ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г. Вязники»
Психологический тренинг по развитию навыков активного слушания у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (умственной отсталостью)
«Ценнее клада»
Подготовил:
педагог-психолог
Плоткин Александр Дмитриевич
2026 год
Целевая группа: ученики 10-13 лет с ОВЗ (умственная отсталость).
Количество участников: 6-9 человек.
Продолжительность: 45-50 минут.
Цель: развитие базовых навыков активного слушания у обучающихся с ОВЗ
Задачи:
— Познакомить обучающихся с понятием «активное слушание» (смотреть на говорящего, не перебивать, стараться понять, о чем он говорит).
— Развивать слуховое внимание, вербальную и невербальную память, умение следовать инструкции.
— Способствовать развитию эмпатии через понимание эмоций собеседника через понимание особенностей характера человека.
— Воспитывать уважение к говорящему, культуру общения и терпение.
Ожидаемые результаты:
Осознание важности применения техники активного слушания в процессе обучения и общения.
2. Умение применять навыки активного слушания в различных ситуациях.
Оборудование и материалы:
небольшой мячик (мягкая игрушка) для регулирования очереди высказываний
интерактивный комплекс для показа презентации слайдов
распечатанная карта путешествия (формат А3)
фигурки Ежика и Кроша, бумажный кораблик для моделирования путешествия по карте
бескозырки (матроски) по количеству участников
флип-чат и маркер
листы с изображенными фигурами и фломастеры по количеству участников
бумажные фигурки смешариков (по одной)
бумажные медали или значки с изображением смешариков
наушники (на 1 меньше, чем количество участников).
Фрагмент мультсериала «Смешарики. Новые приключения» (серия «Дуэль»).
Музыкальное сопровождение для релаксации и физкультминутки.
Ход занятия.
I. Организационный момент (ритуал начала) – 5-7 минут
Правила группы. Педагог-психолог напоминает 3 простых правила (их можно изобразить на картинках):
1) Говорим по одному
2) Не обижаем друг друга
3) Можно выйти из игры, если трудно.
Объявление темы. Показ слайда или картинки с темой «Ценнее клада». Простое объяснение: «Сегодня мы узнаем что и почему так важнό каждому человеку».
Любите ли вы мультфильмы? А приключения? А что больше?
Предлагаю отправиться в страну Смешариков и узнать: что ценнее клада? (слайд 1-2).
Жили два друга: кролик Крош и Ёжик. Но только однажды их дружбе пришел конец (слайд 3, фрагмент мультсериала «Смешарики. Новые приключения» (серия «Дуэль», с 0:23 по 1:27).). Поссорился Ёжик с Крошем. Крош долго злился на Ёжика – целых пять минут 5 секунд, а потом пожалел, что обидел лучшего друга и отправился мириться. Однако Ёжика нигде не было, а у него дома на столе лежала морская карта и странная записка (слайд 4). Давайте прочитаем её.
Нашел на карте Крош Одинокий остров и решил отправиться туда. Чтобы попасть на Одинокий остров нужно преодолеть путь по морю на большом корабле. А на большом корабле должна быть команда. Ребята, поможем Крошу? (Да). Крош вас всех берет в свою команду и назначает матросами (раздача бескозырок (матросок)).
II. Разминка. Я беру с собой в дорогу (слайды 5-6) – 5 минут
Ну, вот мы стали матросами. А теперь подумаем, что мы должны взять с собой в это длинное и опасное путешествие.
Первый матрос называет предмет, который мы берем с собой, и передает мячик второму матросу. Второй матрос называет тот предмет, который берет с собой первый матрос и добавляет свой, затем передает мячик третьему матросу. Шестой матрос, получив мячик, называет 5 предыдущих предметов и называет свой.
Отлично, команда, мы взяли все нужные нам предметы. А теперь отдать концы, поднять якорь и полный вперед!
III. Основной этап.
Задание «Остров Характеров» (слайды 7-8) – 10-15 минут
Ребята, наша первая остановка – Остров Характеров. Здесь мы пополним запасы пресной воды. Но просто так нам это не сделать. Жители острова те очень странные существа с необычными характерами.
Ребята, вы все слышали такое выражение, как «у него тяжелый характер». Что оно означает? (Ответы). А когда говорят «у него добрый характер»? (Ответы). Молодцы. Правильно. Хотите ли вы узнать немного больше о своем характере? Давайте сделаем это.
