СЕНСОРНАЯ СКАЗКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕЙРОПОДХОДА. (для детей 5-7 лет)
-
Приветствие, ритуал.
Задачи: снятие напряжения и тревожности за счет постоянства структуры, ввод в занятие, развитие имитационных действий, умения взаимодействовать и коммуницировать в группе, соблюдать правила и структуру.
Материал: подушка на пол для каждого участника группы.
Вход в занятие осуществляется за счет ритуальности приветственного упражнения. Дети встают на ковер, и выполняется приветствие.
В гости к сказке мы идем
С сказкою мы встречи ждем В круг ребята становись
Крепко за руки держись
Ты друзьям скажи «привет» И скорей маши в ответ.
-
Нейропсихологическое упражнение «Два веселых гуся»
Задачи: развитие двуручной деятельности, межполушарного взаимодействия, темпо- ритмических способностей, имитационных действий, символического мышления, тонизация и проприоцептивное воздействие на руки за счет тугих носков, ориентировка в пространстве, развитие схемы тела.
Материл: носки серого и белого цвета для каждого участника.
Детям раздается по 2 носка разного цвета, сначала надеваем серый носок на правую руку, затем белый носок на левую руку. Это будут наши гуси. Специалист рассказывает текст сказки и демонстрирует движения, дети повторяют.
Жили у бабуси
Два веселых гуся: (хлопаем в ладоши) Один серый, (поднимаем правую руку) Другой белый – (поднимаем левую руку)
Два веселых гуся. (соединяем пальцы друг с другом, имитируя клюв)
Вытянули шеи – (поднимаем руки вверх)
У кого длиннее? (разводим руки)
Один серый, (тянем правую руку вверх)
Другой белый – (тянем левую руку вверх)
Два веселых гуся. (соединяем пальцы друг с другом, имитируя клюв)
-
Сенсорная игра «Мокрые гуси»
Задачи: кинестетическое и сенсорное насыщение, формирование схемы тела, развитие саморегуляция (действие под инструкцию), закрепление правой и левой руки, развитие двуручной деятельности (отжим носков), умения работать в группе, моторное планирование на уровне рук, развитие кистевого праксиса.
Материал: таз с водой (можно добавить пену), пара носков (серый и белый).
Специалист предлагает всем найти правую руку и поднять ее вверх. Дети подходят к тазу с водой и опускают сначала правую руку в воду, а затем левую. Специалист воспроизводит текст:
Мыли гуси лапки В луже у канавки.
Один серый, (опускаем правую руку в воду)
Другой белый – (опускаем левую руку в воду)
Вот так мыли лапки. (растираем руки друг об друга) Один белый – (опускаем левую руку в воду)
Другой серый, (опускаем правую руку в воду)
Вот так мыли лапки. (растираем руки друг об друга)
Далее специалист предлагает снять носки и отжать их, действуем двумя руками, сильно скручивая носки.
-
Коммуникативная игра «Прятки с гусем»
Задачи: налаживание эмоциональной и тактильной коммуникации участников группы, развитие чувства ритма, схемы тела, проработка границ тела за счет использования разных материалов (разные пледы), проприоцептивное и тактильное насыщение при использовании тяжелых тканей, кистевого праксиса, эмоциональная разрядка, развитие символического мышления.
Материл: плед (можно использовать разные пледы).
Специалист выбирает двух детей, они будут ведущими (гусями). Ведущие встают в центре круга, остальные дети держат плед над ними и идут по кругу, выполняя действия по тексту:
Вот пошли гуси гулять (два ребенка топают в центре круга, остальные идут по кругу)
Стали лапки отмывать (дети в центре гладят руки)
Спряталися от бабуси (дети в центре садятся на пол)
Она кричит: «Пропали гуси!» (остальные участники накрывают детей – «гусей» пледом)
1, 2, 3 нашли! (поднимаем плед наверх)
После этого ведущие выбирают двух других детей.
-
Эмоциональная игра «Зовем гусей»
Задачи: модулированность голоса (разная громкость), развитие умения работать в группе в одной тональности, саморегуляция.
Специалист предлагает детям позвать гусей из канавки. Зовем гусей, используя разную громкость голоса: от самого тихого к самому громкому.
