Дидактическое пособие «Весело играем, предлоги изучаем»

Актуальность: Дети с общим недоразвитием речи 3 уровня пользуются развернутой фразовой речью, но в речи используют преимущественно простые предложения, затрудняясь в построении сложных. Отмечаются аграмматизмы. Большое количество ошибок наблюдается в использовании как простых, так и сложных предлогов.

Для решения данной проблемы наиболее эффективным и удобным способом поможет коррекционное дидактическое пособие «Весело играем, предлоги изучаем», которое содержит мультимедийные презентации и методические рекомендации по теме «Предлоги».

Игры и упражнения наиболее долго удержат внимание и интерес ребенка, так как сочетают в себе динамику, звук и изображение.

Цель: Учить детей различать простые и сложные предлоги и правильно употреблять их в речи.

Оборудование: Компьютер под управлением Windows XP sp3 или более современной, диск или флэш-носитель «Весело играем, предлоги изучаем»

Краткое описание: Данное пособие составлено на основе авторской методики О.С.Яцеля «Учимся правильно употреблять предлоги в речи».

В коррекционное дидактическое пособие «Весело играем, предлоги изучаем» входят 11 игр и упражнений для изучения предлогов (НА, В, ЗА, ПОД, К, ОТ, ПО.

Учитель-логопед демонстрирует ребенку слайд и предлагает рассмотреть его, или рассказывает историю по данному слайду из методического пособия). Ребёнку предлагается выполнить задание или ответить на вопрос. Некоторые игры предполагают проверку правильного ответа ребенка.

Содержание:

1.	Старший дошкольный возраст	3
1.1.	Предлог НА	3
1.1.1.	Дидактическое упражнение «Найди кота»	3
1.1.2.	Игровое упражнение «История птиц»	3
1.2.	Предлог ПОД	4
1.2.1.	Дидактическое упражнение «Куда закатился мяч?»	4
1.2.2.	Дидактическое упражнение «Сказка о Зайце»	4
1.2.3.	Дидактическое упражнение «Незнайкины ошибки»	4
1.3.	Предлог В	5
1.3.1.	Игра «Где был Буратино?»	5
1.3.2.	Игра «Накрой стол для Буратино»	5
1.4.	Предлог ЗА	6
1.4.1.	Дидактическое упражнение «Репка»	6
1.5.	Предлог К	6
1.5.1.	Игра «Где чья мама?»	6
1.6.	Предлог ОТ	7
1.6.1.	Игра «Я Колобок, Колобок»	7
1.7.	Предлог ПО	7
1.7.1.	Игра «Путешествие»	7
2.	Подготовительная к школе группа	8
2.1.	Предлог ИЗ	8
2.1.1.	Игра «Пожар»	8
2.2.	Предлог С(СО)	8
2.2.1.	Упражнение «Листья»	8
2.3.	Предлог НАД	8
2.3.1.	Игра «Самолет»	8
2.4.	Предлог ИЗ-ПОД	9
2.4.1.	Упражнение «Составь предложение»	9
2.5.	Предлог ИЗ-ЗА	9
2.5.1.	Упражнение «Прятки»	9
2.5.2.	Упражнение «Узнай домашних животных»	9
2.6.	Предлог МЕЖДУ	9
2.6.1.	Дидактическое упражнение «Вспомни сказку «Репка»»	9
2.7.	Предлог ЧЕРЕЗ	10
2.7.1.	Упражнение «Зайка-попрыгайка»	10

1.Старший дошкольный возраст

1.1.Предлог НА(Слайд 2)

1.1.1.Дидактическое упражнение «Найди кота» (Слайд 3)

Учитель-логопед:(Слайд 4)

Жил-был кот,
Ростом он был с комод,
Усищи — с аршин,
Глазищи — с кувшин,
Хвост трубой,
Сам рябой.
Ай да кот!

Пришел тот кот
К нам в огород,
Залез кот на лукошко,
С лукошка прыгнул в окошко,
Углы в кухне обнюхал,
Хвостом по полу постукал.
— Эге,- говорит,- пахнет мышами!
Поживу-ка я с недельку с вами!

