.Лотман). Информационная теория культуры (А.Моль). Психоаналитическая концепция культуры (З.Фрейд). Критика «психокультурного» фрейдизма Э.Фроммом. Игровая теория культуры Й.Хейзинги.

Тема 4. Культура как система (2ч.)

Понятие системы. Культура как системное образование. Структура культуры. Различные подходы к проблеме членения культуры. Взаимосвязь различных сфер и областей культуры. Мировая культура. Региональные культуры. Национальные культуры. Этническое многообразие и единство культуры. Духовная и материальные культуры. Производственная, бытовая культура. Структура духовной культуры. Миф, религия, искусство, наука, мораль и т.д. как составляющие духовной сферы культуры. Элитарная и «низовая» культуры. Культура «низов» и культура «верхов». Массовая культура в современном обществе. Функции культуры. Культура как производство новых норм, ценностей, знаний и смыслов. Коммуникативная функция. Социализирующая функция культуры. Игровая функция культуры.

Тема 5. Социокультурная динамика (2ч.)

Роль законов и закономерностей динамики культуры в теоретической и прокладной культурологи. Идеи «циклического» развития культуры и ее обоснование в творчестве Н.Я.Данилевского, О.Шпенглера, А.Тойнби. «Линейные» теории развития культуры. Общественно-экономические формации в марксизме. «Осевое» время культуры (К.Ясперс).

Тема 6. Кризис культуры как феномен культурного развития (2-ч.)

Определения кризиса культуры. Причины, способствующие появлению кризиса. Обоснования европейского культурного кризиса XIX—XX вв. в культурологических теориях. Кризис культуры в художественном творчестве. Проявление кризиса в современной российской культуре. Отражение кризисного состояния культуры общей и художественной) в российских СМИ.

Тема 7. Прогресс и регресс в культурном развитии (2-ч.)

Вопрос о направленности (прогресс, регресс) культурного развития человечества в античной научной традиции, в средневековой и ренессансной мысли. Культурный прогресс как непрерывное, бесконечное совершенствование человечества в учении просветителей. Проблемы критерия культурного прогресса в современной науке. Культурные модели будущего в учении футурологов — в исследованиях Э.Тоффлера, Ф.Фукуямы, С.Хантигтона. Глобализация культуры.

Тема 8. Языки и символы культуры (2-ч.)

Понятия знака, символа, языка и культурного кода. Типология знаков. Языки и знаки как средства фиксации, хранения и передачи культурного опыта, выработанного человечеством. Революционные скачки в развитии знаковых систем фиксации от пиктографии до современной живописи. Классификация языков. Языки первичные и вторичные, естественные и искусственные. Герменевтика — наука о трактовке и интерпретации знаков и текстов. Понятие текста. Особенность понимания научного и художественного текста.

Повторение (2-ч.)

4.Формы итогового контроля

Итоговый контроль осуществляется в следующих формах: реферат, зачёт, исследовательская работа.

Темы творческих работ

Понятия “культуры” и “цивилизации” в истории философского анализа культуры.
Эволюционизм как парадигма изучения культуры.
Принципы семиотического анализа культуры.
Культурная антропология Э.Б.Тайлора.
Идея “прогресса” и ее значение для философии культуры и науки о культуре.
Просветительская концепция культуры и цивилизации.
Культура в классической немецкой философии.
Марксистская концепция культуры.
Особенности художественного языка и текста.
“Культурная морфология” О.Шпенглера.
Теория “культурно-исторических типов” Н.Я.Данилевского.
Этнология Л.Н.Гумилева и культурология.
Динамика культуры у А.Д.Тойнби.
Социодинамика культуры П.Сорокина.
Культурно-антропологический синтез в исторической науке (Школа “Анналов”).
Культура как проблема психоанализа (З.Фрейд).
“Архетипы коллективного бессознательного” К.-Г.Юнга.
Особенности мифологического сознания. От мифа к логосу.
Мифология и религия Древнего Египта.
Историко-культурный путь буддизма.
Специфика индийской культуры.
Конфуцианство и его роль в традиционной культуре Китая.
Ислам: вероучение и основные направления.
Мифология и религия античности.
Византия: специфика типа культуры.
Христианство в культуре Средневековья.
Реформация: становление нового образа мира.
Социокультурный контекст развития западного искусства Нового времени (Возрождение, барокко, классицизм, романтизм, реализм).
Тоталитаризм в культуре ХХ в.
Постмодернизм в культуре ХХ в.
Крещение Руси – момент исторического выбора.
Язычество Древней Руси и его роль в русской культуре.
“Умозрение в красках” — иконопись.
Социокультурные особенности восточной ветви христианства.
Самодержавие – феномен русской культуры. Царь и Бог.
Петровская реформа: “псевдомодернизация” или модернизация “догоняющая”?
Русская интеллигенция как феномен отечественной культуры: между народом и властью.
“Серебряный век”. Кризис “классической модели” культуры.
Революция как социокультурный феномен.
Культура Русского Зарубежья.
Советская культура: специфика и основные этапы развития.
Современное российское социокультурное развитие: модернизация в период постмодерна.

5.Учебно-методическое обеспечение курса

Справочная литература

Культурология. ХХ век. Энциклопедия. В 2-х тт. – СПб., 1998.
Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. Ключевые понятия и тексты. – М., 1997.
Современная западная философия. Словарь. – М., 1991.
Современная западная социология Словарь.- М., 1990.
Хюбшер А. Мыслители нашего времени. Справочник по философии Запада ХХ века. – М., 1994.

Учебные пособия

Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур. – М., 1998.
Губман Б.Л. Западная философия культуры XX века. – Тверь, 1997.
Ерасов Б.С. Социальная культурология. – М., 1994, 1996.
Ионин Л.Г. Социология культуры. – М., 1996.
История мировой культуры: Наследие Запада: Античность. Средневековье. Возрождение: Курс лекций. – М., 1998.
Каган М.С. Философия культуры. – СПб., 1996.
Культура: теории и проблемы // Под. ред. Т.Ф.Кузнецовой. – М., 1995.
Культурная антропология / Под ред. Ю.Н.Емельянова, Н.Г.Скворцова. – СПб., 1996.
Культурология // Под ред. Г.В.Драча. – Ростов-на-Дону, 1995.
Лурье С.В. Историческая этнология. – М., 1997.
Очерки по истории мировой культуры / Под ред. Т.Ф.Кузнецовой. – М., 1997.
Пелипенко А.А., Яковенко И.Г. Культура как система. – М., 1998.

Хрестоматии по теории культуры

Антология исследований культуры. Т.1. – СПб., 1997.
Антология культурологической мысли / Под ред. С.П.Мамонтова, А.С.Мамонтова. – М., 1996.
Теория культуры. Отечественные исследования / А.Б.Каплан и др. – М., 1996.
Культурология. ХХ век. Антология. – М., 1995.
Самосознание европейской культуры ХХ века. – М., 1991.

