Адвент-календарь, как инновационная игровая форма организации образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста.

Автор: Зенкова Надежда Ивановна

воспитатель МБДОУ “Детский сад № 2 “Чебурашка” (корпус 2), г. Красавино, Великоустюгский район, Вологодская область

Зенкова Надежда Ивановна,

воспитатель высшей квалификационной категории,

МБДОУ «Детский сад № 2 “Чебурашка”» г. Красавино

№ слайда	Текст выступления
слайд № 1	Введение Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования требует от педагогов поиск новых, наиболее эффективных технологий, форм, методов и приемов работы с детьми.
слайд № 2	Одной из таких интересных, на мой взгляд, форм работы с детьми является адвент-календарь или календарь ожидания. Адвент-календарь для детей – это в первую очередь игра, направленная на развитие интереса к любой деятельности, развитию самостоятельности и самооценки ребенка. А значимость игры для дошкольников доказана давно. Игра занимает ведущее место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания детей. Она активизирует ребенка, способствует повышению его жизненного тонуса, удовлетворяет личные интересы и социальные нужды.
слайд № 3	Адвент-календарь позволяет сочетать в себе идеи современных образовательных технологий. А также позволяет интегрировать образовательные области в соответствии с ФГОС ДО: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. Тема в адвент-календаре раскрывается через различные виды деятельности детей: игровую, экспериментальную, коммуникативную, поисково-исследовательскую деятельность, конструирование, изобразительную и трудовую деятельность.
слайд № 4	Способствует развитию у детей: инициативности и самостоятельности; уверенности в своих силах; открытости внешнему миру; умению активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; умению участвовать в совместных играх; способности договариваться; умению подчиняться разным правилам и социальным нормам; развитию крупной и мелкой моторики рук; способности к волевым усилиям в разных сферах деятельности.
слайд № 5	Исходя из вышеизложенного, я поставила перед собой цель: Создание условий для проявления познавательной и творческой активности младших дошкольников при подготовке к праздникам через использование адвент-календаря. В соответствии с этой целью сформулировала следующие задачи: Углублять и конкретизировать представления детей об общенародных праздниках (День Матери, Новый год, «День птиц», «Здравствуй лето») Создать позитивный настрой в предверии праздников Способствовать развитию речевого общения, обогащению и расширению словаря Развивать любознательность, воображение, мышление, творческие способности, умение строить догадки и предположения Воспитывать у детей желание участвовать в совместной деятельности со всеми участниками образовательного процесса, активно использовать знания в повседневной жизни
Слайд № 6	Адвент-календарь – это творческий процесс. И здесь нет строгих правил, рамок и ограничений. Но всё же, при изготовлении, придерживалась некоторых принципов, вы их видите на экране.
Слайд №7.	Мама – самый близкий и родной человек. Возникла идея, порадовать мам, организовать праздник. Несомненно, у каждой женщины есть дома красивая шкатулочка, в которой хранятся украшения. Поэтому, первый адвент-календарь был изготовлен в форме большой коробки-шкатулки, внутри которой помещались маленькие коробочки с разноцветными сердечками. Дети были заинтересованы яркой, привлекательной шкатулкой. Они с удовольствием каждый день открывали новую коробочку и выполняли очередное задание.
Слайд № 8	А задания были разного характера: – 1-е задание. В коробке солнечные лучики. Прикрепить лучики к солнышку, называя маму ласково. – 2-е задание. Мнемотаблица к стихотворению Коваленко Н .М. «Мама –это небо» Разгадать стихотворение и выучить его. – 3-е задание. Бусы. Дидактическая игра с предметами «Найди украшения для мамочки»
Слайд № 9.	– 4-е задание. Ладошка, вырезанная из бумаги. С помощью ладошек нарисовать для мам красивый букет. – 5-е задание. Диск с песнями. Послушать и выучить песню «Маму поздравляют малыши» – 6-е задание. Тортик. Слепить из пластилина угощение для мам.
