ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА С МОЛОДЫМ СПЕЦИАЛИСТОМ
Наставник:
Гарипова Земфира Айратовна , учитель-логопед
Молодой специалист:
Крюченкова Софья Александровна, учитель-дефектолог
на период с 01.09.2023 по 30.04.2024 года
| № | Мероприятия
(содержание работы) |
Срок выполнения | Отметка о выполнении |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1.Мероприятия по знакомству с особенностями МАОУ СОШ№3 | |||
| 1.1. | Ознакомление с материально-технической базой МАОУ СОШ№3, программно-методическим комплексом | Сентябрь 2023г. | выполнено |
| 1.2. | Ознакомление с учебным кабинетом (рабочий стол, оснащение, места хранения рабочих материалов, методической литературы), особенностями использования ТСО, персонального компьютера, консультации по пользованию конкретными программными продуктами. | до10 сентября
2023 г. |
выполнено |
| 1.3. | Ознакомление с правилами и действиями в чрезвычайных ситуациях, показать пожарные выходы на случай эвакуации | до10 сентября
2023 г. |
выполнено |
| 1.4. | Ознакомление с рекомендациями к внешнему виду педагогического работника | до10 сентября
2023 г. |
выполнено |
| 2.Мероприятия по введению в должность | |||
| 2.1. | Ознакомление с профессиональным стандартом педагога | До 10 сентября
2023 г. |
выполнено |
| 2.2. | Ознакомление с квалификационными характеристиками и должностными инструкциями учителя-логопеда | До 10 сентября
2023 г. |
выполнено |
| 2.3. | Ознакомление с правилами внутреннего распорядка школы | до10 сентября
2023 г. |
выполнено |
| 3.Задания в рамках профессиональной деятельности | |||
| 3.1. | Знакомство с адаптированными основными общеобразовательными программами начального, общего и основного образования
Составление календарно-тематического планирования дефектологических занятий. |
до 20 сентября
2024 г. |
выполнено |
| 3.3. | Посещение коррекционных занятий наставника | до 30 марта
2024 г. |
выполнено |
| 3.4. | Проведение коррекционных занятий с участием наставника . | до 30 марта
2024 г. |
выполнено |
| 3.5. | Ознакомление с системой отчетности: форма, периодичность, содержание. Оказание методической помощи в оформлении документации | до 20 октября
2024 г. |
выполнено |
| 3.6. | Обучение на курсах повышения квалификации предметной и общеметодической направленности | в течение учебного года | выполнено |
| 3.7. | Повышение уровня методической грамотности через участие в вебинарах, семинарах районного методического объединения учителей-логопедов и дефектологов » | в течение учебного года | выполнено |
| 4.Участие в мероприятиях МАО СОШ №3 | |||
| 4.1. | Участие в подготовке и проведении муниципальных мероприятий (по плану методической работы) | в течение учебного года | выполнено |
| 4.2. | Участие в педагогических советах, совещаниях | в течение учебного года | выполнено |
Молодой специалист Крюченкова С.А. /
Учитель-наставник Гарипова З.А. /
Заместитель директора Меньщикова О.В.. /
- 05. 2024 г.