Литература по теории культуры

Основная:

Вебер М. Протестанская этика и дух капитализма. В кн.: М.Вебер. Избранные произведения. – М., 1990.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – М., 1993.
Гуревич А.Я. Исторический синтез и Школа “Анналов”. – М., 1993.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991; – СПб., 1995.
Лотман Ю.М. Феномен культуры // Избранные статьи. – Т. I. – Таллинн, 1992.
Рикёр П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. – М., 1995.
Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре // Культурология. ХХ век. Антология. – М., 1995.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.
Сумерки богов. – М., 1989.
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989.
Тойнби А. Постижение истории. – М., 1992, 1995.
Успенский Б.А. Избранные труды. – Т. I. Семиотика истории. Семиотика культуры. – М., 1996.
Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // Полис, 1994. – № 1.
Шпенглер О. Закат Европы. – Т.I и II. – М., 1993, 1998.
Юнг К-Г. Архетип и символ. – М., 1991.

Дополнительная:

Шкуратов В.А. Историческая психология. – М., 1997.
Бог-Человек-Общество в традиционных культурах Востока. – М., 1993.
Васильев Л.С. Цивилизации Востока: специфика, тенденции, перспективы // Цивилизации. Вып. 3. – М., 1995.
Ерасов Б.С. Культура, религия и цивилизация на Востоке. Очерки общей теории. – М., 1990.
История и культура народов Азии, Африки и Латинской Америки (с древнейших времён до наших дней) // Вопросы истории, 1995, 1996.
Ланда Р.Г. Восток: цивилизация, формация, социум // Вопросы истории, 1995. – № 4.
Померанц Г. О причинах упадка буддизма в средневековой Индии // Померанц Г. Выход из транса. – М., 1995.
Ланда Р.Г. Исламский фундаментализм // Вопросы истории, 1993. – № 1.
Молодякова Э.В., Маркарьян С.Б. Японское общество: книга перемен (полтора века эволюции). – М., 1996.
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. Рассказы о древнегреческой культуре. – М., 1995.
Средневековая Европа глазами современников и историков. В 5-ти частях. – М., 1994.
Литаврин Г.Г. Как жили византийцы. – СПб., 1997.
Удальцова З.В. Византийская культура. – М., 1988.
Козловский В.В., Уткин А.И., Федотова В.Г. Модернизация: от равенства к свободе. – СПб., 1995.
Оссовская М. Рыцарь и буржуа. – М., 1987.
Согрин В.В., Патрушев А.И., Токарева Е.С., Фадеева Т.М. Либерализм Запада XVII-XX века. – М., 1995.
Просветительское движение в Англии. – М., 1991.
Французское Просвещение и революция. – М., 1989.
Гвардини Р. Конец Нового времени // Вопросы философии, 1990. – № 4.
Хабермас Ю. Модерн – незавершенный проект // Вопросы философии, 1992. – № 4.

6.Темы исследовательских работ

Миф как универсальная ментальность первобытной культуры.
Первобытные верования и мифы.
Миф и художественная деятельность в первобытной культуре.

Литература:

Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. – Л., 1990.
Дьяков И.М. Архаические мифы Востока и Запада. – М., 1990.
Искусство Древнего Мира. Энциклопедия. – М., 2001.
Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. – М., 1976.
Леви-Строс К. Первобытное мышление. – М., 1994.
Ранние формы искусства. – М., 1982.
Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. – М., 1995.
Тейлор Э.Б. Первобытная культура. – М.,1997.
Фрезер Д.Д. Золотая ветвь. – М., 1988.

Духовная культура Древневосточных цивилизаций (на примере одной цивилизации).
Мифология Востока.
Стиль жизни и стиль мышления древних греков.
Мифология как мировоззренческая основа культуры.

Литература:

Аверинцев С.С. «Морфология культуры» О.Шпенглера // Вопросы литературы, 1968. – №1.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000 г.
Губман Б.Л. Смысл истории. – М., 1991.
Шпенглер О. Законы Европы. – Новосибирск, 1993.
Античность как тип культуры. – М., 1988.
Виппер Б.Р. Искусство Древней Греции. – М., 1972.
Добрынина В.И. Культура и цивилизация // Социально-политический журнал, 1994. – №2.
Запад и Восток: традиции и современность. – М., 1993.
Искусство Древнего Мира. Энциклопедия. – М., 2001.
Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. – М., 1990.
Колпинский Ю.Д. Великое наследие античной Эллады. – М., 1977.
Лосев А.Ф. История античной эстетики. Т.1—6. – М., 1967 — 1970.
Словарь античности.
Бонгард-Левин Т.М. Древнеиндийская цивилизация. – М., 1993.
Вардиман Е. Женщина в древнем мире. – М., 1990.
Васильев Л.С. История религий Востока. – М., 1983.
Вейнберг В.П. Человек в культуре Древнего Ближнего Востока. – М.-Л., 1986.
Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство древнего мира. – М., 1986.
Древние цивилизации. – М., 1989.
Ламбер К., Саблов Дж. Древние цивилизации Ближнего Востока и Мезоамерики. – М., 1992.
Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. – М., 1990.

Мировые культуры как «ядро» культуры средневековья.
Средневековая картина мира и человек.

10.Средневековый город и городская культура.

Рыцарская культура.
Ментальность средневекового общества.

Литература:

Гуревич А.Я. Средневековый мир. – М., 1990.
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. – М., 1984.
Жак Ле Гофф. Цивилизация средневекового Запада. – М., 1992.
Запад и Восток: традиции и современность. – М., 1993.
Культура и искусство западно-европейского средневековья. – М., 1981.
Петров М.К. Социально-культурные основания развития современной науки. – М., 1992.*
Тарнас Р. История западного мышления. – М., 1995.
Хейзинга И. Осень Средневековья. – М., 1988.
Юхвидин П.А. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. В лекциях, беседах, рассказах. – М., 1996.

Идеал человека в культуре Нового времени.
Научная рациональность и культура повседневности.
Протестантизм и научная рациональность.

Литература:

Вебер М. Протестанская этика и дух капитализма. – М., 1990.
Гайденко П.П., Давыдов Ю.Н. История и рациональность. – М., 1991.
Гайденко П.П. Эволюция понятия наука. – М., 1987.
Гвардини Р. Конец Нового времени // Вопросы философии, 1990. – №4.
Идеалы и нормы научного исследования. – Минск, 1981.
Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки нового времени. – М., 1989.
Кун Т. Структура научных революций. – М., 1977.
Осовская М. Рыцарь и буржуа. – М., 1987.
Религоведение. Учебное пособие. – М., 1998.

Культура и тоталитаризм.
Массовая и элитарная культура XX века.
Современная молодежная культура.

Литература:

Белова Т.В. Культура и власть. – М. 1991.
Вишневский Ю.Р. Студент 90-х — социокультурная динамика // Социс, 2000. – №12.
Гончаренко Н.В. Гений в Искусстве и науке. – М., 1991.
Ганделев К.С. Тоталитаризм как феномен XX века // Вопросы философии, 1992. – №2.
Карпухин О.И. Молодежь России // Социс, 2000. – №12.
Кризис буржуазной цивилизации и поиски «нового стиля жизни». – М., 1987.
Современное западное искусство XX века: проблемы комплексного изучения. – М., 1992.
Стариков Е. Перед выбором // Знания, 1991. – №5.
Субкультурные объединения молодежи. – М., 1987.

