Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе.
Тема: «Состав числа 10».
Цель: Учить детей составлять число десять из двух меньших чисел; учить считать в пределах 10, различать и называть цифры по порядку; упражнять в ориентировке в пространстве, на листе бумаги.
Задачи:
Образовательные:
-Учить составлять число 10 из двух меньших чисел;
-Развивать понимание независимости результата счёта от его направления;
-Совершенствовать навыки счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10;
-Закреплять умения складывать фигуру из квадрата;
-Продолжат развивать умения ориентироваться на листе бумаги
Развивающие:
— Развивать логическое мышление, внимание, память, самоконтроль и взаимоконтроль, оба полушария головного мозга.
Воспитательные:
— Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче;
— Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя;
— Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим,
самостоятельно работать с раздаточным материалом.
Методы и приемы:
— вопросы к детям, ответы;
— отгадывание загадок;
— индивидуальные и хоровые ответы;
— счет вслух;
— работа с пособиями
— сюрпризный момент;
— поощрение и похвала детей.
Предварительная работа:
Обучение счета до 10 и обратно, знакомство с геометрическими телами,
знакомство с дидактическими играми, изготовление пособий, карточек,
раздаточного материала.
Материал к НОД: магнитная доска, карточки с цифрами ; числовой
ряд с цифрами от 1 до 10; «домики» с составом всех чисел.
Раздаточный материал: простые карандаши, рабочие тетради, тарелки
для раздаточного материала по количеству детей, развивающая игра «Квадрат Воскобовича», лист в клетку.
ХОД ООД:
1.Организационный момент.
(Дети встают в круг)
Воспитатель:
Доброе утро! Я очень рада видеть вас. Надеюсь, у вас хорошее настроение и вы готовы отправиться в увлекательное путешествие по волнам математики. Улыбнитесь друг другу. Улыбкой можно творить чудеса. Именно хорошее настроение поможет вам, ребята, справиться со всеми заданиями. Я желаю вам удачи!
И начнем мы с разминки (игра в кругу с мячом) Отвечаем коротко и быстро:
— Сколько дней в неделе;
— Какой сегодня день недели;
— Какой завтра день недели;
— Если сегодня вторник, то какой вчера был день недели;
— Как называется пятый день недели;
— Назови выходные дни недели;
— Какое у нас сейчас время года;
— Назови осенние месяцы;
— Назови лишнее: понедельник, вторник, среда, утро, пятница;
— Лето, осень, зима, воскресенье;
— Круг, квадрат, треугольник, кошка?
Молодцы, вы отстояли мою атаку!
А теперь прошу вас пройти за столы. (Дети садятся за столы).
Основная часть.
Раскладываем числовой ряд.
— читаем до 10 и обратно;
— Какое число находится между числами 5 и 7, 3 и 5, 7 и 9, 2 и 4;
— Назови соседей числа 7, 4, 2, 6;
— Какое число больше 3 или 5, 7 или 9;
— Какое число меньше 5 или 7, 6 или 8;
Послушайте стихотворение:
Цифра вроде буквы О
Это 0 иль ничего.
Круглый ноль, такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить
Потому, что это – 10!
В старину цифру 10 называли «надцать» , оно состоит из двух чисел 1 и 0. Следующие цифры будут читаться так: один надцать, две надцать и т.д.
— Поднимите карточку с цифрой 10. (Дети показывают).
— Мы с вами на прошлых занятиях заселили все числовые домики, кроме домика под номером 10, он еще пуст. Предлагаю вам сейчас его заселить.
— Сколько квартир на одном этаже? (2) А сколько этажей в домике под № 10? (10) И заселять жильцов мы начнем с первого этажа, значить снизу-вверх.
— У вас на столах, есть две тарелочки, это и есть те две квартиры на одном этаже. А цветные точки, это наши жильцы. Подсчитайте сколько точек в одной тарелке (10), а в другой (0). А сколько всего в двух тарелочках? (10) Значить, как мы заселим первый этаж, из каких чисел он будет состоять? (10 и 0) Поднимите карточки с цифрами 10 и 0.
— А теперь переложите одну точку в другую тарелку и подсчитайте теперь сколько точек осталось в первой тарелке? (9) А во второй? (1). Из каких чисел будет состоять второй этаж? (9 и 1) Покажите цифры 9 и 1.
— Давайте теперь обсудим, как еще можно расселить жильцов на следующих этажах? (Дети обсуждают и показывают карточки с цифрами, пригласить двух или трех детей к доске).
— А теперь повторим, из каких двух меньших чисел, состоит число 10 — это 10 и 0, 9 и 1, 8 и 2, 7 и 3, 6 и 4, 5 и 5, 4 и 6, 3 и 7, 4 и 6, 3 и 7, 2 и 8, 1 и 9.
Физминутка Видеоролик.
Воспитатель: А сейчас давайте устроим маленькое соревнование.
Дидактическая игра «Развивай оба полушария»
(пере детыми выкладывают карточки. Дети делятся на две команды. Каждый ребенок должен пройти ряд не ошибившись)
Воспитатель: молодцы, а сейчас я хочу посмотреть как вы умеете складывать квадрат
Дидактическая игра «Сложи квадрат»
(квадрат Воскобовича)
Воспитатель: чтобы выполнить наше последнее задание, я прошу вас отгадать: Что искал и Буратино и Карабас Барабас. А лежало это на дне озера у черепахи?
Дети: золотой ключ.
Воспитатель: правильно и я предлагаю вам сделать графический диктант. Но перед тем как нам начать, разомнем наши пальчики:
1,2,3,4,5
Пальчики пора вставать
Будем делать мы зарядку, (хлопаем)
Будем мы скакать вприсядку, (брызги)
Будем прыгать и плясать. (вращаем)
1,2,3,4,5.
Графический диктант «Ключик»
-Молодцы ребята и с этим заданием вы справились!
Рефлексия:
Приглашаю вас подойти ко мне. (Дети встают в круг)
— Мне очень понравилось, как вы выполнили все мои задания. А еще, хорошо себя вели, отвечали полным ответом. Спасибо вам большое! Молодцы! Скажите, пожалуйста, чем мы сегодня занимались? Я предлагаю оценить наше путешествие. ( на доске картинки с изображением выполненных заданий. Дети должны поставить магнитик к понравившемуся заданию)