- Гуси, аууууу (тихо)
- Гуси, аууууу (шепотом)
- Гуси, АУУУУУ (громко).
Сначала специалист помогает детям, потом просто называет характеристику громкости, дети сами следят за модуляцией голоса.
-
Сенсорная тропа «Канавка»
Задачи: подстройка тела под разные предметы, проприоцептивное воздействие на ноги, развитие вестибулярной чувствительности, нижних полей зрения, саморегуляция и контроль, моторное планирование.
Материл: сенсорные кочки разной величины, игрушка (кукла) бабушки.
Дети по очереди проходят по дорожке из сенсорных кочек разной величины, доходят до бабушки и кланяются.
-
Телесная игра «Согрей гусей»
Задачи: развитие темпо-ритмических способностей, сенсорное насыщение и глубокое проприоцептивное воздействие за счет мокрого материала, развитие умения абстрагироваться от реального предмета и переносить на символический уровень (гуси – носки), развитие двуручной деятельности, регуляции, зрительно-моторной координации. Материл: мокрые носки (серый и белый).
Дети надевают мокрые носки на руки и начинают растирать руки: в быстром и медленном темпе.
Гуси наши так замерзли
Будем быстро-быстро греть. (трем руки в быстром темпе)
Гуси-гуси разогрелись
Будем медленно тереть. (трем руки в медленном темпе)
Участники снимают носки и кидают в сухой таз: сначала кидаем серый носок, а потом белый.
-
Дыхательное упражнение «Сушим перья»
Задачи: изучение понятий вперед, вверх, вниз, вправо, влево; сенсорное воздействие для активизации нервной системы, формирование абстрактного мышления, развитие правильного выдоха, тонизация руки и проприоцептивное воздействие (работа на вытянутой руке).
Материл: перья на каждого участника.
Специалист предлагает детям вытянуть вперед правую руку и положить на него перо. Сейчас мы будем сушить перья. Дуем сначала вперед. Дети сдувают перо. Далее можно поменять руку – кладем на левую руку и также дуем вперед. После этого сдуваем перья с ладони вправо, влево, вверх, вниз.
-
Музыкальная пауза «Гуси»
Задачи: развитие границ и схемы тела ребенка, произвольности движений, самоконтроля, общего праксиса, умения следовать тексту игры (избирательность внимания), ориентация в пространстве собственного тела, сенсорное насыщение, символизация.
Материл: колонка, аудиопесня А. Логачевской «Мылим».
Текст песни:
Мы гусятки-ребятки
Мылим мылом лапки (гладим ладони двумя руками)
Мы гусятки-ребятишки
Мылим мылом крылышки (гладим руки от плеча)
Мы гусята милые
Мылим шеи длинные (гладим шею двумя руками)
В речке искупнемся (имитируем ныряние)
На бережку встряхнемся (встряхиваемся всем телом)
Бррррррр, хвалимся (разводим руками)
Кланяемся, кланяемся (наклоняемся вперед)
Мы гусята — пушистые
Стали чистые, чистые. (гладим себя)
-
Сенсорная игра «Кормим гусей»
Задачи: развитие пальцевого праксиса, закрепление глагола «тяну», идентификация Я, саморегуляция – работа по очереди, зрительно-моторная координация, символизация, развитие сюжетной игры, закрепление правой и левой стороны тела.
Материал: таз, плакат А4 – два гуся (приклеиваем его на таз), коробка с прорезями, бусы разрезанные на короткие куски (это червяки).
Специалист заранее готовит коробку с дырками, в дырки вставляет червяков (бусы). Во время игры специалист подходит к каждому ребенку и предлагает вытянуть червяка – сначала правой рукой. Ребенок тянет, и далее кидает червяка правой рукой в таз с гусями. Далее также выполняет левой рукой. Каждый участник выполняет по очереди.
-
Ритуал прощания.
Задачи: снятие напряжения и тревожности за счет постоянства структуры, выход из занятия, развитие имитационных действий, умения взаимодействовать и коммуницировать в группе, соблюдать правила и структуру.
Материл: подушки для каждого участника.
Дети встают в круг и выполняют ритуал прощания: Вас видеть рады были мы (хлопаем)
Волшебную волну пусти (взявшись за руки, делаем волну)
Друзьям маши скорей «Пока» И крикнем дружно мы «Ура!».