Проект в старшей группе по теме: «Транспорт»
Тип проекта: познавательно-игровой, творческий, краткосрочный.
Участники: воспитанники старшей группы, воспитатели, родители.
Сроки реализации: 02.02. – 13.02.2026 г.
Актуальность проекта: Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Для повышения познавательного интереса ребенка важно показать, что окружающий его мир не всегда был таким, он все время меняется. Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Реализуя данный проект, ребенок сам постарается получить знания о прошлом машин и получит знания о современных требованиях к машинам настоящего времени и будущего, попробует в продуктивной деятельности воплотить свои проекты транспорта.
Цель проекта: Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта.
Задачи:
Обучающие:
— Раскрыть значение транспорта для людей.
— Закрепить правила поведения в общественном транспорте.
— Расширить представления детей об истории транспорта.
Развивающие:
— Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте.
— Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)
— Развивать коммуникативные умения и навыки.
-Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.
Воспитательные:
— Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.
Задачи по работе с родителями:
— Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
Задачи для воспитателей:
— Составить перспективный план, разработать конспекты мероприятий.
— Создать предметную развивающую среду, способствующую развитию познавательной активности детей.
— Привлечь родителей к работе над проектом.
— Способствовать сплочению детского коллектива.
Предполагаемый результат:
— У дошкольников сформированы умения различать и называть разные виды транспорта;
— Дети умеют сравнивать транспорт, выделяя общее и различия;
— Дети могут устанавливать причинно-следственные связи между назначением и строением транспорта, понимают, что машины облегчают передвижение человек;
— Дети умеют работать в коллективе сверстников, умеют выслушивать друг друга, приходить на выручку;
— В группе создана соответствующая предметно-развивающая среда;
— Повышается активность родителей в совместной творческой деятельности.
Этапы проекта:
- Подготовительный (31.01.2026- 02.02. 2026 г.):
— Разработка перспективного плана, конспекты мероприятий.
— Выбор и подготовка оборудования и материалов.
— Предварительная работа с родителями.
- Основной (02.02.2026-13.02.2026):
- Проведение ОД, бесед (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных)
2. Консультации с родителями.
| Дни недели | Содержание совместной деятельности детей с педагогом, сверстниками | Сотрудничество с семьями |
| Понедельник
02.02 |
Проблемный вопрос: «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?». | — Рекомендации по лексической теме «Транспорт: наземный, воздушный, водный».
— Подборка материала к изготовлению книги «Такой разный транспорт» (вырезать с детьми картинки с разными видами транспорта). — Участие в оформлении выставки книг «Транспорт». |
| Развитие речи. Тема «Наземный транспорт».
Цель: обогащать и систематизировать представления детей о наземном транспорте, учить составлять описательный рассказ о наземных видах транспорта по опорной схеме. |
||
| Аппликация. Тема «Машины на улицах города».
Цель: Продолжать учить детей вырезать ножницами и составлять коллективную композицию. |
||
| Игра малой подвижности «Умелый пешеход». Физминутка «Весёлый паровоз». | ||
| Чтение рассказа «Автомобиль» Н.Носов | ||
| Конструирование из лего «Машины». | ||
| Режиссерские игры «Парковка», «Гараж». | ||
| Вторник
03.02 |
Проблемный вопрос: «На чём передвигались наши предки». | Консультация «Развитие познавательных способностей у детей».
Изготовление транспортных средств из лего — конструктора для выставки «Такой разный транспорт». |
| Познавательное развитие. Тема «Путешествие в прошлое автомобиля».
Цель: Познакомить детей с историей возникновения транспорта. Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте. |
||
| Рисование. «Машины на нашей улице».
Цель: вызвать интерес детей к изображению машин, которые они наблюдали самостоятельно на улицах своего города. |
||
| Д/игра «Четвертый лишний». | ||
| Чтение худ. литературы В.Берестов «Про машину». | ||
| Режиссерские игры «Железная дорога», «Городок». | ||
| Гонки «Чья машинка быстрее едет» (по принципу «моталочек») | ||
| Изготовление прав для сюжетно-ролевой игры «Водитель». | ||
| Среда
04.02 |
Проблемный вопрос: «Зачем нужны дорожные знаки?» | Информационные листы «Обучение детей правилам дорожного движения».