АНКЕТА
молодого специалиста
| 1. | Фамилия, имя, отчество | Крюченкова Софья Александровна |
| 2. | Должность | Учитель-дефектолог |
| 3. | Кто оказал Вам наиболее ощутимую помощь в процессе адаптации? Отметьте все необходимое | +Учитель–наставник,
Руководитель районного методического объединения учителей-логопедов и дефектологов Белоярского района |
| 4. | С какими из перечисленных проблем Вам приходилось сталкиваться? Отметьте все необходимое | Взаимоотношения сколлегами
+Содержание профессиональнойдеятельности Взаимоотношения с учителем – наставником Взаимоотношения с администрацией |
| 5. | Что для Вас является наиболее важным в профессиональной деятельности? Отметьте все необходимое | +Способности исклонности
+Характер работы Условия работы Комфортностькоммуникации с коллегами |
| 6. | Как часто Вам нужна помощь в решении профессиональных задач? | +ЧастоИногда Редко |
| 7. | Что Вам помогло в процессе адаптации? Отметьте все необходимое | +Индивидуальные встречи с наставником
+Участие в семинарах, иных формах методическойработы |
| 8. | Ваши предложения по организации работы с молодым специалистом | Нет |
ОТЗЫВ
О результатах адаптации молодого специалиста
Гарипова Земфира Айратовна
(ФИО,должность)
На период с 01.09.2023 года по 25.05.2024
| № | Критерии оценки адаптации | Оценка |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Обучаемость | ВысокаяСредняя Низкая |
| 2. | Умение планировать работу | Высокое
Оптимальное Удовлетворительное Низкое |
| 3. | Ответственностьзарезультатыработы | Высокая
Оптимальная Удовлетворительная Низкая |
| 4. | Отношенияс коллегами | Доброжелательные Ровные
Конфликтные Избегание контактов |
| 5. | Положениев коллективе | Уважительное Стандартное
рабочееНеустойчивое |
| 6. | Отношенияс учащимися | ДоброжелательныеРовные
Конфликтные |
Учитель-наставник Гарипова Земфира Айратовна./
«25» мая 2024 года
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О результатах адаптации молодого специалиста
Гарипова Земфира Айратовна, учитель-логопед
(ФИО,должность)
На период с 01.09.2023 г. по 25.05.2024 года
Результатыа адаптации (отметить нужное): Высокие
+Удовлетворительные
Низкие
Аналитический комментарий учителя-наставника
Главная цель адаптационного периода – освоение норм профессии, ее ценностей, приобретение учителем-логопедом автономии действий. На этапе адаптации в первые два месяца 2023/20224 учебного года был проведен обзорный контроль в форме посещения занятий. Адаптационный период показал уровень трудового потенциала, готовность учителя-логопеда к саморазвитию.
Аналитический комментарий заместителя директора Меньщиковой О.В.
Главная цель адаптационного периода – освоение норм профессии, ее ценностей, приобретение педагогом автономии действий. На этапе адаптации в первые два месяца 2023/2024 учебного года был проведен обзорный контроль в форме посещения занятий. Адаптационный период показал уровень трудового потенциала, готовность учителя-дефектолога к саморазвитию.
- Аналитический комментарий педагога-психолога
В адаптационный период Крюченковой Софье Александровне было предложено ответить на 12 вопросов, условно разделенных на четыре категории, позволяющих проанализировать:
- Отношение в своей работе (выполнению должностных обязанностей);
- Отношение к школе (условиям труда, системе управления, поощрения);
- Отношение к коллективу, сотрудников школы (оценка психологического микроклимата);
- Субъективную оценку к существующих проблем в адаптации специалистов, поступающих на работу в школу.
Было проведено изучение на основе анкеты «Изучение затруднений педагогов на начальном этапе профессиональной карьеры» (С. В. Данилов, Л. П. Шустова, Т. В. Володина).
Полученные данные указывают, что отношение Крюченковой С.А. к своей работе, ее характеру и содержанию можно назвать позитивным. Субъективная удовлетворенность учителя-дефектолога условиями, созданными в Гимназии, в большей степени способствует наиболее успешному протеканию процесса адаптации в новом коллективе.
Учитель-наставник Гарипова З.А. /
Заместитель директора Меньщикова О.В. /
Педагог-психолог Саковская М.В. /
С заключением ознакомлена / Крюченковой С.А.
подпись ФИО молодого специалиста
« 15» апреля 2024 г.