Менталитет русской культуры

Литература:

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.
Бердяев Н.А. Русская идея. Основные проблемы русской мысли XIX века и начала XX века // Вопросы философии, 1990. – №1.
Воронов А.О., Смирнов П.Н. Россия и русские: Характер и судьбы страны. – СПб., 1992.
Гарднер К. Между Востоком и Западом: Возрождение даров русской души. – М., 1993.
Касьянова К. О русском национальном характере. – М., 1994.
Кожинов В.В. Судьба России. – М., 1990.
Кожинов В.В. Загадочные страницы истории XX века. – М., 1995 (Глава 7).
Историософское приложение: О византийском и монгольском «наследствах» в судьбе России.

Крещение Руси как явление культуры.
Своеобразие восточного христианства.
Место язычества в древнерусской культуре.
Древнерусская духовность как итог христианизации Руси.

Литература:

Бычков В. В. Русская средневековая эстетика XI— XVII вв. – М., 1992.
Вагнер Г.К., Владышевская Т.Ф. Искусство Древней Руси. – М., 1993.
Введение христианства на Руси. – М., 1987.
Забияко А.П. История древнерусской культуры. – М., 1995.
Клибанов А.И. Духовная культура средневековой Руси. – М., 1994; 1996.
Карпов Г.М. Русская культура на пороге новой эпохи. XVII век. – М., 1994.
Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. – М., 1997.
Рыбаков Б.А. Из истории культуры Древней Руси: Исследования и заметки. – М., 1984.
Топоров В.Н. Святые и святость в русской духовной культуре. Т.1.
Первый век христианства на Руси. – М., 1995.
Федотов Г. Святые Древней Руси. – М., 1990.
Экономцев И. Православие. Византия. Россия. – М., 1992.
Юдин А.В.Русская народная духовная культура. – М., 1999.

Истоки и смысл русского самодержавия.
Национальный идеал централизованной власти.
Русское православие и культура (XVI — XVII вв.).

Литература:

Бердяев Н.А. Судьба России. – М., 1990.
Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. – М.. 1997.
Лурье С. Российская империя как этнокультурный феномен // Общественный науки и современность, 1992. – №1.
Панченко А.М. Русская культура в канун петровских реформ. – Л., 1984.
Православие и культура. – М., 1992.
Скрынников Р.Г. Государство и церковь на Руси XIV—XVI вв.
Скрынников Р.Г. Царство террора. – М., 1992.
Шмидт С.О. У истоков российского абсолютизма: Исследование социально
политической истории времени Ивана Грозного. – М., 1996.
Юдин А.В. Русская традиционная народная духовность. – М., 1994.

Эмиграция и культура русского зарубежья.
Интеллигенция и революция.

Литература:

Бунин И. Окаянные дни: Воспоминания. Статьи. – М., 1990.
В поисках пути: русская интеллигенция и судьбы России. – М., 1992.
Ильин В.Н. Религия революции и гибель культуры. – М., 1994.
Культура Российского Зарубежья. – М., 1995.
Культурное наследие российской эмиграции: 1917—1940. В 2 кн. – М., 1994.
Михайлов О.Н. Литература русского зарубежья. – М., 1995.
Павлов А.Т. Культура русского зарубежья. История культуры России / Под ред. В.И. Добрыниной. – М., 1993.
Раев М. Россия за рубежом: История культуры русской эмиграции 1919—1939. – М., 1994.
Роль русского зарубежья в сохранении и развитии отечественной культуры. – М., 1993.
Русское зарубежье в год тысячелетия Крещения Руси. – М., 1991.

Становление советской тоталитарной культуры.
Культура как средство политики в СССР.
Огосударствление культуры: теория и практика.

Литература:

Арсланов В. Ответы культуры на вызов времени: СССР. 30-е гг. Очерки. – М., 1995.
Белова Т. Культура и власть. – М., 1991.
Геллер М. Машина и винтики: История формирования советского человека. – М., 1994.
Головатенко А.Ю. Тоталитаризм XX века. – М., 1992.
Голомшток И. Тоталитарное искусство. – М., 1994.
Демин И. Художественная жизнь России 1970—1980-х гг. – М., 1992.
Киселев Г.С. Трагедия общества и человека. Попытка осмысления опыта советской истории. – М., 1992.
Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. – М., 1997.
Куманев В.А. 30-е годы в судьбах отечественной интеллигенции. – М., 1991.
Морозов А.И. Конец утопии: Из истории искусства в СССР 1930-х годов. – М., 1995.
Страницы истории советской художественной культуры. 1917—1932. – М., 1989.
Страницы отечественной художественной культуры: 30-е годы. – М., 1995.

Проблемы и противоречия российской культуры в современный период.
Россия и проблемы мировой цивилизации.

Литература:

Драма обновления / Под ред. М.И. Мелкумяна. – М., 1990.
Искусство и идеология: Современный художественный процесс как идеологическая проблема. – М., 1992.
Коротец И.Д. Россия в ожидании (Очерк теоретической социологии послеоктябрьского периода). – Ростов-на-Дону, 1993.
Крамник В.В. Имидж реформ: Психология и культура перемен в России. – СПб., 1995.
Кризис современной цивилизации: выбор пути. – М., 1992.
Куда идет Россия. Альтернативы общественного развития. – М., 1995.
Новая волна: Русская культура и субкультуры на рубеже 80—90-х гг. – М., 1994.
Орлова Э.А. Современная городская культура и человек. – М., 1987.
Постмодернизм и культура. – М., 1991.
Субетто А.И. Россия и человечество на «перевале» истории в преддверии третьего тысячелетия. – М., 1995.

Темы творческих работ

Тема 1. Сущность понятия культуры

Зарождение термина «культура» и развитие его в понятие.
Современные представления о культуре.
Веремьев А.А. Введение в культурологию.- Брянск, 2000.
Каган М.С. К вопросу о понимании культуры // Философские науки, 1989. – №5.
Левинас Э. Философское определение культуры.- М., 1988.
Лисютин О.М. К вопросу о становлении категории « культура» // Философские науки, 1982. – №3.
Лисовский В. «Культура» и «цивилизация» // Философия и социологическая мысль, 1993. – № 1.

Тема 2. Психоаналитическая концепция культуры

Структура психики человека и понятие сублимации.
Происхождение и сущность культуры в психоаналитической теории.
Психоанализ и культура. – М., 1995.
Соколов Э.В. Введение в психоанализ. Социокультурный аспект. – СПб., 1999.
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1989.
Фромм Э. Душа человека. – М., 1992.

Тема 3. Понятие цивилизации

Генезис термина цивилизация.
Основные научные подходы к определению цивилизации.
Амелина Е. Понятие «цивилизация» вчера и сегодня // Общественные науки и современность, 1992. – № 2.
Барг М.А. О категории «цивилизация» // Новая и новейшая история, 1990.
Новикова Л.И. Понятие «цивилизация» и его познавательные функции // Философия и культура. – М., 1987.
Решетников М.М. Цивилизация и способ общения.- М., 1993. -Цивилизации. Выпуск 1-2.- М., 1992-1993.