Участие в выставке «Моя любимая машинка». |
| Познавательное развитие. ФЭМП. Тема «Товарищ Светофор»
Цель: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о геометрических фигурах. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому (впереди, сзади, слева, справа). |
||
| Д/игры «Дорожные знаки», «Найди безопасную дорогу». | ||
| Сюжетно-ролевая игра «Автобус». | ||
| Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый». | ||
| Чтение худ. литературы «Папа, мама, восемь детей и грузовик . А.К. Вестли. | ||
| Выставка «Моя любимая машинка». | ||
| Экскурсия к перекрестку????? | ||
| Четверг
05.02 |
Проблемный вопрос: «Какой транспорт называется воздушным?» | Изготовление транспортных средств из бросового материала, картона для оформления макета.
(к 14.02.) |
| Познавательное развитие. Конструирование. Тема «Самолет» (оригами).
Цель: Учить методом оригами конструировать из бумаги самолёт. |
||
| Развитие речи. Тема «Сочинялки»
Цель: Учить составлять выдуманный рассказ о полёте на каком – либо виде воздушного транспорта, передавая впечатления о полёте. |
||
| Чтение худ. литературы «Большая детская энциклопедия» (раздел «Воздушный транспорт», история возникновения самолета) | ||
| Рисование «Я лечу на самолёте» | ||
| П.и. «Ждут нас быстрые ракеты». | ||
| Сюжетно-ролевая игра «Самолет» | ||
| Пятница
06.02 |
Проблемный вопрос: «Как человек впервые поднялся в небо?» | Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр (билеты на пассажирский транспорт, «море» из ткани…..). |
| Речевое развитие. ЧХЛ. Тема «Чтение рассказа К.Арон «Человек поднялся в небо».
Цель: формировать умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию. |
||
| Рисование Тема «Парад воздушных шаров»
Цель: развивать творчество, эстетический вкус. |
||
| Беседа о правила поведения в самолете. | ||
| Игровое упражнение «Выложи из палочек» (машину, самолет, ракету и др.) | ||
| Д/игр «Летает — не летает». | ||
| Режиссерская игра «Военная авиация». | ||
| П/игра «Выше ноги от земли». | ||
| Понедельник
09.02 |
Проблемный вопрос. «Чем похожи и чем отличаются автомобиль и самолет?» (познавательно-исследовательская деятельность). | |
| Лепка. Тема «Аэропорт» (коллективная)
Цель: продолжать учить детей работать в коллективе,закреплять знакомые приёмы в лепке, доводить начатое дело до конца. |
||
| Упражнение на внимание «Ехали медведи..». | ||
| Д/ и. «Проложи маршрут». Цель: формировать умение ориентироваться по карте, правильно называть направление движения транспорта. | ||
| Развивающая игра «Ракетостроители».
Цель: развивать умение определять последовательность действий. |
||
| Конструирование «Вертушка». | ||
| Дыхательная гимнастика «Закрути вертушку» | ||
| Конструирование «Аэропорт», режиссерская игра с постройкой. | ||
| Вторник
10.02. |
Проблемный вопрос «Плавает или тонет?» (познавательно-исследовательская деятельность). | Составление творческих рассказов с детьми «Что бы я придумал, если был бы знаменитым конструктором», рисунок «Машины будущего».
(к 15.02) |
| Познавательное развитие. Тема «Водный транспорт»
Цель: Развивать познавательный интерес по теме. Рисование. Тема «Теплоход» Цель: Учить с помощью простого карандаша поэтапно рисовать теплоход. |
||
| Чтение Е.Лопатин «Отважная путешественница». | ||
| Оформление выставка детских работ из лего-конструктора «Такой разный транспорт». | ||
| Конструирование «Кораблик» (оригами). | ||
| Игровая обучающая ситуация «Речной вокзал» | ||
| Среда
11.02. |
Проблемный вопрос «Почему не тенет корабль?» | Участие в оформлении макета «На земле, в воздухе, на воде» |
| Познавательное развитие. ФЭМП.
Тема «По морям, по волнам» Цель: Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. |
||
| Оформление макета «На земле, в воздухе, на воде» | ||
| Д.и. «Найди свою группу». Цель: формировать умение дифференцировать транспорт по разным признакам | ||
| Раскраски по теме «Транспорт». Цель: способствовать развитию усидчивости, закрепить правильное положение при рисовании. | ||
| С.р. игра «Капитан корабля, морское путешествие». Цель: помочь детям разнообразить сюжет игры. | ||
| Четверг
12.02. |
Проблемный вопрос «Кто придумывает и делает машины?» | |
| Развитие речи.