ОТЗЫВ
О результатах профессионального развития молодого специалиста
Крюченкова Софья Александровна на период с 01.09.2023 по 31.05.2024
| № | Критерии оценки профессионального развития | Оценка |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Соблюдение сроков выполняемых работ | +Сроки соблюдены
Срокисоблюденычастично Сроки не соблюдены |
| 2. | Качество выполняемых работ | Высокое
+Среднее Низкое |
| 3. | Профессиональная компетентность | Высокая
+Оптимальная Удовлетворительная Низкая |
| 4. | Выполнение функциональных обязанностей | +Выполняются
Выполняются частично Не выполняются |
| 5. | Выполнение индивидуального плана работы | +Выполняется
Выполняетсячастично Не выполняется |
Учитель-наставник Гарипова З.А./
« 18» апреля 2024 г.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О результатах профессионального развития молодого специалиста
Крюченкова Софья Александровна,
учитель-дефектолог
на период с 01.09.2023 по 31.05.2024г.
Оценка уровня профессионального развития (отметить нужное): Высокий
Выше среднего
+Средний
Удовлетворительный Низкий
Аналитический комментарий учителя-наставника
Деятельность Крюченковой в течение 2023/2024 учебного года выстраивалась в соответствие с индивидуальным планом профессионального развития. Мероприятия в рамках индивидуального плана выполнялись своевременно, функциональные обязанности, предусмотренные должностной инструкцией, выполнялись. При соблюдении сроков выполняемых работ, продемонстрирован средний уровень качества их выполнении. Основная причина – недостаточность опыта и навыков. Молодой специалист в течение учебного года осуществлял профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования, проводил анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению, что соответствует общепедагогической обобщенной трудовой функции профессионального стандарта «Учитель».
Аналитический комментарий заместителя директора
Деятельность Крюченковой С.А. в течение 2023/2024 учебного года выстраивалась в соответствие с индивидуальным планом профессионального развития. Мероприятия в рамках индивидуального плана выполнялись своевременно, функциональные обязанности, предусмотренные должностной инструкцией, выполнялись. При соблюдении сроков выполняемых работ, продемонстрирован средний уровень качества их выполнении. Основная причина – недостаточность опыта и навыков. Молодой специалист в течение учебного года осуществлял профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования, проводил анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению, что соответствует общепедагогической обобщенной трудовой функции профессионального стандарта «Учитель-дефектолог».
Аналитический комментарий педагога-психолога
Для изучения уровня профессионального развития Крюченковой С.А. было предложено несколько анкет и опросников по направлениям «Самооценочный рейтинг отношения учителя-дефектолога к детям», «Способность к эмпатии», «Отношение к своей профессии», «Определение удовлетворенности своим трудом», «Конфликтность», «Стили педагогического общения» и др. Изучение уровня профессионального развития по данным методикам позволяет сделать следующие выводы:
У учителя-дефектолога наблюдается активно–положительный стиль, который характеризуется эмоционально- положительной направленностью по отношению к детям и педагогической деятельностью, которая адекватно реализуется в манере поведения, речевых воздействиях и отношениях с родителями. Выявлен оптимальный уровень эмпатии. В целом, профессиональное развитие соответствует оптимальному уровню, учитель-дефектолог готов к продолжению трудовой деятельности по профессии.
