Адаптация базового планирования для учеников с ОВЗ (задержкой психического развития — ЗПР и тяжелыми нарушениями речи — ТНР) в Конструкторе рабочих программ — это процедура, которая избавляет от необходимости вручную переписывать ФАОП (Федеральную адаптированную образовательную программу). В 2026–2027 учебном году алгоритм на портале edsoo.ru строго регламентирован.
Главное правило: не пытайтесь переделать уже созданную базовую программу общего класса. Для инклюзивного образования (или для коррекционных классов) в Конструкторе создается отдельный документ.
Шаг 1. Правильный старт и выбор варианта ФАОП
При создании новой программы критически важно правильно настроить фильтры в самом первом всплывающем окне. От этого зависит, какие нормативные требования подгрузит система.
-
В личном кабинете нажмите кнопку «Создать программу».
-
В графе «Тип программы» вместо «Основная» выберите «Адаптированная рабочая программа».
-
Выберите уровень образования (НОО или ООО) и предмет.
-
В появившемся поле «Нозологическая группа» выберите нужную категорию:
-
Для детей с ТНР: варианты 5.1 (нормативные сроки обучения) или 5.2 (пролонгированные сроки).
-
Для детей с ЗПР: варианты 7.1 (нормативные сроки) или 7.2 (пролонгированные сроки).
-
Важно: Если у вас инклюзивный класс (где учатся и нормотипичные дети, и дети с ОВЗ), вы все равно создаете две программы: одну базовую для всего класса, и вторую — адаптированную, по которой вы будете оценивать и вести конкретного ребенка с ОВЗ.
Шаг 2. Работа с инвариантной (неизменяемой) частью
После выбора нозологии Конструктор автоматически заблокирует для редактирования пояснительную записку и планируемые результаты. Система сама внесет туда требования ФАОП:
-
Для ТНР: акцент на преодоление речевого недоразвития, формирование языковой компетентности.
-
Для ЗПР: акцент на развитие познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и формирование высших психических функций (ВПФ).
Ваша задача на этом этапе — просто проверить, чтобы в тексте результатов появились специфические коррекционные формулировки.
Шаг 3. Адаптация тематического и поурочного планирования (КТП)
Это содержательный этап работы. Содержание образования для вариантов 5.1 и 7.1 совпадает с базовой программой, но методы, формы и время на усвоение должны быть адаптированы.
Перейдите в раздел «Тематическое планирование» и внесите изменения в соответствии со спецификой дефицитов учащихся:
Таблица: Специфика изменений в КТП для ЗПР и ТНР
| Параметр в Конструкторе | Адаптация для ЗПР (Варианты 7.1 / 7.2) | Адаптация для ТНР (Варианты 5.1 / 5.2) |
| Распределение часов | Увеличивайте количество часов на вводное повторение и закрепление материала за счет резервного времени. | Выделяйте больше времени на устные виды работ и защиту проектов. |
| Виды деятельности учащихся | Добавляйте: «Работа по алгоритму/памятке», «Предъявление материала малыми порциями», «Использование визуальных опор (схем, моделей)». | Добавляйте: «Составление речевого высказывания», «Проговаривание алгоритма действий», «Словарная работа». |
| Формы контроля | Сокращайте объем письменных заданий. Заменяйте громоздкие тесты на задания с выбором ответа или установление соответствий. | Письменные проверочные работы минимизируются в пользу устных ответов (или наоборот, при тяжелой заикающейся форме — в пользу индивидуального письменного тестирования). |
Шаг 4. Интеграция коррекционного компонента в каждый урок
В поурочном планировании Конструктора 2026–2027 года есть обязательная колонка: «Методические приемы и формы работы» (или «Характеристика деятельности»). Именно здесь учитель прописывает коррекционную направленность урока.
-
Для ЗПР: Пропишите использование пошагового контроля. Пример формулировки в Конструкторе: «Выполнение практических заданий с опорой на пошаговую инструкцию, чередование видов деятельности для профилактики утомляемости».
-
Для ТНР: Включите обязательную работу со словом. Пример формулировки в Конструкторе: «Обогащение активного словаря по теме, составление развернутого связного ответа с опорой на речевой образец учителя».
Шаг 5. Оптимизация контрольных точек (Правило 10%)
Для детей с ОВЗ лимит в 10% времени на контрольные работы соблюдается еще строже. Конструктор автоматически отслеживает перегрузку.
-
Замените стандартные контрольные работы на дифференцированные контрольные материалы. В графе «Тип контроля» укажите: «Самостоятельная работа с адаптацией уровня сложности».
-
Для детей по вариантам 7.2 и 5.2 время проведения контрольной работы может быть увеличено (например, работа рассчитана не на 45 минут, а разбивается на два этапа по 20 минут в течение двух уроков). Укажите это в примечании к уроку.
Шаг 6. Валидация и выгрузка
Когда КТП сбалансировано, нажмите кнопку «Проверить программу».
Если Конструктор одобряет структуру, документ сохраняется. На титульном листе автоматически сформируется надпись: «Адаптированная рабочая программа для обучающихся с [ЗПР / ТНР]».
Выгрузите документ в формате PDF. Помните, что перед утверждением директором школы, адаптированная программа должна пройти согласование на заседании Психолого-педагогического консилиума (ППк) школы. Возьмите выписку из протокола ППк и укажите ее номер на титульном листе.