Технологическая карта к уроку письма 1 класс
Тема: «Дифференциация букв а — я на письме»
Цель: закрепить умение написания строчных и заглавных изученных букв , учить писать букв в соединении с другими буквами, выполнять звуко-буквенный разбор.
УУД:
Личностные:
Метапредметные:
Познавательные-формирование умения сравнивать, анализировать языковой материал;
Регулятивные-формирование умения самооценивания;
коммуникативные-строить логически верные высказывания.
Предметные: познакомить с особенностями звуков [йа], совершенствовать умение выделять звуки [йа] из слов, учить каллиграфическому письму, закрепить знания о написании слогов, слов с прописной буквой я.
Вид деятельности:познавательный.
Оборудование: презентация, пропись В.А.Илюхина 1 класс 2 часть
| Этапы | Содержание | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| Организационный момент. | Настрой обучающихся на урок. Приветствие «Улыбка» (слайд 1) | Эмоциональный настрой на работу. | |
| Актуализация знаний.
Целеполагание Закрепление Закрепление Физминутка Закрепление Рефлексия |
Загадки
– Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые, И маленькие детки. (Яблоко) — Кораблям надёжный друг! Лапой сжал морской я грунт. И на дне морском лежу, Крепко корабли держу. (Якорь) -Потеряла пол — хвоста! Только это — не беда! (Слайд 2) -Что объединяет эти слова? -Откроем пропись с 32. Расмотрим верхнюю строку букв. Обведите красным карандашом буквы Я. -Сравните их написание ,чем сходны, чем отличаются? -Кто сформулирует тему урока? Что будем учиться делать на уроке? Рассмотрите внимательно буквы в верхней строке. Разделите их на 2 группы по признакам. (по необходимости оказываются меры помощи) -Рассмотрим 1 строку букв. Что их объединяет? -Прописываем их. Прочитаем слова, записанные на 3.4 строке. Что вы заметили? -Вспомним правило написания имён. -Прописываем имена соблюдая правила написания слов. -Назовите буквы на следующей строки. Что их объединяет? Прописываем их. Если мы эти буквы встречаем в словах, что интересного про зв, которые они обозначают мы знаем.(слайд 3) -Сейчас мы выполним задание и потренируемся определять Какие звуки обозначает в этих словах буква Я. (работа с парами слов 1,2,3 слово вместе, 4-сам-но) (Слайд 4) -Прочитайте вопрос? Учитель повторно читает текст из Азбуки. -Выполним задание используя письменные буквы. -Что мы тренировались делать на уроке? Посмотрите задания, которые мы выполняли. Оцените все ли слова и буквы у Вас записаны правильно, наличие исправление ,аккуратно ли выполнена Ваша работа. -Оцените себя (самооценивание –смайлики) |
Слушание, высказывание ответов. Проговаривание алгаритма написания. Формулирование темы урока. Наблюдение, анализ, сравнение букв. . П/р Наблюдение, анализ, сравнение слов. П/р (заглавная буква) Наблюдение, анализ, сравнение слов. П/р
Выполнение звуко-буквенного анализа Эмоциональная разрядка. Построение ответа на вопрос П/р Умение самооценивания. |
|
| Рекомендованное домашнее задание. | С 32 пары слов переписать вниз или 2-ая стока дописать буквы |
|