Учитель-наставник Гарипова З.А. /
Заместитель директора Меньщикова О.В. /
С заключением ознакомлен / Кюченкова С.А. /
подпись ФИО молодого специалиста
« 26» апреля 2024г.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙПЛАН
развитияпрофессиональногопотенциаламолодогоспециалиста
ФиалкоЕлизаветаВалентиновна,учитель-логопед
(ФИО,должность)
напериодс01.09.2020по 31.05.2021
| № | Мероприятия
(содержаниеработы) |
Срок выполнения | Отметка о выполнении |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Ознакомление с профессиональным стандартом педагога | до10 сентября
2020 г. |
выполнено |
| 2. | Ознакомление с квалификационными характеристиками и должностными инструкциями учителя | до10 сентября
2020 г. |
выполнено |
| 3. | Ознакомление с правилами внутреннего распорядка Гимназии | до10 сентября
2020 г. |
выполнено |
| 4. | ОзнакомлениестребованиямикработеГИСЭО | до10 сентября
2020 г. |
выполнено |
| 5. | Ознакомление с требованиями по оформлению письменных работ учащихся | до10 сентября
2020 г. |
выполнено |
| 6. | Ознакомлениесоструктуройпортфолиоучащегося | до 30 ноября
2020 г. |
выполнено |
| 7. | ЗнакомствоссодержаниемФГОСООО,ФГОССОО | в течение учебногогода | выполнено |
| 8. | Знакомствосрабочейпрограммойпоучебным предметам«Русскийязык»,«Литературноечтение»,
«Окружающий мир» Составление календарно- тематического планирования |
до10 сентября
2020 г. |
выполнено |
| 9. | Знакомство с программами дополнительного образования. Составление календарно- тематического планирования | до10 сентября
2020 г. |
выполнено |
| 10. | Посещение уроков наставника по учебным предметам«Русскийязык»,«Литературноечтение»,
«Окружающиймир» |
до 30 ноября
2020 г. |
выполнено |
| 11. | Проведениекоррекционныхзанятий | до 30 ноября
2020 г. |
выполнено |
| 12. | Ознакомление с системой отчетности: форма, периодичность,содержание.Оказаниеметодической помощи в оформлении документации | до 31 октября
2020 г. |
выполнено |
| 13. | Обучение на курсах повышения квалификации предметной и общеметодической направленности | в течение учебногогода | выполнено освоено шесть программКПК |
| 14. | Повышениеуровняметодическойграмотностичерез участие в вебинарах, семинарах ГОУДПО
«КРИРО», Фонда «Педагогический университет «Первоесентября» |
в течение учебногогода | выполнено участиевболее десяти мероприятияхв качестве
слушателя |
| 15. | Посещениезаседанийметодическогообъединения учителей начальных классов | в течение учебногогода | выполнено регулярное посещение |
| заседанийМО | |||
| 16. | Посещение заседаний городского и республиканского методического объединения учителей начальных классов | в течение учебногогода | выполнено посещение четырех
заседанийГМОи двух заседаний РМО учителей истории и обществознания |
| 17. | Участиевпедагогическихсоветах,совещаниях, консилиумах, встречах с родителями | в течение учебногогода | выполнено регулярное посещение
педагогических советов, совещаний, консилиумов, встречах с родителями |
Молодойспециалист Фиалко Е.В. /
Учитель-наставник Якубовская Е.З. /
Заместительдиректора Селезнева О.М. /
« » 20 г.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
оразвитиипрофессиональногопотенциаламолодогоспециалиста
ФиалкоЕлизаветаВалентиновна,учитель-логопед
(ФИО,должность)
напериодс01.09.2020по 31.05.2021
| № | Критерииоценкипрофессиональногопотенциала | Оценка |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Профессиональнаякомпетентность | Высокая
+Средняя Низкая |
| 2. | Организаторскиеспособности | Высокие
+Средние Низкие |
| 3. | Способностьк саморазвитию | +ВысокаяСредняя Низкая |
| 4. | Инициативность | Высокая
+Средняя Низкая |
| 5. | Ответственность | +ВысокаяСредняя Низкая |
Оценкауровняпрофессиональногоразвития(отметитьнужное): Высокий
Выше среднего
+Средний
Удовлетворительный Низкий
Аналитическийкомментарийучителя-наставника
Для изучения развития профессионального потенциала Фиалко Е.В. в течение учебного года совместно с педагогом-психологом заполнялась диагностическая тестовая карта оценки профессионального роста педагогического работника. На основе анализа диагностической карты сделаны выводы о том, что учитель-логопед к концу учебного года повысил уровень своих компетенции по вопросам знания теоретических и профессиональных умений в области знаний предмета, анализа собственной деятельности, первичные навыки применения методики преподавания. Наблюдается оптимальный уровень организации индивидуальной и коллективной деятельностьучащихся.Приперспективномпланированиидеятельностинеобходимосделатьупор на знаниеи умение использовать в своей работе современных образовательных технологий, поиск разнообразных форм организации познавательной деятельности учащихся, взаимодействия с родителями.
