Управление образования Администрации Шелеховского муниципального района

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШЕЛЕХОВСКОГО РАЙОНА «ДЕТСКИЙ САД № 11 «БЕРЁЗКА»

666022, Иркутская область, Шелеховский район, д. Олха, ул.Луговая, дом 24

666022, Иркутской область, Шелеховский район, ул. Луговая, дом 24 det.sad_berezka11@mail.ru т/ф 89021703486от 21.02.2023 № 17

Программа кружковой деятельности

«Казачьи сказы»

Срок реализации программы: 1 год.

Возрастная категория: 6-7лет.

Уровень реализации: стартовый

Разработчик:

Парфенова Нина Игоревна

г. Шелехов 2025 г.

Содержание

№ п/п Наименование Стр.
1. Пояснительная записка 3
Актуальность и педагогическая направленность 4
Новизна и отличительные особенности Программы 4
Цели и задачи Программы 5
2. Комплекс основных характеристик программы
Объем и планируемые результаты 6
Формы контроля 6
3. Комплекс организационно-педагогических условий
Учебный план 8
Содержание Программы 10
Оценочные материалы 14
Список литературы 16
  1. Пояснительная записка

В силу современных тенденций развития образовательной политики государства для закрепления ценностного фундамента дошкольного образования и воспитания как пространства передачи и сохранения традиционных российских духовно-нравственных ценностей остро стоит вопрос сохранения национальной идентичности российского народа, представленного уникальными традициями, культурой и языком.

Национальная идентичность не является врождённой чертой. Она формируется из приобретённого осознания культуры народа, его национальных традиций и обычаев, знакомства с историей. Вот почему так важно с ранних лет уделять особое внимание формированию у ребёнка личностной позиции наследника традиций и культуры, испытывающего чувство гордости за наследие своих предков.

Дополнительная образовательная программа кружковой деятельности «Казачьи сказы» разработано с целью приобщения дошкольников к историческим, этнокультурным (казачьим) традициям, что способствует воспитанию ценностного отношения к культурному наследию своего народа, а в современном контексте содействует воспитанию подрастающего поколения в духе патриотизма, гражданской ответственности и готовности к служению Отечеству с опорой на духовнонравственные основы и ценности российского казачества, что органично интегрируется в реализацию задач федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) и способствует освоению социокультурного опыта в его культурноисторическом и личностном аспектах.

Реализовать программу помогает методическое пособие, которое представляет собой игровой материал для детей среднего, старшего дошкольного возраста, который ориентирован на приобщение к традиционной казачьей культуре и способствует развитию ценностно-смысловой сферы дошкольников на основе творческого взаимодействия в детской, детско-взрослой общности посредством моделирования игровых ситуаций.

Тематические игровые сюжеты «семья», «дом», «жизнь» и т.д. могут раскрываться посредством знакомства детей с традиционной казачьей культурой, через обыгрываемые бытовые события.

Привлечение к игровой деятельности родительского сообщества, будет способствовать укреплению детсковзрослых отношений, формированию ценностного отношения детей к семье, другому человеку, развитию дружелюбия, умения находить общий язык с другими людьми, развивать нравственные представления, формировать навыки культурного поведения.

Цель программы «Казачьи сказы» приобщение детей к традиционным ценностям российского народа, развитие познавательного интереса к культурно-историческому наследию олхинского казачества, формирование базовых ценностей личности ребёнка-дошкольника.

Цель программы достигается через решение следующих задач:

  • формировать интерес к своей малой Родине, ее достопримечательностям
  • расширять представления детей о географическом положении, истории, культуре, социально-экономической значимости родного края, села
  • знакомить детей с культурой и традициями казаков, традиционными праздниками, бытом и их культурой

— приобщение детей к традиционным для православной России духовно- нравственным ценностям

  • проявление доброжелательного внимания к окружающим, стремление оказать помощь, поддержку другому человеку
  • развивать коммуникативные качества детей посредством народных танцев, игр, забав.

Направленность программы: художественная.

Актуальность, педагогическая целесообразность программы:

Изучение национальных традиций и обычаев казачества, изучение истории развития родного края, воспитания уважения к героическому прошлому казаков, приобщение детей к духовному богатству способствует развитию творческой активности детей, делает их достойными наследниками духовных ценностей. Программа имеет практическую значимость. Дети смогут применить полученные знания и практический опыт в дальнейшем.

Новизна программы. 

Программа является модифицированной, разработана на основе игрового пособия «Казачьи сказы» формы ведения занятий с различными видами деятельности – игровой, коммуникативной, познавательно – исследовательской и др.

Программа направлена на приобщение детей к традиционным ценностям российского народа, развитие познавательного интереса к культурно-историческому наследию Олхинского казачества, формирование базовых ценностей личности ребенка-дошкольника.