Учитель-логопед: Ищите кота, а когда найдёте, скажите, где он сидит? (слайд 5 — на полке, слайд 6 — на столе, слайд 7 — на диване, слайд 8 — на люстре).

1.1.2. Игровое упражнение «История птиц» (Слайд 9)

Учитель-логопед: Послушайте внимательно рассказ и постарайтесь услышать маленькое слово «НА».

(Слайд 10) На земле сидели три птички и клевали зёрнышки. Подкрался к ним кот Васька и как прыгнет… (клик мышкой) Птички взлетели. Галка села на забор. Воробей — на крышу дома, а ворона — на верхушку ели. Никого не поймал хитрый котище.

Где птички клевали зёрнышки?

Куда сели птички, когда их вспугнул кот?

Какое маленькое слово вы услышали в этом рассказе?

1.2.Предлог ПОД(Слайд 1)

1.2.1.Дидактическое упражнение «Куда закатился мяч?» (Слайд 2)

На экране учитель-логопед показывает слайды, а дети называют, куда закатился мяч. (Под стул, под стол, под кровать и т.д.)
(Слайд 3-5)

1.2.2. Дидактическое упражнение «Сказка о Зайце» (Слайд 6)

Учитель — логопед: Сейчас я расскажу вам историю про зайчика. Как только вы услышите маленькое слово «ПОД», сразу же поднимайте карточку.

(Слайд 7) Жил был в лесу Зайчик.

(Слайд 8) Как-то раз гнался за ним Серый Волк (клик мышкой).

(Слайд 9) Но наш Зайка был умный и шустрый. Как только Волк начнёт его догонять, Зайка раз, и спрячется под кустик, а Волк мимо пробежит(клик мышкой). Выскочит Зайка и в другую сторону побежит.

(Слайд 10,клик мышкой) Опять нагоняет Волк Зайчишку.

(Слайд 11) А тот шасть, и под берёзку присядет,(клик мышкой)

а потом под елочку (Слайд 12,клик мышкой).

Так и не догнал Волк нашего Зайку (Слайд 13).

Вспомните, куда прятался заяц от волка?

1.2.3.Дидактическое упражнение «Незнайкины ошибки» (Слайд 14)

Учитель-логопед: Незнайка опять получил двойку. Он неправильно подобрал маленькое слово в предложении. Давайте исправим ошибки Незнайки.

Яблоки упали на яблоню. (Слайд 5)

Подберёзовики растут в берёзах (под березами). (Слайд 6)

Мышка спряталась в грибок (под грибок). (Слайд 7)

1.3.Предлог В (Слайд 1)

1.3.1.Игра «Где был Буратино?» (Слайд 2)

Учитель-Логопед: Посмотрите кто к нам пришел в гости? (Буратино.) Здравствуй Буратино! Как ты к нам попал?

Буратино: «Я гулял по вашему детскому саду и много интересного увидел. Вот угадайте, где я был: Там играют, рисуют, лепят (В групповой комнате) (Слайд 3)

Там пляшут, поют, кружатся, кланяются.

(В музыкальном зале.) (Слайд 4)

Там, дети спят.

Там, одеваются на прогулку. (В раздевалке) (Слайд 6)
Там маршируют, приседают, прыгают, строятся. (В физкультурном зале.) (Слайд 7)
Молодцы ребята, угадали где побывал Буратино и маленькое слово «В» называли правильно.

1.3.2.Игра «Накрой стол для Буратино»

Учитель-Логопед: Ребята, давайте угостим Буратино. Сначала красиво накроем стол. (Слайд 9)
У нас есть салфетки, конфеты, молоко, сахар. Составьте предложение о том, куда мы положим эти предметы.
(клик мышкой по конфетам) Конфеты кладём… (в конфетницу).
Салфетки кладём… (в салфетницу).
(клик мышкой по молоку) Молоко наливаем… (в молочник).
(клик мышкой по сахару) Сахар кладём… (в сахарницу).
Вот стол и накрыт. Пожалуйста, Буратино, угощайся! (Обыгрывание.)
Буратино очень понравилось ваше угощение! Скажем ему: «До свидания!»