Слайд № 10.	Итогом этой работы стало совместное развлечение «С мамой весело всегда!», где дети и мамы играли, пели, танцевали, рисовали, а сказочный герой Карлсон добавил в атмосферу праздника юмора и сюрпризных моментов. Праздник прошел весело и непринужденно.
Слайд № 11.	Новогодний адвент-календарь стал частью украшения нашей группы к Новому году и был использован для создания праздничной атмосферы, волшебства, ожидания самого главного праздника в году. Зимняя композиция, где особое место занимал таинственный домик снеговиков, а также главный виновник новогодних праздников –Дед Мороз, несомненно, не осталась незамеченной и вызвала у детей много вопросов. Коробочки в окошках домика были обозначены геометрическими фигурами разного размера, но одного цвета. Вместе с детьми выяснили, что до Нового года осталось несколько дней, и решили каждый день открывать по одной коробочке с сюрпризом-заданием. Малыши без напоминания не забывали заглядывать в заветные коробочки.
Слайд № 12.	Чтобы поддерживать интерес дошкольников на протяжении всего периода работы с календарем, старалась подбирать интересные и необычные задания, а также чередовала виды деятельности (игровую, изобразительную, музыкальную и т. д.). Очень детям понравилось изготавливать снеговиков из различных материалов. Оформили картину «Снеговики – друзья деда Мороза», которая украсила группу, а заодно познакомились с такими материалами, как вата, нитки, ткань и другие. Еще одно украшение группы своими руками – елочка из кругов.
Слайд №13.	При рассматривании новогодних поздравительных открыток дети узнали, для чего они нужны, познакомились с их разнообразием. Детская речевая активность повысилась: узнавали и называли персонажей, обращали внимание на мелкие детали. Дети, да и взрослые очень любят мультфильмы, поэтому в одной из коробочек лежал диск с любимыми новогодними мультфильмами. Малыши с удовольствием посмотрели мультфильм и поделились своими впечатлениями с родителями. Одной из задач коммуникативного развития, обозначенных в ФГОС ДО, является знакомство с книжной культурой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Поэтому, одно из заданий адвент-календаря было таким: внучка Деда мороза – Снегурочка пригласила детей в книжный уголок и познакомила с художественной литературой на зимнюю и новогоднюю темамику. На протяжении длительного времени мы с детьми читали сказки, стихи, рассказы и обсуждали их, делали выводы. Кульминацией проделанной работы стал новогодний утренник «Веселый Новый год»
Слайд №14.	Адвент-календарь послужил высокоэффективным средством стимулирования детей к образовательной деятельности, при этом ожидание праздника прошло интересно, познавательно и насыщенно. Использование данной формы в работе с детьми младшего возраста позволило: развить детскую активность, самостоятельность, инициативность в проявлении творчества, усовершенствовать коммуникативные и речевые навыки, повысить мотивацию к обучению, создать условия для взаимодействия со сверстниками.
Слайд №15.	В дальнейшем, планирую использовать в работе с детьми адвент-календари «День Птиц» и «Здравствуй, Лето!» по ознакомлению с сезонными природными явлениями. Например, адвент – календарь «Здравствуй, Лето!» изготовлен в виде большого цветка-ромашки с пчелками. Каждая пчелка держит ведерко определенного цвета, в котором содержится задание, загадка или сюрприз для детей. В завершении работы планирую провести летний досуг на участке детского сада с приходом сказочного персонажа – девочки Игрульки.
Слайд № 16.	Считаю, что у адвент-календаря большой педагогический потенциал. Идею адвент-календаря можно использовать как особую форму организации познавательной деятельности. Ценность для современного дошкольного образования работы заключается в том, что адвент-календарь является эффективным маркером игрового пространства РППС, который позволяет предложить детям увлекательную и познавательную деятельность в интерактивной форме.