Основные направления воспитания дополнительного образования кружковой деятельности:

Духовно-нравственное направление ориентировано на сознательное усвоение и принятие детьми дошкольного возраста традиционных ценностей и идеалов, норм поведения казачьей семьи, казачества, Православия, российского гражданского общества, многонационального народа Российской Федерации, человечества.

Патриотическое направление ориентировано на воспитании важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества. В рамках данного направления рассматриваются понятия «любовь» и «преданность» своему Отечеству, «гордость» за принадлежность к великому народу (к его свершениям, испытаниям и проблемам), проводится изучение (знакомство) национальных святынь и символов.

Трудовое направление направлено на формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбия, а также приобщения ребенка к труду.

Принципы и подходы к формированию программы:

  • Принцип личностно-ориентированного подхода, предполагающего создания условий, обеспечивающих становление личного опыта ребенка, поддержку, развитие его индивидуальности и самобытности.
  • Принцип культуросообразности, предусматривающим освоение богатейшего опыта олхинского казачества, как систему культурных ценностей, способствующих воспитанию и развитию личностной культуры ребенка.
  • Принцип природосообразности, предполагающим не только учет возрастных, индивидуально-психологических особенностей ребенка, но и национально-специфических его склонностей и стереотипов поведения, обусловленных этическими семейно-бытовыми традициями и обычаями.
  • Принцип гуманистической ориентации на общественно одобряемые и передаваемые из поколения в поколения образцы, социально- этические нормы поведения, уважение достоинства и прав человека, заботы о родных и близких, проявление миролюбия, доброжелательного отношения, терпимости к окружающим людям, независимо от национальности и личных свойств.
  • Принцип интеграции, предполагающим комплексное включение содержания программы в сферы жизнедеятельности, образовательного процесса ДОУ. Освоение ребенком различных элементов фольклора казачества.

Планируемые результаты освоения Программы:

— у детей сформированы знания об истории Олхинских казаков, об особенностях быта и жизни казаков, об истории и содержании казачьих песен, плясок, о старинных казачьих играх, об элементах одежды казака и казачки, об особенностях празднования традиционных праздников

— дети обладают установкой положительного отношения к миру, проявляют патриотические чувства, ощущают гордость за свою село, уважают историю Олхи, осознают свою этнокультурную принадлежность, активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми

— у детей развиты танцевальные, песенные навыки, по средствам овладения и освоения элементов казачьего танца, казачьей песни.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Как знакомить детей с традициями казаков»

Посещение Шелеховского музея

Срок освоения программы: 1 год

Форма обучения — очная

Режим занятий: 1 раз в неделю , 1 час

Возраст обучающихся: 6-7 лет.

Формы подведения итогов:

Результат освоения программы контролируется в ходе промежуточного и итогового мониторинга.

Формой подведения итогов работы по программе «Казачьи сказы» являются:

  • Составление фотоотчета программы «Казачьи сказы»
  • Проведение выставок детских работ.

В качестве контроля в декабре и в мае проводится мониторинг уровня развития детей с целью проверки эффективности проведенной работы. Мониторинг строится исходя из основных задач каждого этапа.

  1. Комплекс организационно-педагогических условий

Учебный план

№ п\п Название раздела (темы) Количество часов Форма контроля, промежуточный мониторинг
Всего Теория Практика
1. Введение 1 30 30 Вводный мониторинг
Раздел 1
2. По страницам истории Олхи 1 30 30
3. Достопримечательности Олхи 1 30 30
4. Герб Олхи 1 30 30
5. История Олхинских казаков 1 30 30
6 Повторение и закрепление пройдённого материала по разделу 1 1 30 30 Текущий контроль
Раздел 2
7 Обзор игрового пособия «Казачьи сказы» 1 30 30
8 Казачья Хата, Загадки про Хату 1 30 30 Практическое задание
9 Дидактическая игра «Казачья горница» 1 30 30
10 Прослушивание «Казачьих народных песен», «частушак»Песни и стихи про Олху 1 30 30
11 Повторение и закрепление пройдённого материала по разделу 2 1 30 30 Текущий контроль
Раздел 3
12 Казачье подворье 1 30 30 Практическое задание
13 Ночное 1 30 30 Практическое задание
14 Рыбацкий стан 1 30 30 Практическое задание
15 Казачья застава 1 30 30 Практическое задание
16 Повторение и закрепление пройдённого материала по разделу 3 1 30 30 Текущий контроль
Раздел 4
17 Творческие задания с конструктором «Казачьи сказы» 1 30 30 Практическое задание
18 «Одежда казака и казачки» 1 30 30
19 Промежуточный мониторинг результатов освоения программы 1 30 30 Текущий контроль
Раздел 5
20 «Как воспитывали казака» 1 30 30
21 «Праздники казаков(Святки, Новый год)» Православные праздники 1 30 30
22 «Казачьи колыбельные» 1 30 30
23 «Держите меня семеро – казачьи народные игры» 1 30 30
24 «Хороводные казачьи игры» 1 30 30
25 «Хороводные казачьи песни» 1 30 30
26 Повторение и закрепление пройдённого материала по разделу 5 1 30 30 Текущий контроль
Раздел 6
27 «Все вам шутки да прибаутки» 1 30 30
28 Дидактическая игр с использованием конструктора 1 30 30
29 «В гостях у Потешницы» 1 30 30
30 «Народные музыкальные инструменты» 1 30 30
31 Просмотр видео фильма «Атамань» 1 30 30
32 Фотовыставка, выставка работ 1 30 30 Выставка работ
33 Промежуточная аттестация 1 30 30 Текущий контроль
ИТОГО

