Всероссийский профессиональный конкурс
«8 марта – Праздник маминой улыбки», в соответствии с ФОП ДО
Конспект образовательного процесса в рамках тематической недели
«Беседа о маме: мамины глаза, мамина улыбка»
с детьми 5-го года жизни
Автор:
Падалка Полина Николаевна,
воспитатель
МБДОУ «Детский сад №2»
г. Алексеевка
2026 год
Пояснительная записка
Актуальность темы: ребенок 5-го года жизни в ходе беседы учится осознавать ценность материнской любви, выражать благодарность и заботу, понимать чувства близкого человека — то есть закладываются основы духовно-нравственного воспитания. Такой возраст особенно благоприятен для такой работы: у детей активно развивается эмоциональный интеллект, совершенствуется связная речь, растёт потребность проявлять любовь к маме не только словами, но и делами. Беседа даёт возможность обогатить словарь эмоционально-оценочной лексикой, научиться развёрнуто рассказывать о маме, описывать её внешность и поступки. Связь с праздником 8 Марта придаёт теме социокультурную значимость. Дети осваивают социально одобряемые способы выражения любви и благодарности, понимают ценность материнства, приобщаются к семейным традициям — что предотвращает формальное восприятие праздника и углубляет его смысл. Практическая ценность: для всех участников образовательного процесса: дети учатся заботиться о маме и проявлять творческие способности; педагоги получают инструмент для реализации задач ФОП ДО; родители вовлекаются в совместную деятельность, укрепляя детско-родительские отношения.
Цель: создание эмоционально-благоприятной атмосферы для формирования у детей 5-го года жизни представлений о маме как о самом близком и дорогом человеке в своей жизни в процессе беседы, посвященной празднику 8 марта через рассматривание иллюстраций, открыток для мам, словесная игра «Красивые слова о маме» и изготовление итогового продукта «Книга маминых добрых дел».
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить детей с трудом взрослых (профессии мам) в городе и сельской местности; продолжать закреплять умение поддерживать беседу: задавать вопросы по поводу взаимоотношений с окружающими, правильно по форме и содержанию отвечать на вопросы педагога. Формировать у детей умение использовать полные, распространенные простые с однородными членами и сложноподчиненные предложения для передачи временных, пространственных, причинно-следственных связей.
Развивающая: развивать позитивное отношение и чувство принадлежности детей к семье, уважение к маме. Развивать коммуникативно-речевые умения у детей. Развивать у детей умение участвовать в коллективном разговоре, развивать умения использовать средства интонационной речевой выразительности в беседе. Развивать умение выражать чувства к маме словами и поступками: подбирать добрые эпитеты, составлять короткие рассказы о маме, проявлять заботу в повседневных ситуациях.
Воспитательные: воспитывать позитивное отношение и чувство принадлежности детей к семье. Формировать осознанное отношение к празднику 8 Марта как ко дню выражения любви, благодарности и заботы о маме.
Целевая аудитория: дети 5-го года жизни (средняя группа).
Материалы и оборудование: стенд-доска для уголка-выставки, фотографии мам с детьми, клей, скотч, иллюстрации, книги и открытки о маме, декоративные элементы: ленты, цветы, наклейки; цветная бумага, карандаши, краски, кисти, цветной картон, рамочки для фотографий, блокнот, иллюстрации для обсуждения профессий мам (повар, воспитатель, учитель, парикмахер, врач и др.), мяч.
Предварительная работа: работа с родителями детей: попросить родителей принести семейные фотографии мамы и ребёнка (для выставки «Мамины глаза — как звёзды, разместить в родительских чатах и на стендах краткую памятку о воспитательном значении темы планируемой бесед с детьми. оформление уголка-выставки с фотографиями мам каждого ребенка, подобрать иллюстрации, книги, открытки о маме. Провести диагностическую беседу с детьми , что они знают о маме, что знают о празднике 8 марта, подготовка необходимых материалов: блокнот, клей, карандаши. Ножницы, цветная бумага и картон, ленточки для итогового продукта беседы «Книга маминых добрых дел».
Используемые методы и приемы: художественное слово (загадки, стихи про маму), рассматривание фотографий. Беседы: диагностическая и тематическая беседа. Рассказы детей о своих мамах, обсуждение с ними семейных традиций; рассматривание уголка-выставки, иллюстраций профессий и др. продуктивная деятельность (коллективная): итоговый продукт «книга маминых добрых дел», пальчиковая гимнастика «Мамины руки».
Ход беседы:
- Организационно-мотивационная часть:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, послушайте загадку!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: (художественное слово)
Зазвенели ручьи, прилетели грачи,
В улей пчела первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
(Весной)
Дети: Весной!
Воспитатель: Да, зима прошла, пришла весна. А какие признаки весны вы знаете?
Дети: тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы, появляются проталины, появляются первые цветы.
Воспитатель: Дети, вы правы! Кто ассоциируется у вас с цветами, кто пахнет как цветок, кто самый солнечный?
Дети: Моя мама пахнет как цветок!
Воспитатель: Да, наша мама это наш цветок, любовь, наша весна. В начале весны мы отмечаем замечательный праздник — 8 марта. Кто знает, чей это праздник?
Дети: Это праздник девочек. Всех мам, бабушек и даже сестричек.