Тема 4. Менталитет

Понятие менталитета.
Роль менталитета в жизнедеятельности человека.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000.
Дубов И.Г. Феномен менталитета: психологический анализ // Вопросы психологии, 1993. – №5.
Пушкарев Л.Н. Что такое менталитет? // Отечественная история, 1995. – № 3.
Решетников М.М. Современная российская ментальность: Народ – идеология-власть. – СПб., 1996.
Российская ментальность (материалы круглого стола) // Вопросы философии, 1994. – №1.
Русская история: Проблемы менталитета. – М., 1994.

Тема 5. Российская ментальность

Понятие ментальности.
Особенности российской ментальности.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000.
Бердяев Н.А. Психология русского народа // Бердяев Н.А. Судьба России. – М., 1990.
Кондаков И.В. Менталитет русской культуры // Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. – М., 1997.
Ментальность россиян. – М., 1997.
Решетников М.М. Современная российская ментальность: Народ – идеология – власть. – СПб., 1996.
Шулындин Б.П. Российский менталитет в сценариях перемен // Социс., 1999. – №12.

Тема 6. Культурная картина мира

Понятие культурной картины мира.
Культурная картина мира и народы.
Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. В 3-х тт.- Т.1. – М., 1995.
Гачев Г.Д. Европейские образы пространства и времени. – М., 1987.
Гачев Г.Д. Национальные образы мира. – М., 1988.
Культура, человек, картина мира. – М., 1987.

Тема 7. Функции культуры

Генезис и развитие функций культуры.
Система функций культуры. Правовая функция культуры.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000.
Культурология / Под ред. Г.В. Драча. – Ростов-на-Дону, 1998.
Мамонтов С.П. Основы культурологии. – М., 1996.
Савранский И.Л. Коммуникативно-эстетические функции культуры. – М., 1979.
Этнознаковые функции культуры. – М., 1992.

Тема 8. Искусство как явление культуры

Искусство как особый род творчества.
Социальная сущность искусства.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000.
Каган М.С. Искусство как феномен культуры // Искусство в системе культуры. – Л., 1987.
Каган М.С. Эстетика как философия наук. – СПб., 1998.
Мамонтов С.П. Основы культурологии. – М., 1996.
Основы культурологии (учебное пособие для уч-ся 10-11 кл.). – М., 1998.
Столович Л.Н. Жизнь – творчество – человек. – М., 1985.

Тема 9. Мораль в системе культуры

Возникновение морали.
Мораль как нормативный институт.
Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. – М., 2000.
Дробницкий О.Г. Понятие морали. – М., 1974.
Моральная регуляция и личность. – М., 1982.
Социальная сущность, структура и функции морали. – М., 1987.
Человеческая природа и нравственность. – М., 1986.

Тема 10. Право как культурный феномен

Возникновение правового института.
Право как нормативный культурный институт.
Букреев В.И. Римская И.Н. Этика права. – М., 1998.
Нерсесянц В.С. Философия права. – М., 1997.
Общая теория права / Под ред. А.С.Пиголкина. – М., 1996.
Романов В.В. Юридическая психология. – М., 1998.

Тема 11. Типология культуры

Понятие типологии культур.
Основные типологические концепции в европейской научной традиции.
Белик А.А. Культурология. – М., 1998.
Веремьев А.А. Основы культурологии. – Брянск, 2002.
Гуревич П.С. Философия культуры. – М., 1994.
Лотман Ю.М. Статьи по типологии культуры. – Тарту, 1970.
Тоффлер А. Третья волна // США: экономика, политика, идеология, 1982. – № 7-11.
Флиер А. Культурогенез в истории культуры //Общественные науки и современность, 1995. – №3.

Тема 12. Идея цикличного развития культуры в европейской науке

Точки зрения на динамику культуры.
«Организменные» теории культуры о культурной динамике.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000 г.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа.- М.,1991.
Динамика культуры: теоретико-методологические аспекты. – М., 1989.
Шпенглер О. Закат Европы. – Новосибирск, 1993.

Тема 13. Проблемы развития культуры в учении А. Тойнби

Взаимосвязь идей Тойнби с его идейными предшественниками (Данилевским, Шпенглером).
Направленность и механизм развития культуры в исследованиях Тойнби.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000 г.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М.,1991.
Тойнби А.Д. Постижение истории. – М.,1991.
Семенов Ю.Н. Социальная философия А. Тойнби. – М., 1980.

Тема 14.Проблема развития культуры в учении К.Ясперса

Место идей Ясперса в учениях о культуре.
Идея «линейного» развития культуры в концепциях Ясперса.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000 г.
Гайденко П. Философия культуры К.Ясперса // Вопросы литературы, 1979.-№9.
Губман Б.Л. Смысл истории. – М., 1991.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.,1994.

Тема 15. Динамика культуры в учении Шпенглера

Взаимосвязь идей Данилевского и Шпенглера.
Культура как живой организм, суперсистема. «Жиз
Культурный прогресс: Философские проблемы. – М., 1984.
Налимов В.В. Критика исторической эпохи: неизбежность смены культуры в XXI в. // Вопросы философии, 1996. – №11.
Сахаров А.Д. Размышления о прогрессе, мирном существовании и интеллектуальной свободе // Вопросы философии, 1994. – №11.

Тема 16. Идея кризиса культуры в учении Бердяева

Идея кризиса культуры в европейской науке.
Обоснование европейского культурного кризиса в концепции Бердяева.
Бердяев Н.А. Кризис искусства. – М., 1990.
Бердяев Н.А. Новое средневековье. – М., 1991.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000.

Тема 17. Кризис европейского искусства

Общекультурный кризис Европы.
Отражение кризиса культуры в европейском искусстве.
Бердяев Н.А. Кризис искусства. – М.,1990.
Веремьев А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 2000.
Мережковский Д.С. О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы // Русская литература XIX в. – М., 1971.
Семенов С. Хронологические аспекты кризисов культуры // Общественные науки и современность, 1993. – № 4.

Тема 18. Прогресс и регресс в культурном развитии

Идея прогресса и регресса в европейской науке.
Культурное будущее человечества в футурологической теории.
Гончаренко Н.В. Диалектика прогресса культуры. – Киев, 1987.
ЗлобинН.С. Культура и общественный прогресс. – М., 1990.

Литература:

Античность как тип культуры. – М., 1988.
Виппер Б.Р. Искусство Древней Греции. – М., 1972.
Добрынина В.И. Культура и цивилизация // Социально-политический журнал, 1994. – №2.
Запад и Восток: традиции и современность. – М., 1993.
Искусство Древнего Мира. Энциклопедия. – М., 2001.
Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. – М., 1990.
Колпинский Ю.Д. Великое наследие античной Эллады. – М., 1977.
Лосев А.Ф. История античной эстетики. Т.1—6. – М., 1967 — 1970.
Словарь античности.
Бонгард-Левин Т.М. Древнеиндийская цивилизация. – М., 1993.
Вардиман Е. Женщина в древнем мире. – М., 1990.
Васильев Л.С. История религий Востока. – М., 1983.
Вейнберг В.П. Человек в культуре Древнего Ближнего Востока. – М.-Л., 1986.
Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство древнего мира. – М., 1986.
Древние цивилизации. – М., 1989.
Ламбер К., Саблов Дж. Древние цивилизации Ближнего Востока и Мезоамерики. – М., 1992.
Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. – М., 1990.

