СЦЕНАРИЙ ЛИНЕЙКИ
«ПАМЯТЬ ПОКОЛЕНИЙ: СНЯТИЕ БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА И ЖЕРТВЫ ХОЛОКОСТА»
Болдук Шенне Александровна, педагог-психолог,
классный руководитель МБОУ СОШ №3 г.Кызыла
Цель: формирование и расширение представлений учащихся о блокаде Ленинграда, о Международном дне памяти жертв Холокоста
Задачи:
- Формирование сознания необходимости защищать Отечество;
- Углубление знаний по данному материалу с использованием дополнительных источников (книги памяти, показ слайдов по данной теме).
- Воспитание патриотизма, гордости за наших солдат, уважения и благодарного отношения к погибшим героям военных действий.
Материалы для проведения:
— Архивная запись от 27.01.1944г. о снятии блокады.
— Краткий видеоролик о событиях блокадного Ленинграда
— Фотографии блокадного Ленинграда и памятников памяти.
— Презентация снятие блокады Ленинграда
— Презентация жертвы Холокоста.
— Стихи о Ленинградском подвиге.
— Стихи о Холокосте
Ход мероприятия:
- 1. Открытие мероприятия ведущим:
> Уважаемые участники линейки! Сегодня мы вспоминаем два великих Дня памяти: День полного снятия блокады Ленинграда и Международный день памяти жертв Холокоста. Это события, навсегда оставившие след в сердце каждого гражданина нашей страны. Их нельзя забыть и невозможно стереть из истории. Эти дни напоминают нам обо всей тяжести потерь и опасности агрессии и ненависти.
- Демонстрация видеоролика о блокадном Ленинграде (до 3-х минут):
Ученик: 27 января одна тысяча девятьсот сорок четвёртого года по Ленинградскому радио прозвучало:
Звучит архивная запись от 27.01.1944г. о снятии блокады.
(Продолжительность – 0 мин. 35 сек.)
Девятьсот дней блокады!
Фоном звучит тема «Нашествия» из 7 симфонии Д.Д.Шостаковича.
– Опять война,
Опять блокада, —
А может, нам о них забыть?
Я слышу иногда:
— «Не надо,
Не надо раны бередить».
Но всё же подвиг беззаветный
Сегодня слышен сквозь года.
Ученик: Блокада Ленинграда – это одна из трагических и героических страниц в истории Великой Отечественной войны.
“Блокада” — это страшное слово стало настоящим приговором для ленинградцев.
900 дней и ночей они, изолированные от всего мира, жили в настоящем аду, между жизнью и смертью.
– Вместе со взрослыми жили, боролись, гибли дети — наши ровесники.
Ученик: Девочка, которой тогда было 11 лет, Таня Савичева писала в своём дневнике:
— «Женя умерла 28 декабря в 12 часов утра 1941 года ; Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года; Лека умер 17 марта в 5 часов утра; Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи; Дядя Леша 10 мая в 4 часа дня; Мама 13 мая в 7:30 утра; Савичевы умерли, умерли все; Осталась одна Таня…»
Ученик: – Город умирал от голода, холода и бесконечных обстрелов, но несмотря ни на что, Ленинград не сдавался и жизнь продолжалась. В блокадном городе работало тридцать девять школ. Как мы сейчас, ребята учились, получали оценки, переходили из класса в класс.
Ученик: Каждый день был битвой за собственную жизнь с голодом, холодом и битвой за Ленинград — символ свободы, равенства, независимости для всех людей мира.
Ученик: За время блокады фашисты выпустили по городу 150 тысяч тяжелых артиллерийских снарядов, сбросили 5 тысяч фугасных бомб и 10 тысяч зажигательных бомб.
Полностью было разрушено и сожжено снарядами и бомбами 3174 здания и сильно повреждено 7143 здания. Почти треть жилья стала непригодной для проживания.
Дети блокады Л. Зазерский
Их теперь совсем немного –
Тех, кто пережил блокаду,
Кто у самого порога
Побывал к земному аду.
Были это дети просто,
Лишь мечтавшие о хлебе,
Дети маленького роста,
А душой почти на небе.
Каждый час грозил им смертью,
Каждый день был в сотню лет,
И за это лихолетье
Им положен Целый Свет.
Целый Свет всего, что можно,
И всего, чего нельзя.