Содержание программы

Раздел 1

1 Тема: Вводное занятие.

Теория: Введение в образовательную программу «Казачьи сказы». Цель и задачи на предстоящий год. Материалы, инструменты и приспособления. Инструктаж по технике безопасности, правилам поведения в кружке «Казачьи сказы».

2 Тема: «По страницам истории Олхи».

Теория: познакомить детей с историей возникновения Олхи. Пробудить интерес к занятию.

Практика:  Просмотр старых фотографий и видео Олхи.

3 Тема: Достопримечательности Олхи.

Теория: рассказать детям какие достопримечательности есть в Олхе.

Практика: Показ презентации «Достопримечательности Олхи».

4 Тема: Герб Олхи.

Теория: Прослушивание «Казачьих народных песен».

Познакомить детей с гербом олхи и обозначение цветов.

Практика: самостоятельное раскрашивание герба.

 5 Тема: История Олхинских казаков.

Теория: познакомить детей с историей возникновения Олхинских казаков.

6 Тема: Итоговое занятие по разделу 1.

Теория: Закрепление пройденного материала.

Практика: выполнение проверочных заданий.

Раздел 2

7 Тема: Обзор игрового пособия «Казачьи сказы».

Теория: Познакомить детей с конструктором «Казачьи сказы».

8 Теория: Казачья Хата .

Практика: Постройка казачьей хаты.

9 Тема: Дидактическая игра «Казачья горница».

Теория: Познакомить детей с предметами быта внутренним убранством казачьей горницы.

Практика: Разыгрывание по ролям бытовую сценку.

10 Тема: «Казачьи народные песни» Песни и стихи про Олху.

Практика: Прослушивание песен.

11 Тема: Итоговое занятие по разделу 2

Теория: Закрепление пройденного материала.

Раздел 3

12 Тема: Казачье подворье.

Теория: Познакомить детей с объектами хозяйственного назначения.

Практика: Рассказ про распределения обязанностей в семье.

13 Тема: Ночное- выпас коней ночью, купание их в реке.

Теория: Познакомить детей с традицией «Ночное».

Практика:  Обряд «Посажения на коня».

14 Тема: Рыбацкий стан .

Теория: Познакомить детей с объектами рыбацкого стана .

Практика: Постройка рыбацкого стана.

15 Тема: Казачья застава.

Теория: Познакомить детей с объектами казачьей заставы.

Практика: Проигрывание разнообразных житейских ситуаций.

16 Тема: Итоговое занятие по разделу 3.

Теория: Закрепление пройденного материала.

Раздел 4

17 Тема: Творческие задания с конструктором «Казачьи сказы».

Теория: Находить и «Праздники казаков называть раз личные детали конструктора.

Практика: собирать конструкцию по замыслу.

18 Тема: Одежда казака и казачки».

Теория: Изучить разнообразие одежды, дать понять

значение символики в жизни казачества.

Практика: Раскраска народных костюмов казака и казачки.

19 Тема: Итоговое занятие по разделу 4.

Теория: Закрепление пройденного материала.

Раздел 5

20 Тема: «Как воспитывали казака».

Теория: Дать детям знания о том, как воспитывали в казачьей семье девочек и мальчиков, почему давалось разное воспитание, какая цель преследовалась.

21 Тема: «Праздники казаков (Святки, Новый год)».

Теория: Раскрыть нравственные основы казачьей культуры как культуры русской национальной, богатства народа.

22 Тема: «Казачьи колыбельные».

Теория: Прослушивание колыбельных песен.

23 Тема: «Держите меня семеро – казачьи народные игры».

Теория: Знакомство с казачьими народными играми, прививая любовь к малой Родине и чувство сопричастности к традиционной казачьей культуре.

Практика: Казачьи игры: «Казаки», «Папаха», «Сокол и лебедушка», «Салки», «Кривой петух».

