Конспект НОД — сказки «Сапожки Аиста» для детей старшей логопедической группы по ознакомлению с художественной литературой (Республиканский компонент)
Березова И.В.
воспитатель I квалификационной категории
МДОУ №20 «Андриеш» — «Центр развития ребенка»
Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно- эстетическое, социально- нравственное развитие.
Цель: расширить представление старших дошкольников о богатстве художественной литературы и культуры молдавского народа.
Задачи:
Образовательные:
— Познакомить детей со сказкой молдавского писателя Аурелиу Бусуйок “Сапожки аиста”, дать представление о богатстве культуры и литературы молдавского народа, проживающего в ПМР.
— В драматизации сказки передать эмоционально образы героев, богатство юмора, языка.
— Использовать технические средства, иллюстрации театрализованные маски.
Развивающие:
— Развивать внимание, память, потребность слушать и эмоционально откликаться на прочитанное.
— Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя по данной прочитанной сказке, уметь кратко пересказывать, называть основных героев, делать элементарный литературный анализ текста.
— Развивать связную речь в процессе занятия.
— Формировать устойчивый интерес к литературе, вспомнить других сказочных героев.
Воспитательные:
— Воспитывать чувство единства, патриотизма, любви к своей Родине и ее культуре.
Методы и приемы: наглядный (показ иллюстраций, действий, движений), словесный (вопросы, речевой образец, объяснение, указание, оценка детской деятельности), практический (разыгрывание сказки).
Виды деятельности детей: коммуникативная, музыкальная, игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.
Материалы и оборудование:
Магнитофон, сказочная музыка, песня “Весенний хоровод”, театрализованные маски аиста, лисицы, бегемота, филина, пигалица, декорации болота, деревьев, дома лисицы, празднично накрытый стол, большие нарисованные сапоги и игрушечная мышка.
Предварительная работа:
Чтение сказки А.Бусуйока «Сапожки Аиста», чтение молдавских легенд «Мэрцишор», «Гроздья винограда», чтение русских народных сказок «Лиса и Тетерев», «Коза- дереза», «Заюшкина избушка», повторение прочитанных ранее сказок. Беседа с детьми о сказочных героях, как животные в сказках наделяются человеческими качествами: хитростью, простодушием, коварством, смекалкой и т.д. Разучивание стихотворения И.Токмаковой «Аист», разучивание песни- танца «Весенний хоровод».
Ход НОД:
- Вводная часть:
Организационный момент:
Воспитатель звонит в колокольчик, дети подходят к нему. Звучит сказочная музыка.
Воспитатель: — Ребята, сегодня я предлагаю вам превратиться в сказочных героев. В нашей республике живут люди разных национальностей: русские, украинцы, молдаване, болгары и другие, всех их объединяет любовь к своей культуре, традициям и литературе. Они уважают друг друга и черпают богатства литературных образов в своих национальных произведениях. Мы с вами прочитали много сказок: русских, украинских, веселых и грустных, добрых и смешных. Сейчас мы разыграем сказку молдавского писателя Аурелиу Бусуйок “Cапожки аиста”.
Воспитатель волшебной палочкой дотрагивается до детей, они превращаются в аиста, бегемота, филина, пигалицу, лисицу и гостей лисицы (по выбору). Воспитатель берет на себя роль автора. Группа подготовлена под театрализованное представление заранее.
Проводится минутка-разминка. Дети стоят парами друг напротив друга, повторяют слова:
“Я – дрозд и ты – дрозд.
У меня нос и у тебя нос!
У меня губки аленькие
И у тебя губки аленькие!
У меня щечки красненькие
И у тебя щечки красненькие!
Мы два друга, любим друг друга”
- Основная часть:
Разыгрывается театрализованное представление.
Воспитатель: — Как-то дядюшку Аиста пригласила к себе на именины Лисица, и он очень расстроился. Не по тому, что его пригласили, приглашение, наоборот, его очень обрадовало. Просто у него не было сапог. Все было – и рубашка крахмальная белая, и галстук черный, и черный костюм, даже красные чулки. А сапог не было.