Тема 19. Культурологические воззрения представителей европейского Просвещения

Сущность рационалистического понимания культур. Просветительский идеал разумного человека.
Проблема генезиса культуры, развития, её роли в жизни общества.
Вольтер Ф. Философские повести // Соч. в 3-х тт. – Т.3. – М., 1998.
Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. – М., 1977.
Гулыга А.В. Гердер. – М., 1975.
Иконникова С.Н. История культурологии. Идеи и судьбы. – СПб., 1996.
Монтескье Ш.-Л. О духе законов. – М., 1964.
Монтескье Ш.-Л. Персидские письма. – М., 1969.
Руссо Ж.-Ж. Опыт о происхождении языков, а также о мелодии и музыкальном подражании // Соч. в 3-х тт. – Т.1. – М., 1961.
Руссо Ж.-Ж. Способствовало ли возрождение наук и искусств улучшению нравов // Соч. в 3-х тт. Т.1. – М., 1961.
Философия культуры. Становление и развитие. – СПб., 1998.
Шендрик А.И. Теория культуры. – М., 2002.

Тема 20. Вклад представителей романтизма в развитие культурологической теории

Новизна подходов философов-романтиков к анализу сущности культуры и методов её постижения.
Вклад И.Ф.Шиллера в развитие теории культуры.
Литературные манифесты западноевропейских романтиков. – М., 1998.
Философия культуры. Становление и развитие. – СПб., 1998.
Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании // Собр. соч. в 7 тт.-Т.1. – М., 1983.
Шендрик А.И. Теория культуры. – М., 2002.

Тема 21. Марксистская концепция культуры

Материалистическое понимание истории. Структура культуры.
Общечеловеческое и классовое в культуре.
Ленин В.И. О пролетарской культуре // Полн. собр. соч. – Т. 41.
Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Соб. соч. – Т.42.
Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Маркс К., Энгельс Ф. Соб. соч. – Т.З.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. Соб. соч. – Т.21.
Философия культуры. Становление и развитие. – СПб., 1998.
Шендрик А.И. Теория культуры. – М., 2002.

Тема 22. Игровая концепция культуры

Игра как культурообразующий фактор и критерий развития культуры в концепции И.Хейзинги.
Игровой момент в различных сферах культуры, в юридической практике.
Йохана Хейзинги // Вопросы философии. – 1969. – №3.
Веремьёв А.А. Введение в культурологию. – Брянск, 1999.
Философия культуры. Становление и развитие. – СПб., 1998.
Хейзинга И. Человек играющий. Homo Ludens. – М., 1992.
Шендрик А.И. Теория культуры. – СПб., 2002.

Тема 23. Язык культуры. Семиотика как наука о знаках и знаковых системах

Понятие знака и символа. Проблема классификации знаков.
Семиотика и герменевтика как науки, изучающие язык культуры.
Багдасарьян Н.Г. Культурология. – М., 1999.
Лотман Ю.М. Культура и взрыв. – М., 1992.
Лотман Ю.М. О семиосфере // Семиотика культуры. – М., 1989.
Лотман Ю.М. О семиотическом механизме культуры // Избр. соч. Т.3. –Таллинн, 1993.
Петров М. К. Язык, знак, культура. – М., 1991.
Успенский Б.А. Избранные труды в 2-х тт. Т.1. Семиотика истории. Семиотика культуры. Т.2. Язык и культура. – М., 1994.

Тема 24. Феномен субкультуры и контркультуры

Понятие субкультуры и контркультуры.
Анализ основных субкультурных и контркультурных групп в современной культуре. Контркулътура преступного мира.
Давыдов Ю.Н., Разлогов К.Э. Социология контркультуры. – М., 1980.
Гуров А.И. Профессиональная преступность. – М., 1990.
Иконникова С.Н. Молодёжь и культура. – М., 1989.
Словарь современных культурологических терминов. – СПб., 1998.
Чередниченко Т. Россия 1990-х гг. в слоганах, рейтингах, имиджах (актуальный лексикон истории культуры). – М., 1999.
Щепанская Т.Б. Символика молодёжной культуры. – СПб., 1993.
Энциклопедия преступного мира. – М., 1997.
Энциклопедический словарь по культурологии. – М., 1997.

10.Вопросы для самопроверки учащихся

Структура культуры. Духовная и материальная культура.
Этническая и национальная культура.
Субкультура и контркультура.
Массовая и элитарная культуры. Массовая культура в современном обществе.
Возникновение культурологии и становление ее предмета.
Вклад в развитие культурологии англо-американских школ «культурная антропология» и «социальная антропология».
Символическая теория культуры (Э.Кассирер). Исследование культуры в семиотическом аспекте (Ю.М.Лотман).
Информационная теория культуры (А.Моль).
Психоаналитическая концепция культуры (З.Фрейд).
Игровая теория культуры Й.Хейзинги.
Аналитическая психология К. Юнга.
Познавательная функция культуры. Культура как производство новых норм, ценностей, знаний и смыслов.
Коммуникативная функция культуры.
Социализирующая функция культуры.
Цивилизационный подход к исследованию культуры (А.Тойнби).
«Осевое» время культуры (К.Ясперс).
Культурологическая концепция Н.Я.Данилевского.
Марксизм о развитии культуры.
Идея кризиса культуры в научной традиции XIX—XX вв.
Культурный прогресс и будущее человечества, в футурологических концепциях культуры.
Основные понятия культурологии: менталитет и ментальность.
Основные понятия культурологии: цивилизация.
Основные понятия культурологии: культурная картина мира.
Некоторые особенности российской ментальности.
Проблемы и противоречия российской культуры в современный период.
Понятия языка, знака, текста. Классификация языков.

Программа элективного курса

Введение в философию

для учащихся 10- 11-классов социально-гуманитарного профиля

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта подготовки к ЕГЭ содержательная линия «Духовная сфера». Тематическое содержание программы включает вопросы истории мировой и отечественной философии, современные проблемы теории познания, философии человека, культуры, науки и техники. Для успешного усвоения курса программа содержит необходимое учебно-методическое обеспечение: планы лекционных и семинарских занятий, списки обязательной и дополнительной литературы к каждой теме, вопросы к зачету.

В соответствии с Государственным образовательным стандартом курс «Введение в философию» относится к категории общеобразовательных дисциплин и поэтому рекомендуется учащимся 10-11 классов социально-гуманитарного профиля. Настоящая программа предполагает, что ученик должен знать основные философские понятия, историю и современное состояние философской науки, овладеть философской методологией для решения мировоззренческих вопросов. Усвоение этих частей философского знания должно развить у учащихся умение ориентироваться в сложных вопросах жизни современного общества

позволяет вовлекать учащихся в научно-исследовательскую деятельность и развивать их творческие способности. работать с различной литературой

Цели и задачи учебной дисциплины

Целью настоящего курса является знакомство учащихся с основными проблемами философского уровня знания в рамках исторического контекста самой философии, т.е. от момента ее зарождения (в античности) до современного состояния. Самые различные мировоззренческие подходы, традиции, направления и школы должны продемонстрировать величие человеческого гения в изучении и отражении многообразных форм жизнедеятельности.