(Раздаются листы с заданиями). Перед вами фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг и зигзаг. Возьмите ручку и обведите ту фигуру, которая вам нравиться. А теперь посмотрите на экран и прочитайте напротив нужной фигурке о своем характере (слайд 8). Вы видите, что там есть положительные и отрицательные качества. Это черты характера. Нет совсем хороших и совсем плохих характеров. В каждом уживаются и положительные и отрицательные черты.
А теперь я раздам вам Смешариков и вы их примагнитите на доску возле той фигуры, которая соотносится с его характером. (Раздаётся по 1 фигуре, дается 1-2 минута на размышление, далее – обсуждение).
Обсуждение: похоже ли на вас описание к выбранной фигуре? Как вы определяли подходящую фигуру для каждого смешарика?
Молодцы ребята, мы справились. (Далее выясняются, у кого какие были выбраны фигуры и им на шею вешаются медали с изображением соответствующего фигуре смешарика).
Нам дали большую флягу чистой воды! Плывем дальше!
Физкультминутка (слайд 9) – 2-3 минуты
Ребята, впереди шторм! Полундра! Свистать всех наверх.
Качаемся! (руки на поясе, раскачка из стороны в сторону).
Убрать паруса! (руки к верху, имитация натягивания каната).
Корабль кренится на бок, выпрямляем его! (садимся на стулья, ногами делаем «потягушки»).
Ура! Шторм кончился! Мы спасли корабль! Давайте похлопаем себе.
Задание «Крокодилий остров» (слайды 10-11) – 10 минут
Шторм прибил нас к Крокодильему острову. Ребята, а вы знаете, что уши у крокодила, когда он находится под водой, закрываются специальным клапаном. Давайте и мы побудем в роли крокодилов (раздача наушников).
Участники выстраиваются в колонну по одному (лицом от педагога-психолога). Первый игрок получает слово от педагога-психолога. Затем он должен объяснить слово следующему игроку, не употребляя однокоренных слов, чтобы тот догадался, о чём идет речь. При объяснении можно использовать жесты. Второй игрок объясняет третьему и т.д. На выполнение задания дается 1-2 минуты. Затем нужно переставить участников и повторить.
Обсуждение. Тяжело было? А почему? Что помогло? Чему научились? Теперь вы понимаете, ка важно смотреть на говорящего, не перебивать, стараться понять, о чем он говорит.
Мы справились и можем плыть дальше.
Задание «Загадочный пролив» (слайд 12) – 5 минут
Нас окружили акулы и не пускают плыть дальше. Они хотят, чтобы мы отгадали загадки.
Слово вкусное «уха»
Начинает буква…
Кукарекает спросонок
Милый добрый…
Белым снегом всё одето –
Значит наступает…
Мимо улья проходил
Косолапый…
Простой вопрос для малышей:
Кого бояться кот?..
Ночью каждое оконце
Слабо освещает…
Мышь считает дырке в сыре:
3+2 – всего…
На уроках будешь спать –
За ответ получишь…
День рождения на носу,
Испечем мы…
И капризна, и упряма,
В детский сад не хочет…
Все ребята точно знают:
Кошки очень громко…
Дочерей и сыновей
учит хрюкать …
Релаксационное упражнение (слайды 13-14) – 3-5 минут
Вот мы и приплыли на Одинокий остров, где страдал от одиночества Ёжик (слайд 13). Крош и Ёжик попросили друг у друга прощения и, помирившись, отправились в обратный путь на облачке. Давайте и мы последуем за ними (слайд 14).
Сядьте удобнее и закройте глаза. Два – три раза глубоко вдохните и выдохните… Я хочу пригласить вас в путешествие на облаке. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуй, как ваши ноги, спина, попка удобно расположились на этой большой облачной подушке. Теперь начинается путешествие. Облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы. Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное… Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас назад, на ваше место в классе. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало. Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе. Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.
IV. Завершающая часть 5 минут.
Рефлексия.
Ребята, а теперь ответьте на вопрос: что ценнее клада? А что важно в дружбе?
А теперь возьмите в руки фигурки Кроша и Ёжика и пожелайте им что-нибудь от души.
Прощальный ритуал. Все встают в круг, кладут руки друг другу на плечи (или соединяют мизинцы, если есть тактильная чувствительность) и хором говорят: «Дружба – ценнее клада».
Крокодилий остров
Остров характеров
Одинокий остров
Крокодилий остров
Остров характеров
Одинокий остров