24 Тема: «Хороводные казачьи игры».

Теория: Продолжить формирование у детей целостного отношения к национальной казачьей культуре, традициям и играм.

Практика: Казачьи хороводные игры: «Ручеек», «Иголка, нитка, узелок», «Завивайся плетень», «Утка и селезень».

25 Тема: «Хороводные казачьи песни».

Теория: Расширять круг представлений о казачьем фольклоре, совершенствовать коллективную форму исполнения.

Практика: Слушание казачьи песен. Разучивание песни»: « Катерина».

26 Тема: Итоговое занятие по разделу 5.

Теория: Закрепление пройденного материала.

Раздел 6

27 Тема: «Все вам шутки да прибаутки».

Теория: Продолжить знакомить детей с прибаутками, их назначением в жизни детей.

Практика: Просмотр мультипликационного фильма: «Шутки – прибаутки».

Разучивание слов и мелодии прибауток: «Сверчок», «Ворон», «Заинька», «Петушок», «Коза» и др.

28 Теория: Дидактическая игр с использованием конструктора.

Практика:  Сборка на память Казачья хата, Казачье подворье.

29 Тема: «В гостях у Потешницы».

Теория: Закрепить знания детей о казачьем фольклоре.

Практика: Пение казачьих частушек, хороводных песен, хороводных игр.

30 Тема: «Народные музыкальные инструменты».

Теория: Познакомить детей с музыкальными инструментами казаков.

Практика: Презентация: «Традиционные музыкальные инструменты казаков».

Понятийный словарь: Бандура, Бубен, Шертер, Уран, Гармонь, Рожок, свирель, Гусли, Рубель. Игра на музыкальных инструментах под аккомпанемент.

31 Тема: Просмотр видео фильма «Атамань».

Практика: Просмотр видео фильма «Атамань».

32 Тема: Фотовыставка программы «Казачьи сказы».

Практика: Фотовыствка.

33 Тема: Итоговое занятие по разделу 6.

Теория: Закрепление пройденного материала.

Оценочные материалы

Сводная таблица результатов диагностики

№ Фамилия, имя ребенка. Уровень сформированности знаний детей об казачьей культуре и традициях. Уровень сформированности знаний детей о казачьем быте и игр. Уровень сформированности певческих навыков.
Сентябрь Май Сентябрь Май Сентябрь Май
1. в с н в с н в с н в с н в с н в с н
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Сентябрь Высокий уровень ______детей_______% Средний уровень ___детей____% Низкий уровень ___детей____%
Май Высокий уровень ______детей_______% Средний уровень ___детей____% Низкий уровень ___детей____%

высокий уровень_____ средней уровень_____ низкий уровень______

Таблица критерий диагностики

№ Высокий Средний Низкий
1. Уровень сформированности знаний детей об казачьей культуре и традициях Ребёнок отлично отвечает на вопросы о традициях и культуре казаков. Рассказывает об элементах одежды казака и казачки. Ребёнок с помощью взрослого отвечает на вопросы о традициях и культуре казаков. С опорой на взрослого рассказывает об элементах одежды казака и казачки. Ребёнок затрудняется отвечать на вопросы о традициях и культуре казаков. Затрудняется в ответе о элементах одежды казака и казачки.
2. Уровень сформированности знаний детей о казачьем быте и играх Ребёнок отлично знает несколько народных игр(5-6),называет их без помощи взрослого. Называет: пословицы, поговорки, потешки, пестушки. Знает жанры народного фольклора. Ребёнок знает несколько народных игр(3-4),называет их без помощи взрослого.С опорой на взрослого называет пословицы, поговорки, потешки, пестушки, жанры народного фольклора. Ребёнок правильно отвечает на вопрос взрослого, после оказания ему помощи (показ действий к игре или название игры, 1-2 игры). С большой сложностью вспоминает пословицы, поговорки, пестушки.
3. Уровень сформированности певческих навыков Ребенок активно проявляет певческие навыки, вокально – слуховую координацию. Исполняя песни эмоционально, передавая народный колорит. Ребенок менее активно проявляет певческие навыки, вокально – слуховую координацию. Исполняя песни эмоционально, передавая народный колорит. Ребенок испытывает затруднения в проявлении певческих навыков.

Список литературы

  1. О.Н. Капшук «Русские праздники и обряды» , Издательство «Феникс», Ростов н/Д,2010 год
  1. Куракеева М.Ф. Семейная обрядность казаков. Черкесск, 1996.
  1. Губогло М.Н., Цулая Г. В. «Русские народы и культуры», Издательство «Наука», Москва,1999 г
  1. Методические рекомендации по использованию игрового пособия Г.А Святоха, Г.С Тулупова, С.А Бешук. 2024.
Программа кружковой деятельности «Казачьи сказы»