Автор: Захарова Светлана Аркадьевна
Воспитатель МБДОУ “Детский сад №22” г. Чебоксары Чувашской Республики
Конспект образовательной ситуации по образовательной области «Речевое развитие» в подготовительной к школе группе «Наши любимые сказки»
Конспект образовательной ситуации по образовательной области «Речевое развитие» в подготовительной группе «Наши любимые сказки»
Цель. Развивать диалогическую речь посредством пальчиковых игр.
Ход образовательной ситуации
Воспитатель
Загадка
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Это сказка … (ТЕРЕМОК)
Молодцы! Правильно! Это «Теремок»
Вот о какой сказке мы с вами сегодня поговорим.
Пальчиковая сказка-игра «Теремок“
На полянке теремок (ладошки соединяем домиком)
дверь закрыта на замок (пальцы сомкнуты в “замок”)
Из трубы идет дымок (сомкнуть пальцы в колечки)
вокруг терема забор (руки перед собой, пальцы прямые и сомкнутые)
чтобы не забрался вор.
тук-тук-тук, тук-тук-тук (кулачок стучит по ладони)
Открывайте, я ваш друг! (Руки развести в стороны)
Воспитатель: – Давайте вспомним, что происходит в этой сказке, и будем отвечать полными предложениями.
– Какой был теремок?
– Кто прибежал первый к теремку?
– Что сказала мышка-норушка?
– Что сделала мышка, когда ей никто не ответил?
– Кто прибежал после мышки? Что сказал? Что ответила мышка?
– Кого из зверей третьим прибежал к теремку? Что сказал? Что ответила лягушка?
– А после лягушки кто из зверей прискакал в теремок?
– Кто после зайца прибежал? Что было дальше?
-Кто последний пришел к теремку?
-Что случилось с теремком и с его жителями в конце? Почему?
– Молодцы, содержание сказки знаете!
(Ответы детей)
Воспитатель: – Мы уже знаем, что в сказке присутствуют монологи и диалоги. Как вы думаете, где тут монолог? (Ответы детей) Монологом тут являются слова автора, который рассказывает нам о том, какие звери поселились в теремок и что с ним случилось в конце. (Зачитываю начало сказки, обсуждаем). А вот дальше идут диалоги – то есть разговоры зверей друг с другом. И сейчас мы с вами попробуем эти диалоги проиграть.
– Итак, мышкой будет, а лягушкой будет…., а зайчиков будет …., а лисой будет, а волком будет, а медведем …. (Вызываю сначала коммуникативно активных детей, они проигрывают диалог, затем вызываю коммуникативно пассивных, которые повторяют по образцу. Таким образом, все дети проговаривают диалоги)
– Молодцы!
Пальчиковая игра «Сказки»
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)
Эта сказка – «Теремок».
Эта сказка – «Колобок».
Эта сказка – «Репка»:
Про внучку, бабку, дедку.
(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)
«Волк и семеро козлят» –
Этим сказкам каждый рад!
(Показывают большой палец.)
– Да, много сказок на свете. А теперь мы с вами окажемся в другой сказке. Это сказка «Заюшкина избушка».
Пальчиковая игра «Заюшкина избушка»
В лубяной избушке, жил заяц на опушке («Колечки»).
А в ледяной избушке – лисица на горушке. («Лучики»)
Растаяла весной избушка на горушке («Волны»),
Лисица побежала к зайцу на опушку («Колечки»)
Выгнала зайчишку из лубяной избушки («Лучики»),
Да сама жить стала в избушке на опушке. («Кулачки»)
И ни волк и ни медведь не смогли помочь. («Колечки»)
Петушок отважный прогнал лисицу прочь. («Гребешок»)
Так остался петушок у заюшки в избушке («Здравствуй»)
В лубяной избушке, в избушке на опушке. («Колечки»).
– Давайте превратимся в героев сказки и проиграем их речь. (Точно так же, как сказку «Теремок», проигрываем и эту сказку, выстраивая диалоги)
– Молодцы!
Воспитатель: – Давайте снова немножко поиграем. Вспомним следующую сказку.
Пальчиковая игра «Колобок»
Мы лепили колобка: (лепят ладонями «комок»)
Тесто мяли мы слегка, (сжимают и разжимают пальцы)
А потом его катали, (катают воображаемый комок между ладоней)
На окошечко сажали. (раскрывают ладони, показывают их)
Он с окошка прыг да прыг… (стучат по ладоням пальцами)
Укатился озорник! (грозят указательным пальцем)
Воспитатель: – Молодцы!
Скажите, кому было сегодня интересно, что было для вас трудно. (Ответы детей, обсуждение