Задачи курса:

познакомить учащихся с основными историческими типами философии,

с современным состоянием философской теории в таких областях, как онтология, гносеология, социальная философия, философская антропология, философия культуры, философия науки и техники, философия глобальных проблем;

формировать собственную мировоззренческую позицию обучающихся;
расширить спектр познавательной деятельности учащихся;
способствовать овладению эффективными методами мыслительной деятельности и способами ведения дискуссии.

Знать: основные причины возникновения философии, этапы ее развития, базовые принципы и идеи основных философских школ и направлений, имена выдающихся мыслителей прошлого и современности и их основной вклад в развитие философии.

Уметь: строго, логично, обоснованно излагать свою позицию при ведении дискуссий, используя богатый фактический материал философского курса.

Требования к уровню освоения и содержанию курса

По завершении курса ученик должен:

знать: основные причины возникновения философии, этапы ее развития, базовые принципы и идеи основных философских школ и направлений, имена выдающихся мыслителей прошлого и современности и их основной вклад в развитие философии;

уметь: строго, логично, обоснованно излагать свою позицию при ведении дискуссий, используя богатый фактический материал философского курса;

иметь представление: об основных теоретических проблемах в разделах современной философии – таких, как онтология, гносеология, социальная философия, философия науки и техники, философия культуры, философская антропология, философия глобальных проблем.

По учебному плану для учащихся формой итогового контроля является решение творческих задач, исследовательская деятельность, подготовка к ЕГЭ.

3.Содержание дисциплины и распределение нагрузки по видам учебных занятий

Объем дисциплины и виды учебной работы3.1

Виды учебной работы	Бюджет учебного времени на 200 -200 г.	Бюджет учебного времени на 200 – 200 г.
Виды учебной работы	10кл.	11кл.
Общая трудоемкость дисциплины, всего (час.):	34	34
В том числе:
Аудиторные занятия, всего (час.)	34	34
из них:
– лекции	27	16
-практические	7	18


Самостоятельная работа учащихся, всего (час.)	18	18
Вид контроля по дисциплине:	тест	тест

Тематический план дисциплины

на 200 -200 г.

№ пп	Наименование темы	Аудиторные занятия, час. Для учащихся на 200 -200 г.
		10-кл..			11-кл
		Л	Сам. раб.	Пр.	Л	Пр	Сам.
1	Философия, круг её проблем и роль в обществе	2	1	–	1	1	1
2	Античная философия	2	1	–	1	1	1
3	Средневековая философия и философия эпохи возрождения	2	1	–	1	1	1
4	. Философия нового времени	2	1	–	1	1	1
5	Немецкая классическая философия	2	1	–	1	1	1
6	. Марксизм и неомарксизм	2	1	–	1	1	1
7	Основные черты и направление современной западной философии	2	1	–	1	1	1
8	Повторение		1	1		1	1
9	Русская философия	2	1	–	1	1	1
10	Философия -научная картина мира	2	1	1	1	1	1
11	Философское учение о сознании..	2	1	–	1	1	1
	Философское учение о познании		1	–
12	Повторение		1	2		1	1
13	. Социальная философия	2	1	–	1	1	1
14	Человек в мире культуры. Запад – Восток – Россия	2	1	–	1	1	1
15	Человек и информационное общество	2	1	–	1	1	1
16	Глобальные проблемы современности	1	1	–	1	1	1
17	Повторение.		1	2	1	1	1
18	Повторение.		1	2	1	1
	Итого:	27		7	16	18
	Самостоятельная работа	18			18
	Общее количество часов	34			34

2. Содержание

1.Философия, круг её проблем и роль в обществе

Понятие философии и особенности ее становления. Мировоззрение. От мифа к логосу. Философское мировоззрение. Предмет философии. Основная философская проблематика. Специфика философского знания. Социальные функции философии.

Античная философия

Космоцентризм. Поиск единства в многообразии. Милетская школа. Диалектика Гераклита. Пифагорейская концепция числовой гармонии мироздания. Математика и музыка. Школа элеатов. Бытие как философское понятие. Учение о неизменности бытия. Парменид. Доказательство против движения. Апории Зенона. Атомистическая концепция Демокрита. Софистика и проблема человека. Этический рационализм Сократа. Учение Платона о мире идеальных сущностей. Аристотель как одна из вершин греческой философии. Поздняя античность. Стоицизм и эпикуреизм.

Средневековая философия и философия эпохи возрождения

Особенности средневековой философии. Философия и религия. Патристика. Основные черты христианской философии. Аврелий Августин. Теоцентризм. Проблема человека. Проблема знания и веры. Схоластика; основные этапы развития. Спор об универсалиях. Расцвет схоластики. Фома Аквинский: «Философия – служанка богословия». Упадок схоластики. Концепция двойственности истины. Арабоязычная средневековая философия.

Гуманистическая культура Возрождения и принцип антропоцентризма в философии. «Титаны» Возрождения. Пантеистические натурфилософские концепции Н. Кузанского, Дж. Бруно, Н. Коперника, Г. Галилея.

Философия нового времени

Философия и наука, их взаимосвязь в период Нового времени. Эмпиризм и рационализм. Опытная методология науки Ф. Бэкона. Классическая форма рационализма и дуализм Р. Декарта. Механико-математическая картина мира. Пантеистическое учение Б. Спинозы об атрибутах и модусах. Роль интеллектуальной интуиции в познании природы.

Свобода и необходимость. Монадология Г.В. Лейбница. Учение о предустановленной гармонии. Концепция истины. Материалистический сенсуализм Дж. Локка. Учение о первичных и вторичных качествах. Субъективно-идеалистические концепции Дж. Беркли и Д. Юма. Просвещение. Особенности рационализма. Отношение просветителей к религии и церкви. Деизм. Социально-философские проблемы. Идея прогресса.

Немецкая классическая философия

Переворот в философии: преодоление онтологизма предшествующих теоретико-познавательных концепций, обоснование деятельной природы субъекта познания; историзм, диалектика. И. Кант. Условия возможности познания. Трансцендентальный идеализм. Синтез эмпиризма и рационализма. Мир «вещей в себе» и мир явлений. Антиномии разума. Диалектика Канта. Этика долженствования. «Категорический императив» и понятие свободы.

Г. Гегель. Тождество мышления и бытия. Самопознание – движущая сила развития абсолютной идеи. Ступени развития абсолютной идеи: логика, философия природы, философия духа. Диалектический метод Гегеля. Законы и категории диалектики. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Учение о познании. Критический анализ религиозности сознания. Этика Фейербаха, его «религия любви».