1.4.Предлог ЗА (Слайд1)

1.4.1.Дидактическое упражнение «Репка» (Слайд2)

На экране фон сказки «Репка».

Учитель-логопед: Из какой сказки этот фон? (Репка.)

Какие герое были в этой сказке?(кликом мышки появляются все герои сказки)

Правильно ли стоят они? (Нет.)

Расскажите, кто за кем должен стоять. (Слайд3,клик мышкой герои появляются по порядку).

1.5.Предлог К (Слайд 1)

1.5.1.Игра «Где чья мама?» (Слайд 2)

Учитель-логопед: (Слайд 3) Играли как-то на полянке в лесу лисёнок, медвежонок, волчонок, зайчонок и бельчонок. Вдруг послышалось (включить звук на слайде) Тра-та-та-тах! (2 раза).

Испугались малыши и побежали к своим мамам.

(Слайд4,клик мышкой) Лисёнок к лисице,

(Слайд5,клик мышкой) бельчонок к… .

(Слайд6, клик мышкой) волчонок к …,

(Слайд7, клик мышкой) зайчонок к …,

(Слайд8, клик мышкой) медвежонок к … (дети называют),

(Слайд9)Успокоили мамы своих малышей. И вдруг снова:

(включаем звук на слайде)«Тра-та-та-тах!» «Кто это так страшно трещит?» — в один голос спросили все. (клик мышкой) Смотрят, метнулась к лесу птица. Сама чёрная, бока белые, хвост длинный и опять затрещала: «Тра-та-тах!» и скрылась из глаз.

Кто же это напугал малышей? (Сорока).

Правильно, сорока.

А скажите, действительно ли страшна сорока? (Нет.)

1.6.Предлог ОТ (Слайд 1)

1.6.1.Игра «Я Колобок, колобок» (Слайд 2)

(Слайд3) Учитель-логопед: показывает на экране иллюстрацию из сказки «Колобок». Предлагает вспомнить сказку и от кого колобок ушел(включает песенку Колобка.)

Слайды переключаются по тексту песенки.(Слайд 3-7)

Учитель-логопед предлагает ребенку рассказать от кого ушел Колобок (От бабушки, от дедушки и т.д.)

1.7.Предлог ПО (Слайд 1)

1.7.1.Игра «Путешествие» (Слайд 2)

Учитель-логопед: А сейчас мы попутешествуем.

Посмотрите на экран (Слайд 3)

Ребята, что едет по железной дороге? (Поезд.)

Учитель-логопед: (клик мышкой) Вот поехал поезд. Ту-ту-у-у.

По чему едет поезд? (По рельсам.)

Учитель-логопед: Путешествуем дальше. Встретилось нам море. Как вы думаете, что плавает по морю? (Корабль, лодка.)

Учитель-логопед: (клик мышкой)Вот плывут корабль и лодка. По чему они плывут? (По морю.)

Учитель-логопед: Путешествуем дальше. Смотрите, что это? (Дорога.) Что едет по дороге? (Мотоцикл, автомобили.)

(клик мышкой) По чему едут машины и мотоцикл? (По дороге.)

Учитель-логопед: на чем можно еще путешествовать? (Самолёте, вертолёте.) А по чем они летают? (По небу.) (клик мышкой)

Учитель-логопед: Вот мы с вами и попутешествовали. Я вам расскажу на чем можно путешествовать, а вы потом мне скажете, какое маленькое слово услышали.

Машины едут по дороге.

Корабли и лодка плавают по морю.

Самолёты и вертолёты летают по небу.

Поезда едут по железной дороге.

Какое маленькое слово вы услышали? (По.)

2.Подготовительная к школе группа

2.1.Предлог ИЗ(Слайд 1)

2.1.1.Игра «Пожар» (Слайд 2)

Учитель-логопед показывает сюжетную картинку. (Слайд 3)

Учитель-логопед: Посмотрите на картинку. Ночь. Все спят. Где спит белочка? (В дупле.) Где спит медведь? (В берлоге.) Птичка? (В гнезде.) Лиса? (В норе.)

(Слайд 4)Но вот посмотрите! Что это? Это пожар! Зверюшки, скорее убегайте.

