Сценарий урока русского языка. Единственное и множественное число глаголов. 4 класс. Китаева Ирина Алексеевна

Помогаем друг другу сделать шаг к успеху

-Я хочу, чтобы эти строчки стали девизом для нашей сегодняшней работы.

• Спишите, разделив текст на предложения.

Берлога

У белой медведицы родился медвежонок она назвала его Умкой медведи жили в берлоге там было тепло на дворе стояла долгая ночь не было видно  ни одной звезды сквозь плотную снежную крышу.

-Найдите и подчеркните основу в первом, втором, третьем предложениях.

-Найдите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

-А теперь найдите слова с непроверяемой гласной. 

-Какие еще орфограммы встретились в этом тексте?

-Какая орфограмма в этом слове?

– Как определили число глагола?

– Какую тему мы продолжим изучать сегодня на уроке? (Верно. Тема нашего урока «Единственное и множественное число глаголов»).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Взаимопроверка. Сверка с образцом.)

-Измените число глаголов: кусает, ходят, шумит, прыгнул, сверкает, смотрит, любит, срезают, делает.

 (Отвечают по цепочке, называя по одному глаголу.)

Упр. 135 (с. 78).

(Самостоятельное выполнение. Проверка по орфоэпическому словарю.)

https://uchi.ru//teachers/cards/58400

• Употребление каких слов повторим сегодня на уроке? (Одеть и надеть.)
• Однокоренные это слова? (Да. Они близкие по значению, и у них есть общая часть — корень.)
• Кто знает: когда говорят одеть, а когда — надеть? (Одевают кого-то: дочку, куклу. Надевают что-то: новое платье, шапку.)
• Вставьте существительные вместо вопросов. Какие слома отвечают на вопрос что? А какие на вопрос кто?
• У кого есть младшие братья и сестры? Как вы о них заботитесь?

• Если я называю глагол во мн.ч., то вы приседаете, а если глагол в ед.ч., то поднимаете руки вверх.

-Чему научились на уроке?

-Кого хочется похвалить за активную работу на уроке?