Пошел дядюшка Аист к Пигалице.
Аист: – Пиг, одолжи мне твои сапоги.
Пигалица: – Охотно. Но будут ли они тебе впору?
Воспитатель: – Попробовал примерить дядя Аист сапоги Пигалицы- даже на мизинец не лезут. Пошел Аист к Гиппопотаму.
Аист: – Гиппо! Одолжи мне свои сапоги на один вечер.
Гиппопотам: – Гм, боюсь, как бы они тебе не жали…
(Гиппопотам отдает сапоги Аисту)
Воспитатель: – примерил Аист один сапог – и провалился в него так, что едва выкарабкался. Пошел дядя Аист, вконец расстроенной, к Филину.
Аист: – (Идет, понурив голову, говорит со слезами в голосе)
— Братец Филя, как мне на именины идти без сапог? У тебя не найдутся?
Воспитатель: – Филин поправил очки, он был ужасно ученный и без очков не ходил.
Филин: – Дядюшка Аист, у меня нет сапог, есть только шлепанцы. Но могу дать тебе совет! Ступай на болото, выбери место, где грязи побольше, и стой там часа четыре. Грязь к твоим красным чулкам пристанет – замечательные будут сапоги!
Аист: – Спасибо, Филя!
Воспитатель: – Аист полетел на болото (Аист-ребенок стоит на болоте на одной ноге…) У лисицы дом был полон гостей. Веселье в самом разгаре, когда приземлился дядюшка Аист. С церемонным поклоном он подошел к Лисице, поздравил ее с именинами и преподнес ей в подарок мышку.
Аист: — Уважаемая Лиса, поздравляю от всей души с именинами!
“Лисица жеманится”
Лисица: – Спасибо, дядюшка Аист.
Воспитатель: – Лисица была очень тронута, но, посмотрев на ноги Аиста, так и покатилась со смеху! Гости тоже не могли удержаться от хохота. Тогда братец Филя подошел к Аисту и сказал:
– Дядюшка Аист! В другой раз, когда будете обзаводиться сапогами, ни в коем случае не стойте на одной ноге.
(Артисты кланяются)
Воспитатель: – Мы с вами разыграли сказку про смешного Аиста и его сапожки, сказка веселая и поучительная. А теперь, чтобы превратиться обратно в детей и вернуться в наш детский сад встаньте в круг и все вместе скажем слова:
Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Топай левою ногой,
Топай правою ногой,
Опять левой ногой,
Опять правою ногой,
И тогда придешь домой
Воспитатель: – Вот мы перенеслись в нашу группу. Давайте мы отдохнем и споем весеннюю песенку «Весенний хоровод».
(Дети становятся в круг, звучит музыка, дети исполняются песню- танец «Весенний хоровод»). .
III. Заключительная часть:
Проводится дидактическая игра «Подбери волшебный предмет сказочному герою».
Задаются заключительные вопросы воспитателя детям по сюжету сказки.
Литература:
- Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учебн.- метод. пособие, 2006г.
- Особенности организации непосредственной образовательной деятельности в организациях дошкольного образования в соответствии с государственным образовательным стандартом дошкольного образования Приднестровской Молдавской Республики: методические рекомендации/сост. А.А. Ворона, А.Ю. Сударикова, Н.Ю. Бойко.- Тирасполь: ИРОиПК, 2019.- 48 с.
- Рузина М.С., Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр: Развивающие игры и оригами для детей и взрослых.- СПб.: КРИСТАЛЛ.-336 с.
- Шипицина А.М., Защиринская О.В., Воронкова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от3 до 6 лет)- «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 1998.- 384 с.
- Хрестоматия для детей дошкольного возраста/Сост.Р.И.Беленкая, Н.А. Горбатенко . Тирасполь: ПГИРО, 2007.- 55с.