Презентация рисунков «Машины будущего» (Что бы я придумал, если был бы знаменитым конструктором) |
||
| Конструирование по замыслу детей «Транспорт» (из бросового материала). | ||
| Д/игра «Собери знак». | ||
| Чтение и рассматривание иллюстраций в книге С. Михалкова «От кареты до ракеты» | ||
| Игра- эстафета «Самый быстрый транспорт» (на разных видах транспорта, можно на выдуманных, сказочных) | ||
| Пятница
13.02. |
Проблемный вопрос «Если бы на свете не было машин?» | Участие в сюжетно — ролевая игра «Путешествие». |
| Математические раскраски по теме «Транспорт».
Цель: закрепить знания цифр в пределах 10. |
||
| Оформление книги о транспорте. | ||
| Подвижная игра «Гараж» | ||
| Конкурс загадок о транспорте. | ||
| Сюжетно- ролевая игра «Путешествие». |
III. Заключительный (13.02.2026)
- Сюжетно – ролевая игра «Мы поедем, поплывем, полетим» (совместно с родителями)
Продукты проекта:
— Оформление книги о транспорте.
— Выставка работ из лего-конструктора «Такой разный транспорт».
— Выставка рисунков «Машины будущего».
— Макет «На земле, в воздухе, на воде».
План реализации проекта:
Деятельность педагога: подводит к теме, принимает участие в распределении обязанностей, помогает, уточняет, проверяет, обобщает, контролирует, оценивает результаты проекта.
Деятельность детей: анализируют, сравнивают, выбирают, изучают, формулируют, рисуют, создают, контролируют, выполняют, оформляют, участвуют в оценке проекта.
Деятельность родителей: беседы с детьми, рассказы о способах передвижения человека, прогулки по улицам нашего города с познавательной целью, помощь в создании выставки транспорта, альбомов «Транспорт».
I этап- подготовительный
Цель: Формирование мотива к предстоящей деятельности, постановка цели, задач, подбор необходимого материала по теме проекта. Подбор методической и детской литературы. Сбор информации о различных видах транспорта, информации истории его происхождения. Подбор фотоматериалов, иллюстраций, стихов, загадок, пальчиковых игр. Изготовление атрибутов, пособий.
Подбор методической и художественной литературы:
Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,
С. Фангинштейн «Наша улица». С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход. В.В. Маяковский «Это книжечка моя про моря и про маяк”, «Кем быть?”; В. Орлов «Электричка”; С.В. Сахарнов «Самый лучший пароход”; Е. Тараховская «Метро”; Э. Успенский «Троллейбус”; Д. Хармс «Кораблик”; Карл Арон «Человек поднялся в небо”; Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»
Подбор дидактических игр:
— «Собери знак».
— «Мы летим, плывем, едем».
— «Чего не хватает».
— «Назови вид транспорта».
— «Подбери запасную часть».
— «Кому, что нужно».
Подбор сюжетно-ролевых игр:
— «Путешествие»
— «Пожарные»
-Режиссерские игры с модельными машинками с использованием макета улиц.
Подбор подвижных игр:
— «Самолеты».
— «Гонки».
— «Водители».
— «Красный, желтый, зеленый».
— «Грузовики и легковушки».
— «Опоздавший пассажир».
— «Тише едешь, дальше будешь».
Подбор настольно-печатных игр:
— «Чего не хватает».
— «Виды транспорт».
— «Ралли».
— «Большие гонки».
Выбор объектов для целевых прогулок:
— остановка Почта, перекресток.
-Транспортная стоянка во дворе.
-Автостоянка пожарной части
Н О Д:
-Развитие речи. «Транспорт». (лексика-грамматика).
-Социальное развитие. «Транспорт и его развитие».
-Чтение художественной литературы Н. Носов «Автомобиль».
-ХЭР. Аппликация «Трамвай», лепка «Грузовая и легковая машины»,
Конструирование «Мы поедем, поплывем, полетим».
Определение тематики проблемных вопросов и ситуаций:
—Если бы на свете не было машин?
-Зачем нужны дорожные знаки?
-Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?
Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта:
— подборка материала к оформлению альбомов по теме «Транспорт»,
-составление творческих рассказов о транспорте.
-подборка стихов, загадок о транспорте.
-помощь в организации целевых прогулок.
II этап — основной, практический.
Цель: Обогащение и закрепление у детей представлений о транспорте.