Аналитическийкомментарийзаместителядиректора
Для изучения развития профессионального потенциала Фиалко Е.В. в течение учебного года совместно с педагогом-психологом заполнялась диагностическая тестовая карта оценки профессионального роста педагогического работника. На основе анализа диагностической карты сделанывыводыотом, что учителькконцуучебногогодаповысил уровеньсвоих компетенциипо вопросам знания теоретических и профессиональных умений в области знаний предмета, анализа собственной деятельности, первичные навыки применения методики преподавания. Наблюдается оптимальный уровень организации индивидуальной и коллективной деятельность учащихся. При перспективном планировании деятельности необходимо сделать упор на знание и умение использовать в своей работе современных образовательных технологий, поиск разнообразных форм организации познавательной деятельности учащихся.
Аналитическийкомментарийпедагога-психолога
Для изучения развития профессионального потенциала Фиалко Е.В. в течение учебного года совместно с учителем-наставником заполнялась диагностическая тестовая карта оценки профессионального роста педагогического работника. На основе анализа диагностической карты сделаны выводы о том, что учитель-логопед к концу учебного года повысил уровень своих компетенции по вопросам знания возрастной психологии, психологии детского общения, соблюдения психологических норм общения.
Учитель-наставникЯкубовская Е.З /
Заместитель директора СелезневаО.М. /
Педагог-психолог Швецова Н.Н. /
С заключением ознакомлен /Фиалко Е.В.
подпись ФИОмолодого специалиста
« » 20 г.
КРИТЕРИИ
оцениванияучителем-наставникомпедагогическойдеятельностимолодогоспециалиста
| № | Показатели | Владеет в достаточной степени | Скорее владеет | Не владеет |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1.Теоретическая подготовленность | ||||
| 1. | Уровень теоретической подготовки по преподаваемой дисциплине | + | ||
| 2. | Умениеиспользоватьнаурокерезультаты
современных исследований в области предмета |
+ | ||
| 3. | Свободноевладениематериаломурока | + | ||
| 2.Методическая подготовленность | ||||
| 1. | Умениесоставлятьтехнологическуюкарту урока, методическую разработку внеурочного мероприятия | _ | ||
| 2. | Умениевызватьинтересуучащихсяктеме урока, изучаемой проблеме | + | ||
| 3. | Умение осуществлять контроль за качеством освоения учебного материала учащимися | + | ||
| 4. | Умение объективно оценивать ответ учащегося, объяснять выставляемую отметку | + | ||
| 5. | Умениеприменятьразнообразныеметоды изложения нового материала | + | ||
| 6. | Умение использовать технологии активного обучения | — | ||
| 7. | Умение поддерживать обратную связь с коллективом учащихся в течение всего урока | — | ||
| 8. | Умение организовать самостоятельную творческую работу учащихся на уроке | + | ||
| 9. | Умение стимулировать учащихся к выполнению домашнего задания | — | ||
| 3.Психологическаяиличностнаяготовностькпреподавательскойдеятельности | ||||
| 1. | Умение анализировать собственную деятельность по преподаванию предмета | + | ||
| 2. | Умение свободного коллективного и индивидуального общения на уроке | + | ||
| 3. | Владение вербальными средствами общения | + | ||
| 4. | Наличие уверенности | + | ||
Учитель-наставник Якубовская Е.З. /
С заключением ознакомлен /Фиалко Е.В
подпись ФИОмолодого специалиста
« » 20 г.