(Слайд 5)Посмотрите, ребята, все ли спаслись от пожара? (Да.) Вспомните, где спали зверюшки и скажите, откуда прибежал к нам медведь? (Из берлоги.) Лиса? (Из норы.) И т.д.

И все они прибежали к вам из леса, в котором случился пожар.

2.2.Предлог С(СО) (Слайд 1)

2.2.1.Упражнение «Листья» (Слайд 2)

Учитель-логопед предлагает рассмотреть сюжетную картинку «Осень» (Слайд 3).

Учитель-логопед: Расскажи, где лежат листья? (На машине, на дороге, на зонте).(Слайд 4).Учитель-логопед: Откуда девочка возьмет листочки? (клик мышкой, листья исчезают).(С дороги, с машины, с зонтика)

2.3.Предлог НАД(Слайд1)

2.3.1.Игра «Самолет» (Слайд 2)

а) Учитель-логопед: послушайте стишок и скажите, над чем полетят ребята на самолёте? (Слайд 3)

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами,

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

Над чем полетят ребята? (Над лесами.)

Давайте попробуем выучить этот стишок.

б) Учитель-логопед: (Слайд 4-6): Ой, вот и к нам залетел самолётик. Посмотрите над чем он летит? (Над окном, над кроватью, над полом).

2.4.Предлог ИЗ-ПОД(Слайд1)

2.4.1.Упражнение «Составь предложение» (Слайд 2)

Учитель-логопед показывает сюжетные картинки и напоминает, что предлог «ИЗ-ПОД» появляется тогда, когда предмет находится под чем-то и оттуда движется.

Учитель-логопед: Посмотрите на картинку я придумайте такое предложение по этой картинке, чтобы в нём был предлог «ИЗ — ПОД». (Слайды 3-7) Где находится мяч? (Под стулом.) Откуда мы заберем мяч?

(Из-под стула).

Та же работа проделывается с другими сюжетными картинками.

2.5.Предлог ИЗ-ЗА(Слайд1)

2.5.1.Упражнение «Прятки» (Слайд 2)

Учитель-логопед: К нам прилетела Кукушка и хочет поиграть в прятки. Она будет прятаться и выглядывать, а вы должны сказать, откуда она выглядывает.

(Слайд 3,клик мышкой по слайду, появляется кукушка и кукует). (Из-за домика, из-за стола и т.д.)

2.5.2.Упражнение «Узнай домашних животных» (Слайд 4)

Учитель-логопед: Домашние животные услышали, как вы играете с Кукушкой в прятки и тоже захотели с вами поиграть. Они спрятались за забор, а вы постарайтесь их узнать.

(Слайд 5-8)Кого видно из-за забора? (Лошадку, поросёнка, щенка и т.д.)

2.6.Предлог МЕЖДУ(Слайд1)

2.6.1.Дидактическое упражнение «Вспомни сказку «Репка»» (Слайд2)

Учитель-логопед: Ребята, предлагаю вспомнить сказку «Репка»

Учитель-логопед: Назовите, кто за кем тянул репку. (Слайд )

А теперь скажите, между кем стояла Бабка? Внучка? Жучка?

А можно про Мышку сказать, что она стояла между кем-то? Почему? Потому, что с одной стороны была Кошка, а с другой никого не было.

Не забывайте, что предлог «МЕЖДУ» мы говорим тогда, когда с двух сторон от предмета что-то или кто-то есть.

2.7.Предлог ЧЕРЕЗ(Слайд1)

2.7.1.Упражнение «Зайка-попрыгайка» (Слайд 2)

Учитель-логопед: К нам кто-то собрался в гости. Он просит отгадать загадку. Если вы отгадаете ее, гость придёт к нам.

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы —

Уши больше головы? (Зайка) (Слайд 3)

Учитель-логопед: Зайка приглашает вас к себе домой. (Слайд 4)

Учитель-логопед: Он очень любит прыгать. Скажите, через что прыгает зайчик. (Слайды 5-7) Дети называют, через что прыгал зайка.

Учитель-логопед: А через что может скакать зайка в лесу? Составьте предложения. (Слайды 8-10) (Зайка скачет через пенёк).