Только будем осторожней –
Не расплещем память зря.
Память у людей конечна –
Так устроен человек,
Но ТАКОЕ надо вечно
Не забыть. Из века в век!
ХОЛОКОСТ
Учитель: 27 января отмечается ещё одна памятная и трагическая дата в истории Второй мировой войны. Это Международный день памяти жертв Холокосты. Знаете ли вы, ребята, что такое Холокост?
Так вот, прежде, чем рассказать вам подробности этой кровавой страницы истории, я хочу спросить вас: « Что такое расизм
Расизм — неприязненное отношение к людям другой расы и национальности.
Ученик: Гитлер в годы своего правления ввёл понятие «Нацистская расовая политика». Основная мысль её заключалась в том, что арийцы (тоесть чистокровные немцы- голубоглазые с светлыми волосами)- высшая раса, лучше других. Ни в коем случае не должно быть смешение рас. Главным же объектом преследования гитлеровцев стали евреи- им не разрешалось учиться, работать, владеть имуществом. Над ними постоянно совершались акты насилия. Аналогичные действия были к цыганам, алкоголикам, слабоумным и инвалидам.
Ученик: Всем евреям, в независимости от возраста полагалось носить нашивку на одежде в виде желтой звезды или Лата («жёлтый знак» или «знак позора» ) — особый отличительный знак, чтобы отличать евреев в общественных местах.
Ученик: Холокост- геноцид (полное уничтожение) еврейского народа нацистами и их пособниками в 1933 — 1945 гг. с древнегреческого означающего «всесожжение», «уничтожение огнем», «жертвоприношение».
Ученик: 6 млн человеческих жертв немыслимого в истории уничтожения людей только за принадлежность еврейской нации! Преднамеренная попытка полного истребления целой нации, включая мужчин, женщин и детей, приведшая к около трети еврейского населения мира. Кроме того, были уничтожены от четверти до трети цыганского народа, подвергались тотальному истреблению также чернокожие граждане Германии, душевнобольные и нетрудоспособные
Ученик: Для контроля над еврейским населением, немцы и их союзники создавали гетто, пересылочные лагеря и лагеря принудительного труда, которые действовали в течение всей войны.
Самым известным своей кровавостью стал лагерь Освенцима. Его узники были обречены на уничтожение голодом, тяжелой работой, «медицинскими» экспериментами, а также на немедленную смерть в результате расстрелов и удушья газом.
Ученик:
Это было что-то вроде… Ада…Многочисленные врачи, работавшие в лагере, ставили на заключенных преступные эксперименты. Главный врач Освенцима, проводил эксперименты на детях-близнецах и детях с физическими недостатками; он вводил в вены и сердца заключенных вредные препараты, чтобы определить степень страдания, которой можно достичь, и проверить, насколько быстро физическая боль приводят к смерти.
Ученик:
Миллионы людей были убиты и не имеют могил, никто их не хоронил, они стали дымом и пеплом… 27 января, большинство стран мира отмечают Международный день памяти жертв Холокоста19 апреля 1943 г. Этот День отмечает весь цивилизованный мир.
Есть в зимнем календаре день печали,
Когда мы скорбим о безвинно убитых,
О душах, что в небо навеки умчали
От рук бессердечных, в жестокости скрытых.
Холокост… В этом слове застыли
Миллионы рыданий и детского плача,
Предсмертные стоны, что ветры носили,
И судеб людских роковая задача.
Нацисты не ведали слова такого —
Гуманность. Их разум был гневом охвачен.
Себя возносили превыше иного,
А жребий народов был ими назначен.
- Минуту молчания в память о погибших:
Каждый день блокадного Ленинграда был днем подвига. Низкий поклон , пережившим блокаду. Вечная память павшим.
В этот день мы Гордимся, Радуемся, Помним!
Помни… Не забывай…о самом страшном проявлении античеловечности, заживо уничтожившем 6 миллионов людей.
Просим почтить память всех, кто погиб в те страшные девятьсот блокадных дней, минутой молчания.
Звучит метроном. Идет минута молчания.
- Закрытие мероприятия:
> Спасибо вам за внимание и участие. Пусть эта память останется с нами навсегда, помогая строить будущее без войн и конфликтов.
Торжественная линейка, посвященная Дню снятия Блокады Ленинграда и Международному дню памяти жертв Холокоста, объявляется закрытой.