Задачи: Уточнение и активизация словаря по теме «Транспорт», Уточнение понятия видов транспорта и его назначения. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Вовлечение родителей в активное сотрудничество Познавательно-продуктивно-речевое развитие.
В течение всего проекта происходит интеграция образовательных областей.
ПОНЕДЕЛЬНИК
Беседа «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»
НОД «Путешествие в прошлое автомобиля».
П/и «Тише едешь, дальше будешь»,
«Займи место в автобусе»
Д/и «Собери знак», «Назови вид транспорта».
Наблюдение за проезжающими машинами. (грузовые, легковые).
Игры-имитации «Подъемный кран».
дыхательная гимнастика «Колесо спустило», «Машина»
ХЭР. Аппликация «Трамвай».
Привлечь родителей к совместному составлению творческих рассказов
«Путешествие к бабушке», «Как мы летели в отпуск».
«Как я отдыхал на море».
ВТОРНИК
Беседа «На чем передвигались наши предки».
Чтение художественной литературы
Н. Носов «Автомобиль». Беседа о прочитанном.
Д/и «Выложи из палочек и посчитай», «Чего не хватает?», «Построй машину из «Пифагора»
НОД «Развитие транспорта»
Целевые прогулки: к автостоянке во дворе.
Экскурсия на перекресток, остановка Почта.
Наблюдение за светофором.
П/и «Красный, желтый, зеленый», «Провези машину, не выронив груз»,
«Затейники».
С/р игра «Путешествие на транспорте»
Рекомендовать родителям изобразить вместе с детьми различные виды транспорта.
Привлечь к созданию и оформлению выставки «Мы поедем, поплывем, полетим».
Привлечение родителей к оказанию помощи в организации целевых прогулок.
СРЕДА
Беседа о прошлом воздушного транспорта. Познакомить с воздушным шаром.
Пальчиковые игры о транспорте.
Д/и «Летает, плывет, едет», «Назови одним словом», «Подбери запасную часть».
ХЭР Рисование. «На большом воздушном шаре»
П/и «Самолеты», «Грузовики и легковушки».
Решение проблемных вопросов: «Если бы на свете не было машин?»,
ТРИЗ «Транспорт — это хорошо или плохо?»
Порекомендовать родителям узнать вместе с детьми: «Можно ли сейчас полететь на воздушном шаре?»
ЧЕТВЕРГ
Д/и «На что похожа буква?», «Летает – не летает»
Проблемные вопросы: «Зачем нужны дорожные знаки?»
НОД «Самолет» (Интегрированное)
Целевая прогулка в ПЧ-33: «Гараж спецмашин»
Создание альбома-книги о транспорте.
Создать условий для рисования «Служебный транспорт».
Чтение художественной литературы: В. Берестов «Про машину»
Привлечь родителей к подборке стихов о транспорте.
Сделать подборку загадок о машинах разного назначения.
Привлечение родителей к оказанию помощи в организации целевых прогулок.
ПЯТНИЦА
Проблемные ситуации:
- Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?
Конструирование различного транспорта из конструктора ЛЕГО
Организация выставки «Мы поедем, поплывем, полетим».
Д/и «Назови вид транспорта». «Подбери запасную часть».«Кому, что нужно».
Беседа-рассуждение «Транспорт – друг или враг?»
Игровые упражнения по теме «Транспорт»
П/и «Красный, желтый, зеленый». «Тише едешь, дальше будешь».
Рассматривание книги «Едем, плаваем, летаем».
Беседа о правилах поведения в транспорте.
Вечер загадок
Пригласить родителей на выставку, организованную в группе «Мы поедем, поплывем, полетим».
III этап- заключительный.
Цель: Обобщение знаний и представлений детей о различных видах транспорта, его классификации и назначении.
Продукты проекта:
- Оформление альбома с разными видами транспорта.
- Составление связных рассказов.
- Изготовление поделок: «Трамвайчики».
- Коллективная работа «Мы поедем, поплывем, полетим». (конструирование) Организация выставки.
Используемая литература:
- Арон К.Д., Сахарнов С.В. Едем, плаваем, летаем. М.: «Детская литература», 1993
- Дыбина О.В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ «Сфера», 2001
- Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет. – СПб.: «Речь», 2013
- Коломийченко Л.В.,Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ «Сфера», 2015
- Лобанова В.А. Учебное проектирование ДОО. Конспекты совместных практических занятий: методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2015
- Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: «Издательство «Детство-пресс», 2013