Марксизм и неомарксизм

Философия марксизма как закономерный результат развития европейского теоретического сознания и культуры XIX в. Основные этапы формирования и эволюция философского учения К. Маркса. Место человека, проблемы взаимоотношения личности и общества в раннем и зрелом марксизме. Проблема отчуждения. Учение о практике. Диалектико-материалистическое понимание природы, общества и познания. Место и роль марксистской философии в истории философии. Распространение, пропаганда и развитие марксистской философии в России (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин). Марксизм и неомарксизм. Франкфуртская школа.

Основные черты и направление современной западной философии

Кризис классической традиции в философии. Смена парадигм и переход к многообразию идей и концепций. Философия жизни. Иррационализм А. Шопенгауэра и Ф. Ницше. Мир «как воля и представление»; воля к власти, переоценка ценностей, идея «сверхчеловека».

Экзистенциализм. М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж.-П. Сартр, А. Камю. Сущность и существование. Пограничная ситуация. Учение о жизни и смерти. Проблема ответственности.

Неопозитивизм. Р. Карнап, М. Шлик, Г. Рейхенбах, Л. Витгенштейн. Значение формально-логических средств в процессе познания. Попытка устранения метафизики путем логического анализа языка науки. Учение об истине. Принципы наблюдаемости, верификации, фальсификации и соответствия.

Теоретико-познавательные концепции постпозитивистов. «Природа научного открытия» К. Поппера и «структура научных революций» Т. Куна.

Психоаналитическая антропология. З. Фрейд. Учение о бессознательном. Принцип наслаждения и принцип реальности. Концепция личности: Э. Фромм. Учение о социальном характере.

Неотомизм. Э. Жильсон, Ж. Маритен, Г. Веттер. Вера и знание. Философия и теология. Человек как единство души и тела.

Феноменология. Э. Гуссерль. Феноменологическая редукция. Интенциональность. Эйдетическое описание.

Герменевтика. Проблема понимания. Герменевтика бытия (Г.-Г. Гадамер). Герменевтика сознания (Ф. Шлейермахер, В. Дильтей). Герменевтический круг.

Структурализм в философии: от идей Ф. де Соссюра до философии дискурсивных практик М. Фуко. Ж. Деррида: идеи деконструктивизма. Постмодернизм Ж. Лиотара.

Русская философия

Философия западничества и славянофильства. П.Я. Чаадаев, историософия. Россия и Запад. А.С. Хомяков. Философия свободной «соборности». «Особый путь» России. Религиозный анархизм.

Материализм и диалектика русских революционных демократов. А.И. Герцен. Философия деятельности. Диалектика – «алгебра революции». Народ – субъект истории. Общинный и личностный социализм. Критика славянофилов. Н.Г. Чернышевский. Антропологический принцип в философии. Критика идеализма и религии. Философия революционного действия. Эстетика Н.Г. Чернышевского. «Серебряный век» русской философии. В.С. Соловьев. Философия всеединства и ее эволюция. Гносеология философии всеединства. Учение о богочеловечестве. Теократия.Н.А. Бердяев. Философия свободы личности. Мир ноуменальный и мир феноменальный. «Царство Духа» и «Царство Кесаря». Атрибуты свободы. Проблема творчества и объективации. Философия русского космизма. «Философия общего дела» Н.Ф. Федорова. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. «Живая Вселенная» К.Э. Циолковского. 9. Философия – научная картина мира

Размышление о предельных основаниях бытия в истории философии. Поиск субстанционального единства мира. Модели единства мира. Основные формы существования бытия. Пространство, время, движение. Системность и многоуровневость бытия. Научная картина мира. Классика, неоклассика, неонеклассика.

Философское учение о сознании

Проблема сознания в философии; ее постановка. Развитие представлений о сознании в истории философии. Философские аспекты современного понимания сознания: уровни сознания, его основные характеристики. Сознание, самосознание, рефлексия. Сознательное и бессознательное. Сознание и язык. Знак, значение, символ. Архаическое сознание, роль символики в жизни человека. Проблема понимания.

Философское учение о познании

Познание как социально опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Субъект, объект, предмет и средства познания. Отличие научного познания от обыденного и других видов духовного освоения действительности (нравственного, художественного, религиозного). Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Истина и заблуждение в науке. Критерии истины в научных исследованиях и в философии.

Основные формы научного знания: принцип, закон, теория, гипотеза. Основные функции научного знания: описание, объяснение, предсказание.

Социальная философия

Специфика социального бытия. Общество и природа, характер их взаимодействия. Общество как открытая динамическая система. Важнейшие подсистемы общества: экономическая, политическая, социальная, духовная. Координация и субординация общественных подсистем. Уровни и формы общественного сознания. Общество и исторический процесс. Философия истории. Движущие силы социальных изменений. Идея общественного прогресса и его гарантированности.

Человек в мире культуры. Запад – Восток – Россия

Эволюция взглядов на проблему культуры от античности до наших дней. Человек – продукт культурной эволюции и субъект культурного творчества. Культура как коллективная память общества. Национальное и интернациональное в культуре. Культура элитарная и массовая. Культура и молодежь. Контркультура. Культура и мода. Мораль, религия, искусство как феномены культуры. Образование и культура. Интеллигенция и интеллигентность. Гуманизм и технократизм как типы духовной ориентации. Язык и культура. Современная социокультурная ситуация. Образ и стиль жизни, стандарты и идеалы. Модус «иметь» и модус «быть». Диалог культур: «Запад – Восток – Россия».

Человек и информационное общество

Современная западная футурология об обществе «третьей волны». Информатизация как особый социотехнический и социокультурный процесс. «Инфосфера» – новая среда обитания людей; ее основные характеристики и влияние на жизнь общества в целом. Будущее информационных технологий.

Глобальные проблемы современности

Проблемы и перспективы современной цивилизации. Комплексный подход к изучению глобалистики: от принципа «реагировать и исправлять» к принципу «предвидеть и предотвращать». Проблема безопасного развития техносферы.

5.Темы исследовательских работ учащихся

К теме 2

Атомистическая концепция Левкиппа-Демокрита.
Рационалистическая этика Сократа.
Онтология и гносеология Платона.

К теме 3

Гуманистическая направленность философии Возрождения.
«Титаны» Возрождения.
Натурфилософские концепции Н. Кузанского, Дж. Бруно, Н. Коперника, Г. Галилея.

К теме 4

Особенности рационализма в философии Просвещения.
Основные характеристики природного бытия.
Отношение просветителей к религии и церкви.

К теме 5

Априоризм и агностицизм И. Канта.
Основные законы диалектики в философии Г. Гегеля.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.

К теме 6

Проблема отчуждения в марксизме и неомарксизме.
Негативная диалектика франкфуртской школы.
«Одномерный человек» Г. Маркузе.

К теме 7

Философия существования о проблемах человека в современном мире.
Неотомизм – официальная философская доктрина Ватикана.
Психоаналитическая антропология Фрейда и его последователей.
Основные идеи и этапы развития позитивизма

К теме 8

Философия западников и славянофилов.
Философия «всеединства» Вл. Соловьева.
Проблемы свободы и творчества в философии Н. Бердяева.
Русский космизм.

К теме 10

Сознание, его происхождение и сущность.
Сознание и язык.
Сознание и творчество. Проблема искусственного интеллекта.

