План-конспект развлечения «Курс на звёзды: Секреты космической ракеты»
Возраст детей: 6–7 лет.
Время проведения: 30 минут.
Цель: Формирование представлений о строении ракеты и принципе реактивного движения через конструкторскую деятельность.
Задачи:
Обучающие: Познакомить с устройством ракеты (ступень, сопло, обтекатель, отсеки); объяснить принцип «отталкивания» (реактивного движения) на простом примере.
Развивающие: Развивать мелкую моторику, пространственное воображение и способность к групповому обсуждению проблемы.
Воспитательные: Воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца и работать в команде «конструкторского бюро».
Ход занятия:
Мотивация: «Загадка реактивного движения»
(Педагог держит в руках надутый, но не завязанный воздушный шарик).
Педагог: «Здравствуйте, будущие покорители космоса! Как вы думаете, что общего у этого обычного шарика и огромной космической ракеты? Смотрите внимательно!»
(Педагог отпускает шарик, он сдувается и хаотично летает по комнате).
Педагог: «Воздух вырывается из шарика вниз, а сам шарик летит вверх! Это и есть главный секрет ракеты. Внутри неё сгорает топливо, газы с огромной силой вылетают из хвоста, и ракета, как наш шарик, отталкивается от них и летит к звездам. Но чтобы она летела ровно и не кувыркалась, нам, инженерам, нужно правильно её собрать. Готовы приступить к чертежам?»
Основная деятельность
Групповое обсуждение «Из чего состоит корабль?»
Педагог: «Давайте посмотрим на экран (или плакат). Ракета — это не просто палка.
Острый нос (обтекатель) — зачем он такой колючий? (Чтобы легче «протыкать» воздух).
Корпус — это дом для космонавтов и огромные баки с горючим.
Хвост (сопла) — откуда вырывается огонь.
Как вы думаете, ребята, что самое важное в ракете? (Дети высказывают версии, педагог подводит к мысли, что важна каждая деталь для безопасности экипажа)».
Подвижная игра «Солнце, Луна, Земля»
Педагог: «Перед сборкой ракеты — обязательная тренировка вестибулярного аппарата!»
«Солнце!» — дети встают на носочки, руки максимально вверх, пальцы врастопырку (излучаем свет).
«Луна!» — дети замирают на одной ноге (в невесомости трудно держать равновесие), руки на поясе.
«Земля!» — дети берутся за руки и кружатся, имитируя вращение планеты.
(Педагог меняет команды быстро, проверяя внимательность).
Творческое конструирование «Объемная ракета»
Педагог: «Начинаем сборку! Мы сделаем ракету из прочного картона».
Материалы: Цветной картон, ножницы, клей-карандаш, шаблоны круга и прямоугольника, фломастеры.
Педагог:
«Сворачиваем большой прямоугольник в высокую трубу — это корпус. Склеиваем его плотно».
«Из круга делаем надрез до середины и сворачиваем кулёчек — это обтекатель. Приклеиваем его на макушку нашей ракеты».
«Вырезаем три маленьких треугольника — это стабилизаторы. Приклеиваем их внизу, чтобы ракета летела ровно».
«А теперь — дизайн! Приклейте иллюминаторы и название своей ракеты. Может, это «Стрела» или «Мечта»?»
Итог и рефлексия
Итоговое задание: «Предполетный рапорт»
Педагог: «Внимание всем конструкторам! Выставьте свои ракеты на космодром (стол).
Кто запомнил, как называется нижняя часть ракеты, откуда идет огонь? (Сопло).
Почему ракета летит вверх? (Потому что отталкивается от газов).
Чья ракета готова лететь дальше всех?»
Педагог: «Вы сегодня славно потрудились. Ваши ракеты получились крепкими и красивыми. Теперь я точно знаю — если человечеству понадобится новый корабль для полета на Марс, я позову именно вас! Занятие окончено, всем спасибо за службу науке!»
Можно усложнить задание, предложив сделать ракету «многоступенчатой» — например, вставить одну трубку в другую, чтобы показать, как части ракеты отделяются в полете.