Воспитатель: да, это женский праздник, сегодня мы поговорим с вами о самом главном человеке в жизни каждого ребенка и взрослого – о маме.
Дети: Ура
Воспитатель:
(обращает внимание детей на уголок-выставки фотографий)
Дети: Это же наши мамы!
- Основная часть:
Воспитатель: Какие вы молодцы! У меня тоже есть своя мама. Смотрите, вот это моя мама Татьяна. Она работает поваром. Мама всегда поддержит меня, поцелует и обнимет. Она вкусно готовит, любит вязать и любит нашу семью, я всегда помогаю ей: помогаю убрать дом, носить тяжелые сумки и всегда забочусь о ее здоровье. Я очень люблю свою маму за то, что она меня вырастила! Я рассказала о своей маме. Кто тоже хочет рассказать нам о своей маме?
(Дети выходят к уголку-выставке и рассказывают о своей маме, показывая всем её фотографию, опираясь на личный рассказ воспитателя).
(Важно, чтобы сначала рассказал о своей маме педагог, чтобы дети смогли опираться на личный рассказ воспитателя). (Наводящие вопросы педагога детям, если у детей есть сложности при составления рассказа: как зовут твою маму? Где она работает? Что любит делать дома? Чем вы вместе занимаетесь? Как ты помогаешь маме? За что ты любишь свою маму?и д.)
Воспитатель: Дети, вы такие молодцы, давайте теперь рассмотрим иллюстрации профессий наших мам и попробуем вспомнить, кто кем работает. (Воспитатель показывает иллюстрацию «повар» — дети ребенка, у которого мама работает поваром, составляют распространенные предложения. Например: Поваром работает мама Маши, она очень любит готовить для людей.).
Воспитатель: Давайте теперь станем в круг и сыграем в такую игру «Красивые слова о маме». (Правила: Педагог берет мяч и передает ребенку его, тот должен его взять и назвать слово о маме: например, мама красивая, мама солнышко, мама цветочек, мама мой друг и др.)
Воспитатель: Мама – это чудо, благодаря которому мы знаем, что такое любовь, весна и счастье. А что же умеют мамины руки?
Дети: Обнимают, рисуют, моют посуду, стирают одежду, убирают дом, чинят игрушки, держат за руку.
Воспитатель: Мамины руки держат тепло, давайте будем беречь мамины руки? «Пальчиковая гимнастика»
Мамины руки стирают бельё,
(имитация стирки: потереть кулачок о кулачок)
Мамины руки пекут пирожок.
(«лепим» пирожок: перекладываем воображаемое тесто из ладони в ладонь)
Мамины руки рисуют узор,
(плавные движения пальцами в воздухе)
Мамины руки — мой добрый маяк.
(сложить ладони вместе у груди)
Воспитатель: Теперь сядем за столы и посмотрим, что же у нас там приготовлено? (дети встают и подходят к столам, рассматривают столы и предметы на них)
Дети: Вот это да, какой большой блокнот!
Воспитатель: Предлагаю вам сделать «Книгу маминых добрых дел», как вы думаете что нам нужно для того, чтобы в книге показать, какие добрые дела есть у мамы?
Дети: Мы можем наклеить картинки, ленточки, нарисовать сердечки, сделать аппликацию. (Развешанные вещи постиранные, накрыты стол на обед, нарисованные мама и ребенок, которые держаться за руку, ленточка будет от нарисованного шара, который в руках держит мама, которая несет его своему ребенку и др.). (Здесь важно послушать предложения детей, ведь это коллективная работа и нужна, чтобы каждый внес свою частичку мамы и свое видение слова «Мама».
Итоговый продукт отправляется в уголок-выставки с фотографиями мам, родителям по приходу в детский сад за детьми предлагается рассмотреть выставку и полистать книгу.
- Заключительная часть. Рефлексия.
Воспитатель: Дети наша книга готова, теперь мы её разместим на нашей выставке, чтобы мамы смогли увидеть нашу красоту и ваш подарок им. А из чего мы сделали эту книгу?
Дети: из картинок, клея, бумаги, ленточек, красок, мы сделали это все вместе и получилось очень красиво!
Воспитатель: Дети, какой праздник весной отмечают наши мамы?
Дети: Праздник 8 марта!
Воспитатель: Как вы думаете , зачем нам нужен такой праздник?
Дети: Такой праздник нужен нам, чтобы мы могли уделить внимание нашим мамам зато, что они делают для нас.
Воспитатель: А что можно мама подарить, чтобы они нам улыбнулись?
Дети: Моя мама всегда улыбается, если я ей рисую открытки. А моя, когда я ей говорю красивые слова, что она мое солнышко.
Воспитатель: А что делает мама для вас?
Дети: Моя мама готовит есть, включает мультфильмы, держит за руку, ласково смотрит, улыбается, светит как солнышко, покупает все игрушки, защищает, заботиться обо мне, забирает с садика, ходить со мной в парк гулять.
Воспитатель: Да, мама самое теплое, родное, любимое слово, без мамы было очень тяжело, поэтому важно беречь и помнить все её добрые поступки, ее заботу не только в такие праздники, но и каждый день говорить маме простые слова: «Я тебя люблю!». Дети, помните это всегда и крепко обнимайте своих мам!