К теме 11

Сущность и структура познавательного процесса. Виды и формы познавательной деятельности.
Проблема истины и ее критерия.
Специфика научного познания.

К теме 12

Общество как социокульурная реальность.
Структура и функционирование общества.
Социальная динамика. Проблема прогресса.

К теме 13

Основные историко-философские традиции в рассмотрении проблемы человека.
Многомерность человеческого бытия.
Личность и общество.
Формы общественного сознания.

К теме 15

Идея коэволюции биосферы и общества.
Глобальные проблемы современности.
Футурологические модели будущего.
Литература:

Основная:

Антология мировой философии. В 4 тт.- М., 1970-1972.
Асмус В.Ф. Античная философия.- М.,1999.
Барулин В.С. Социальная философия.- М., 1993.
Брылеев А. Природа и человек.- М.,1994.
Бушуев А.м. Философия. М., 2003.
Гайдадымов Е.Б. Философия . Минск, 2003.
Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. – М.,1980.
Гулыга А.Б. Немецкая классическая философия. – М., 2003.
Гуревич П.С. Философская антропология.- М., 2004.
Зеньковский В.В. История русской философии. В 2х тт. – М., 2002.
Ильенков Э.В. Философия и культура.- М., 1991.
Ильин В.В. Философия. В 2-х частях.- М. 2005.
История философии. Учебник. Минск, 2001.
Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. СПБ., 2005
Краткая философская энциклопедия.- М., 2003.
Кузнецов В.Н. Французский материализм XVIII в. – М., 1981.
Кукушкина Е.И. Познание, язык, культура. – М., 1984.
Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание. – М., 1980.
Майоров Г.Т. Формирование средневековой философии: Латинская патристика.- М., 1979.
Малькова Т.П., Фролова М.А. Введение в социальную философию. – М., 1995.
Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема. //Вопросы философии. 1990, №10.
Моисеев Н.Н. Грядущее десятилетие. – М., 1992.
Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. – М., 1991.
Реале Дж., Антиссери Д. Западная философия от истоков до наших дней. – СПб., 1999.
Русский космизм. Антология философской мысли. – М., 1993.
Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. – М., 1996.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.
Толпыкин В.Е. Введение в философию. – М., 2004.
Философия / Под ред. А.Ф. Зотова. М., 2005.
Философия / Под ред. Миронова В.В. М., 2005.

Дополнительная:

Аристотель. Метафизика. Соч. в 3х тт. – М., 1975.
Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 1993.
Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990.
Бердяев Н.А. Смысл творчества. – М., 1989.
Вернадский В.И. Философские мысли натуратиста. – М., 1988.
Витгенштейн Л. Философские работы. – М., 1995.
Гиренок Ф.И. Экология, цивилизация, ноосфера. – М., 1987.
Диалог цивилизаций: Восток – Запад. // Вопросы философии. 1993, №6.
Камю А. Бунтующий человек. – М., 1990.
Кессиди К.Х. От мифа к логосу. – М., 1972.
Маритен Ж. Философ в мире. – М., 1994.
Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие. // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения, т.13.
Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года. // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения, т.42
Маркузе Г. Одномерный человек. – М., 1994.
Михайлова Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида. – М., 1993.
Мунье Э. Что такое персонализм? – М., 1992.
Платон. Диалоги. – М., 1986.
Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983.
Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства и другие работы. – М., 1991.
Риккер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. – М., 1995.
Сумерки богов. – М., 1990.
Тойнби А. Постижение истории. – М., 1992.
Франкл Б. Человек в поисках смысла. – М., 1990.
Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.
Фромм Э. Бегство от свободы. – М., 1990.
Фромм Э. Душа человека. – М., 1992.
Хоружий С.С. После перерыва. Пути русской философии. – СПб. 1994.
Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем. – М., 1993.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

Формой итогового контроля является творческая работа

Темы исследовательских работ:

Философия, ее предмет и роль в обществе.
Основной вопрос философии. Специфика философского знания.
Особенности античной философии. Борьба материализма и идеализма, метафизики и диалектики.
Антропоцентристская философия Сократа.
Учение Платона об идеях .
Метафизика Аристотеля.
Патристика и схоластика: этапы развития.
Теоцентризм и проблема человека в средневековой философии.
Гуманистическая философия эпохи Возрождения.
Основные детерминанты развития философии Нового времени. Рационализм и эмпиризм Нового времени.
Проблема метода в трудах философов Нового времени.
Философия французского Просвещения, ее особенности и основные представители.
Теория познания и этика И. Канта.
Объективно-идеалистическая концепция Г. Гегеля.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.
Философия жизни. Ф. Ницше.
Марксистская философия, ее особенности и творческое развитие в XX веке.
Психоаналитическая антропология XX в. З. Фрейд.
Концепция социального характера Э. Фромма.
Позитивизм: основные идеи и этапы развития.
Экзистенциализм. Проблема подлинного существования.
Проблема знания и веры в концепции персонализма.
Западники и славянофилы в российской философии.
Особенности русского космизма.
Философия всеединства Вл. Соловьева.
Русская философия, ее особенности и основные этапы развития.
Проблемы свободы и творчества в философии Н. Бердяева.
Современная научная картина мира. Классика, неклассика, неонеклассика.
Сознание, его происхождение и сущность.
Познание, его структура. Проблема истины.
Научное познание, его специфика. Формы и методы научного познания.
Общество и природа, характер их взаимодействий.
Структура общества. Проблема социального детерминизма.
Идея гарантированности общественного прогресса.
Культура и цивилизация.
Технологический детерминизм. Концепция информационного общества.
Глобальные проблемы современности и будущее человечества.
Личность и общество.
Особенности западной и восточной культур. Россия в диалоге культур.
Гуманитарно-культурная традиция и её роль в изучении философии.

Тематика реферативных работ

Философия как выражение духовной культуры.
Мифологическая и философская картина мира.
Античная атомистика и ее влияние на современную науку.
Проблема человека в философии Греции. Рационалистическая этика Сократа.
Учение Платона об идеях.
Аристотелевская концепция души.
Роль античной философии в мировой культуре.
Философский смысл христианства.
Христианская антропология: «Человек – образ и подобие Бога».
Средневековая схоластика: открытия и заблуждения.
Гуманистическая философия эпохи Возрождения. «Титаны» Возрождения.
Ф. Бэкон – основатель философии Нового времени.
Истоки и сущность дуализма Р. Декарта.
XVII век – век гениев философской мысли.
Проблемы человека в трудах французских просветителей.
Учение И. Канта и современность.
Своеобразие философской системы Г. Гегеля.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.
Марксистская философия: традиции и новации.
А. Шопенгауэр: мир «как воля и представление».
Антиморализм Ф. Ницше.
Позитивистская философия: этапы развития.
Проблема человека в трудах экзистенциалистов.
«Пансексуалистская» концепция человека у З. Фрейда.
Проблема единства мира в истории философии.
Происхождение человека: загадка антропосоциогенеза.
Сознание, его происхождение и сущность.
Язык, мышление, сознание и творчество.
Психика и интуиция.
Сознание и мозг: перспективы информационного подхода.
Стимул и цели познания.
Категория «понимание» в теориях познания.