«Интегрированное занятие „Здравствуй, весна!“: Развитие через сенсорику»
Тема: «Весеннее путешествие в волшебный лес»
Возраст: Средняя группа (4-5 лет)
Цель:
Обобщить и закрепить знания детей о весенних изменениях в природе, жизни диких животных и птиц.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить признаки весны (солнце греет, тает снег, бегут ручьи, появляются проталины).
- Уточнить знания о жизни диких животных (медведь, заяц, лиса) весной.
- Активизировать словарь (проталина, капель, первоцветы, линька).
Развивающие:
- Развивать связную речь, умение рассуждать и отвечать на вопросы полным предложением.
- Развивать общую и мелкую моторику (координация движений, работа с палочками Кюизенера / блоками Дьенеша).
- Развивать фонематический слух (звуки весны).
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе, желание помочь героям.
- Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие (ФЦКМ), Речевое развитие, Художественно-эстетическое (аппликация/рисование), Физическое развитие.
Материалы: Проектор/ноутбук (аудиозаписи: капель, ручей, пение птиц), картинки с признаками весны, конверты с разрезными картинками (подснежник, солнце), палочки Кюизенера/счетные палочки, синий картон, ватные диски (сугробы), клей-карандаш, игрушка-медвежонок или сорока (Сорока-белобока).
Ход занятия:
1. Организационный момент (Ритуал приветствия)
Дети стоят в кругу на ковре.
Воспитатель: «Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте подарим им наши солнечные улыбки!»
2. Сюрпризный момент / Мотивация
Влетает игрушка-сорока или появляется её изображение на экране с тревожным звуком.
Сорока: «Тра-та-та-та-та! Беда! Беда! В лесу всё перепуталось: то снег пойдет, то солнце припечет. Весна никак не может вступить в свои права. Лиса и заяц поссорились, медведь не может проснуться. Помогите!»
Воспитатель: «Ребята, поможем жителям леса навести порядок и позовём Весну? Тогда отправляемся в путешествие на паровозике». Звучит песня «Паровоз-букашка». Дети становятся друг за другом, вытягивают руки вперед и двигаются по группе.
3. Основная часть
Станция 1. «Приметы весны» (Интерактивная доска / Магнитная доска)
- На доске перепутанные картинки (Зима и Весна: снеговик и ручей, шуба и лужа, скворечник и снегирь).
- Задание: Детям нужно найти «весенние» картинки и выставить их на зеленую полянку.
- Вопросы к детям: Какой месяц сейчас? Какое солнце весной? Что происходит со снегом? (Капель, таяние, проталины).
Станция 2. «Звуки весны» (Фонематический слух + Физминутка)
- Воспитатель предлагает закрыть глаза и послушать диск.
- Звучит: капель, ручей, ветер, пение синицы.
- Задача: Угадать, что за звук, и изобразить его движениями.
- Капель — пальчиками стучать по ладошке.
- Ручей — бегут «змейкой».
- Пение птиц — машут руками (крыльями).
Станция 3. «Звери весной» (Проблемная ситуация)
- Выходит игрушка Медвежонок, который не может понять, почему у Зайца поменялась шубка, а у Лисы появились лисята.
- Беседа:
- Что делает медведь весной? (Просыпается, вылезает из берлоги).
- Почему заяц стал серым? (Линька, чтобы прятаться от лисы и волка).
- Как люди помогают птицам весной? (Строят скворечники).
Дидактическая игра «Кто где живет?»
Дети соотносят животное и его весеннее жилище (Медведь — берлога, Лиса — нора, Птица — гнездо/скворечник).
Пальчиковая гимнастика «Весна» (развитие мелкой моторики)
(Дети загибают пальчики по одному)
- Иди, весна, иди, красна (пальчики «шагают»).
- Принеси ржаной колосок,
- Овсяной снопок,
- Яблоки душистые,
- Груши золотистые,
- Большой урожай в наш край. (Хлопок).
Станция 4. «Выложи солнышко» (Конструирование / Блоки Дьенеша / Палочки Кюизенера)
- Задание зала: Пока дети помогают зверям, Весна потеряла свои солнечные лучики. Нужно выложить солнышко из палочек (желтый круг и лучи-палочки вокруг).
- Индивидуальная помощь: кто быстро сделал — выкладывает облака из дуг.
Станция 5. «Поможем ручейку» (Коллективная аппликация / Экспериментирование)
- На столе лежит длинная полоска синей бумаги (ручей) и лежат комочки ватных дисков (сугробы).
- Задача: Нужно освободить ручей — убрать сугробы (ватные диски) и «запустить» кораблики (маленькие треугольники из бумаги).
- Дети наклеивают синий ручей на голубой фон, убирают сугробы.
4. Рефлексия (Итог)
Появляется аудиозапись пения птиц и картинка «Весна-красна».
Воспитатель: «Какие вы молодцы! Посмотрите, Весна услышала нас и пришла в группу (осматриваем получившееся панно с солнцем и ручьем). Вам понравилось путешествие?»
- Вопросы детям:
- Где мы сегодня были?
- Какое задание было самым трудным?
- Что мы сделали, чтобы Весна пришла? (Разбудили медведя, сделали солнце, убрали снег с ручья).
Сюрпризный момент:
Воспитатель достает корзинку с печеньем «Грибочки» или мармеладными червячками (похожими на гусениц, которых весной много) со словами: «Весна благодарит вас за помощь и угощает первыми весенними сладостями!»