Конспект интегрированного занятия по художественно-эстетической деятельности с элементами экспериментирования для детей старшего дошкольного возраста на тему
«Свойства воска»
Цель: развитие познавательной активности дошкольников.
Задачи:
формировать посредством экспериментальной деятельности представления о свойствах пчелиного воска;
познакомить с происхождением и возможностями применения воска;
развивать умение проводить эксперимент (делать предположение, опыт, вывод);
познакомить с новым способом нетрадиционного рисования (штампование);
закреплять навыки моделирования;
воспитывать желание помогать, испытывать радость от совместной деятельности.
Материалы: листы белой бумаги, краски, кисти, кусочки воска, свеча в стакане, спички, кусочки воздушно-пузырчатой пленки, шестиугольные листы бумаги, изображение пчелы, изображение пустого улья на ватмане, соты, пчелы, фломастеры. Для демонстрации крем, вазелин, гуталин, различные виды свечей.
Ход занятия:
- Введение в тему
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем экспериментировать, рисовать, изучать свойства одного вещества. Название этого вещества я написала на этом листе бумаги (показывает чистый лист) совершенно верно, ничего не видно. Буквы мы увидим, если закрасим весь лист краской. Тем самым мы познакомимся с первым свойством этого вещества — отталкивать воду (воспитатель покрывает краской весь лис и проявляются буквы). Дети читают проявившееся слово.
- Мотивация
Воспитатель: правильно, это слово «воск», и написала я его тоже кусочком воска, рисовать карандашами и фломастерами мы с вами умеем, и я решила придумать что-то новое. О воске сегодня мы узнаем много нового.
- Практическая деятельность
Экспериментальная деятельность
А давайте повторим мой эксперимент — попробуем порисовать воском.
Возьмите листочки бумаги и кусочком воска нарисуйте солнышко. (воспитатель и дети рисуют воском на бумаге)
Что получилось? Рисунок видно? (нет)
А может попробовать добавить красок? (дети закрашивают лист гуашью)
Что произошло? Солнышко проявилось. Этим экспериментом мы подтвердили, что воск отталкивает воду.
- Рассказ о пчелах и происхождении воска.
Воспитатель: откуда же берется воск? (дети отвечают)
Воспитатель: Совершенно верно — воск делают пчелы (показывает иллюстрацию). Специальные железы на теле пчелы вырабатывают воск, он необходим для строительства сот (показывает иллюстрацию). Соты строят из множества восковых ячеек, в них пчелы хранят мед и откладывают личинки. Ячейки в сотах представляют собой шестигранную трубочку длиной 2-3 сантиметра. Давайте вспомним, что мы знаем о пчелах. Пчелы большие труженики.
Как называется домик, где живут пчелы? (Улей)
Как называется пчелиная семья? (Рой)
Как называется профессия человека, разводящего пчел? (пасечник, пчеловод. показывает иллюстрацию).
Какие профессии есть в большой пчелиной семье? (Матка — королева пчел, няньки, строители, охранники, разведчики и рабочие пчелы).
Молодцы, вы много знаете о пчелах.
- Продуктивная деятельность «Рисование сот»
Воспитатель: у меня есть улей, но он совершенно пустой: ни сот, ни пчел нет. Поможете мне его заселить? Рисовать соты мы будем необычным способом. Перед вами шестигранники из картона. На них мы нарисуем соты.
Необходимо взять воздушно-пупырчатую пленку, обмакнуть ее в краску и отпечатать на шестиграннике, слегка придавив ладонью (дети выполняют)
- Беседа об использовании воска.
Пока краска высыхает я хочу показать вам настоящие соты с медом (показывает) и рассказать, где используется воск. Когда мед из сот откачивают и пчелиное потомство выводится, соты становятся пчелам не нужны. Человек придумал забирать и использовать воск для своих нужд. Из воска делают косметику (крем, бальзам, помада), защитные свойства воска помогают сохранить влагу на коже. На основе воска делают лекарственные средства (мази, бальзамы, свечи). Заживляющие свойства воска помогают снять воспаления, заживляют раны. Из воска делают свечи (показывает разные виды свечей). Назовите, когда человек пользуется свечами? (когда отключают электричество, на праздниках в церкви). Из воска делают карандаши, которыми мы рисуем на занятиях. Воск добавляют в гуталин — крем для обуви. Начищеная обувь меньше промокает. Мазью на основе воска натирают лыжи, чтобы они лучше скользили и к ним не прилипал снег.
- Экспериментальная деятельность «зажженная свеча».
Как вы думаете, что произойдет с воском, если мы зажжем свечу? (воспитатель зажигает свечу)
- Моделирование — «Улей»
Воспитатель: пока мы ждем изменения свойств воска на зажженной свече давайте заселим наш улей. (Дети подходят к мольберту и прикрепляют шестигранники — соты в улей).
Воспитатель: на прошлом занятии аппликацией мы сделали пчелок. Давайте и их заселим в наш улей. (Дети достают из коробки пчелок и прикрепляют к мольберту).
Воспитатель: посмотрите, что же произошло со свечей (воск расплавился и стал жидким) Это свойство воска используют для сохранения сыра. Большие головки сыра обмакивают в расплавленный воск. Тонкий слой воска долго сохраняет сыр свежим.
- Рефлексия.
С каким веществом мы сегодня познакомились? Что о нем узнали нового?