Конспект открытого урока по английскому языку во 2 классе
Тема: «Игра-приключение с мишкой Бадди» -Magic English Journey
with bear Buddy
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (закрепление)
Класс: 2
Продолжительность: 30 минут
УМК: Spotlight 2 (или любой другой базовый УМК для 2 класса)
Цели урока
- Образовательная: закрепить лексику по темам «Цвета», «Числа (1–12)», «Животные»; отработать употребление вспомогательного глагола to be (am / is / are) с существительными.
- Развивающая: развивать навыки аудирования и говорения, логическое
мышление, память и внимание через игровые задания.
- Воспитательная: воспитывать интерес к изучению английского языка,
умение работать в команде, доброжелательное отношение друг к другу.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
- Предметные:
- знают и могут назвать 10-12 цветов на английском языке;
- считают от 1 до 12 по-английски;
- называют 3-5 животных на английском языке;
- используют вспомогательный глагол to be с существительными (I am…, He is…, They are…);
- понимают на слух простые инструкции и загадки.
- Метапредметные (УУД):
- познавательные: сопоставляют слова и изображения, решают логические задачи (загадки);
- регулятивные: следуют инструкциям, выполняют задания по плану, оценивают свою работу;
- коммуникативные: участвуют в диалоге с учителем и одноклассниками, отвечают на простые вопросы, взаимодействуют в группе.
- Личностные:
- проявляют интерес к изучению английского языка через игровую деятельность;
- развивают навыки сотрудничества и взаимопомощи.
Оборудование и материалы
- мультимедийный проектор и экран;
- компьютер с доступом к сайту WordWall; сайт ИИ craiyon
- презентация с анимированным персонажем — мишкой Бадди( оживленный через ИИ);
- карточки с числами (1–12) — по одной на ученика;
- карточкии со словами и am,is,are
- буквы для составления слова (H, O, N, E, Y);
- цветные бумажные цветы (красные, жёлтые, зелёные) и изображение вазы для рефлексии;
- небольшие призы (наклейки, сладости) для мотивации;
- видео для физкультминутки.
Ход урока
1. Организационный этап (2 минуты)
Учитель: приветствует детей на английском языке: “Hello, children! How are you today?” Создаёт позитивный настрой, проверяет готовность к уроку.
Ученики: приветствуют учителя, отвечают “Hello! I’m fine, thank you!”
2. Мотивация и постановка цели (5 минут)
Учитель: (на слайде мишка оживленный с помощью ИИ рассказывает свою историю- слайд 1 с мишкой Бадди. Hello, boys and girls! I’m Buddy, the bear. I have a friend, but he lives far away. I don’t have anyone to play with. My friend sent me fun tasks so I won’t be sad. Let’s do the tasks together! Will you help me?)
(слайд 2 мишка говорит: If we do the tasks, we’ll get a present! But I’m afraid I can’t do it alone .I need your help. He said we’ll get a clue after each task. Then we can do the last task!)
Если каждое задание будет выполнено верно, картинки будут оживать.
Ученики: слушают, включаются в сюжет, отвечают хором: “Yes, Buddy!”.
4. Выполнение заданий (25 минут)
- Задание 1: «Собери цветные карандаши»
Учитель: ( слова мишки: Time to collect the colored pencils! You need to match each pencil to its color)
даёт инструкцию: “Look at the screen. Match the pencils to their colours.” Направляет работу на сайте WordWall, задаёт вопросы (“What colour is this pencil?”), поощряет: “Well done!”, “Excellent!”
Ученики: сопоставляют изображения карандашей с названиями цветов на экране на сайте WordWall, отвечают (“Red!”, “Blue!”).
- Задание 2: «Магический мост»
Учитель: ( слайд с мишкой : Kids, each of you has a number card. Now you need to line up in order — from the smallest number to the biggest. First, the one with the number 1 card, then the one with number 2, and soon. When you stand in the right order, it will be a magic bridge across the river! You can help each other. )
раздаёт карточки с числами, даёт чёткую инструкцию: “Take your number cards. Line up from 1 to 12!” Помогает детям выстроиться в линию, проверяет порядок.
Ученики: получают карточки, выстраиваются в линию по порядку чисел, проговаривают числа вслух. После на слайде появляется картинка , где есть уже мостик с идущими медведями
- Физкультминутка
Учитель: включает видео , показывает движения
Ученики: повторяют движения за учителем и видео.
- Задание 3: «Угадай животное»
Учитель: ( слайд мишка: Kids, read the text and let’s guess what animal it is) говорит детям что они должны прочитать и угадать про какое животное здесь написано и одновременно учитель вводит текст на сайте, чтобы ИИ сгенерировало это животное ( совпадет ли их ответ с ИИ)
Ученики: читают и угадывают животных (“A bear!”, “A fox!”).
Задание 4: «Волшебная поляна» ( если время остается)
Учитель: ( слайд мишка: Now, let’s go to a magical meadow together! The little bees must find the perfect flower so they can gather sweet honey.)
У детей на столах разложены пчелы со словами и они должны выходить к доске и прикрепить пчелу к определенному цветку, каждый цветок имеет свое название : Am, is,are
Ученики: выходят к доске по одному и выполняют задание
- Задание 5: «Собери слово»
Учитель: ( слайд с мишкой:You have cards. Put them together. Make a word! Hint: bears like it. Buddy likes it too!)
раздаёт буквы, даёт подсказку (“Bears like it.”), помогает детям.( если детям тяжело на слайде сначала будет картинка меда, если не получается составить слово — слово на слайде появиться)
Ученики: из букв составляют слово “Honey”, произносят его вслух.
6. Рефлексия
Учитель: проводит рефлексию «Веселый мишка»: объясняет правила (“картинка Honey — I liked the lesson! honeycomb — I had some difficulties. bee — It was hard.”), комментирует получившуюся картину. (на доске картинка мишки)
Ученики: выбирают 1 из трех предложенных картининок и «ставят» его рядом с мишкой на доске.
7. Завершение урока
Учитель: ( слайд мишки: Thank you, friends, for helping me! Now let’s see what gift my friend sent — it’s a surprise!)
благодарит Бадди и детей, показывает бочонок с подарками и вручает небольшие призы( гостям мед, детям сладости), прощается: “Thank you, children! You are wonderful! Goodbye!”
Ученики: получают призы, прощаются с учителем и Бадди: “Goodbye!”