ОЦЕНКА
учителем-наставникомпедагогическойдеятельностимолодогоспециалиста
| № | Показатели | Владеет в достаточной степени | Скорее владеет | Не владеет |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1.Устойчивое,активноеотношениекпрофессиональнойролиучителя | ||||
| 1. | Положительноеотношениекпрофессии | + | ||
| 2. | Стремление к общению с детьми и осознанность выбора форм работы с ними | + | ||
| 3. | Анализ и самоанализ результатов деятельности | + | ||
| 2.Уровеньвладенияпедагогическимиметодическиммастерством | ||||
| 1. | Умение излагать материал ясно, доступно, соблюдая последовательность | + | ||
| 2. | Умениевыделятьосновныеединицыили блоки знаний | + | ||
| 3. | Владениенавыкамиорганизацииучащихся для самостоятельного осмысления материала | + | ||
| 4. | Владение различными технологиями и методами обучения | — | ||
| 5. | Умение выстраивать систему уроков и подачу материала, использование проблемных и творческих ситуаций | + | ||
| 6. | Владение приемами внеурочной деятельности. | + | ||
| 7. | Понимание структуры образовательного пространства Гимназии | + | ||
| 8. | Творческая организация работы, использование проектных и исследовательских технологий на уроке и во внеурочной деятельности | + | ||
| 9. | Владение навыками индивидуальной работы с учащимися | + | ||
| 3.Степеньсогласованностикомпонентовпрофессиональнойадаптациивпроцессе подготовки молодого специалиста | ||||
| 1. | Уровеньрешенияпрофессиональных задач | — | ||
| 2. | Умениекорректироватьипрогнозировать результаты педагогической деятельности | + | ||
| 3. | Адекватностьсамооценкиготовностик работе в образовательной организации | + | ||
Учитель-наставник Якубовская Е.З. /
С заключением ознакомлен /Фиалко Е.В
подпись ФИОмолодого специалиста
« » 20 г.
АНКЕТА
«Изучениезатрудненийвработемолодого специалиста»
ФиалкоЕлизаветаАндреевна,учитель-логопед
(ФИО,должность)
| № | Вид деятельности | Самооценка (+/-) |
| 1 | 2 | 3 |
| Анализпедагогическойдеятельности | ||
| 1. | Умениепроводитьсамоанализурока/занятия | — |
| 2. | Умениепроводитьсамоанализвоспитательногомероприятия | — |
| 3. | Умениеанализироватькачествознанийучащихся | + |
| Планированиеработыучителя | ||
| 1. | Календарно-тематическоепланирование | + |
| 2. | Поурочноепланирование | + |
| 3. | Планированиевнеурочнойдеятельности | + |
| 4. | Планированиекружка | + |
| 5. | Планированиеработысродителями | — |
| Организациядеятельностиучителя | ||
| 1. | Организацияличноготруда | + |
| 2. | Организацияучебнойдеятельностиучащихся | + |
| 3. | Организациявнеурочнойивоспитательнойдеятельности | + |
| Контрольикоррекциядеятельностиучителя | ||
| 1. | Самоконтрольикоррекция | + |
| 2. | Контрольуровняобученностиучащихся | +/- |
| 3. | Коррекциязнаний | + |
| Владениетехнологиейпостроениясовременногоурока | ||
| 1. | Выбортипа занятия | + |
| 2. | Целеполагание | +/- |
| 3. | Отборучебного материала | + |
| 4 | Отборформиметодоворганизациидеятельности учащихся | +/- |
| 5. | Применениеспособовдифференциацииобучения | +/- |
| Индивидуальные затруднения (заполняетсявсвободнойформе) | ||
| 1. | Организациявзаимодействиясродителями(выступлениенародительских собраниях) | |
| 2. | Корректировкарабочихпрограмм | |
| 3. | Составлениеконтрольно-измерительныхматериаловииханализ | |
| 4. | Поискситуацияцелеполагания | |
« » 20 г.