Сценарий «По тропинкам безопасности»
— Здравствуйте ребята, сегодня как вы заметили нас 2 педагога, и у нас с вами будет необычное занятие. Сегодня мы не просто педагоги, а ЗНАТОКИ АКАДЕМИИ СОБСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. (слайд 1)
Вы все уже большие девочки и мальчики и совсем скоро вы закончите детский сад и пойдете куда …? (в школу)
— Правильно в школу! А иногда вы будете ходить в магазин или оставаться дома. Скажите, а вы знаете правила безопасного поведения, дома?
А сейчас мы посмотрим, что вы знаете. Давайте проведем с вами игру.
(показать различные предметы, дети поднимают зеленый или красный кружок, ассистент приклеивает)
Разделить доску на 2 части, приклеить картинки на магнит на нужную часть
ОПАСНО (нож, ножницы, плита, утюг, розетки, спички)
БЕЗОПАСНО (подушка, медвежонок, книга, мяч, конструктор)
-Молодцы, ребята, вы все правильно сделали! Вы понимаете, что хорошо, что плохо, значит мы с вами можем помочь одной девочке!
Звучит аудиозапись из мультфильма «Маша и Медведь». (слайд 2)
-Ребята, вы узнали откуда эта музыка? Догадались кому нам нужно помочь? А вы знали, что Маше скоро исполняется 7 лет? Она тоже, как и вы очень хочет подготовится к школе. (слайд 3)
Объявление цели мероприятия:
— Поэтому Маша отправляется в путешествие в «СОЦ», но она не знает, как до нас дойти. Поможем ей добраться до нашего центра?
-На пути могут возникать различные ситуации, которые необходимо преодолевать, поэтому нужно быть внимательным, проявлять сообразительность и смекалку. Тем более, наша Маша такая проказница, за ней нужен глаз да глаз. Давайте начнем!
Дети по очереди перемещают Машу по интерактивной карте. На каждой станции Маша сталкивается с определенной ситуацией, и детям предлагается задание.
— Первая станция «Домашняя» (слайд 4): пока Медведь вышел в лес собрать ягоды Маше на занятия в качестве перекуса, она осталась дома одна. Она собрала рюкзак подготовила вещи, но ей необходимо погладить свое красивое платье. Как же ей поступить? (ответы детей) (слайд 5)
— Нужно дождаться взрослого, чтобы он вам помог! А если все-таки вы уже умеете пользоваться утюгом, то какие правила надо соблюдать? (слайд 6)
- Выключить утюг из розетки.
- Положить утюг на подставку.
- Ни в коем случае не трогать подошву для проверки.
-Почему нужно быть аккуратными с электрическими приборами?
— Правильно, они могут загореться! В таком случае обязательно зовите взрослых и звоните 101 или 112! Не пытайся ничего трогать и не приближайся к горящему прибору.
— Молодцы! Мы помогли Маше избежать пожара.
-Но вдруг кто-то позвонил в дверь. (звук звонка) (слайд 7)
-Интересно, почему Мишка звонит в дверь, если у него есть ключи?
— Как Маше поступить в такой ситуации? (фронтальная работа)
— Правильно ребята, если дома нет взрослых, ни в коем случае нельзя открывать дверь, даже если говорят, что это мама, папа или другие родственники! Нужно посмотреть в глазок, если имеется, если там незнакомый человек, не открывать дверь! Если же говорят, что это родители спросить, как зовут маму. (а как тебя зовут мама?). также можно придумать свой пароль с родителями, чтобы точно знать, что это они! Но в любом случае обязательно позвонить родителям!
— Вы молодцы! Маша дверь не открыла.
-А вот и Медведь пришел, от незваных гостей и след простыл! Клеим ПЛЮС НАД КАРТИНКОЙ! (слайд 8)
—Пора выходить, иначе она опоздает к нам на занятия. Давайте обратимся карте. (слайд 9)
— Начинаем наш путь и ведем ее к первой остановке, все дошли? Следующая станция «Улица»: Маше нужно перейти дорогу.
— Ребята, давайте поиграем в очень важную игру, которая поможет Маше научиться безопасно переходить дорогу, но сначала вспомним кое-что!
-Сколько цветов у светофора? (слайд 10)
-Красный свет: это как стоп-сигнал! Это значит «СТОЙ! ОПАСНО! Машины едут, переходить дорогу нельзя!»
— Желтый свет: это предупреждение, это как сигнал «Внимание! Скоро загорится зеленый, но машины еще могут ехать. Подожди немного, убедись, что все машины остановились. Будь очень внимателен на желтый свет.
Зеленый свет: Это значит «Иди!», можно переходить дорогу! Но прежде чем идти, обязательно посмотри по сторонам – убедись, что машин нет, и переходи дорогу осторожно.
— Отлично! Игра называется «Красный-желтый-зеленый».
В нашей игре я буду показывать вам карточки с разными цветами светофора, а вы будете показывать, что нужно делать:
Дети встают
Красный: Стоим на месте, руки поднимаем вверх – «СТОП!»
Желтый: Приседаем – «Подожди!»
Зеленый: шагаем на месте – «Иди осторожно!»
-Понятно? Давайте потренируемся!
(физминутка – каждый у своих мест выполняет задание)
-Отлично! Мы помогли Маше, и она безопасно и внимательно перешла дорогу! Клеим ПЛЮС НАД КАРТИНКОЙ! (слайд 11)
— Продолжаем наш путь, ведем Машу к следующей станции «Парк». Наша Маша такая общительная, кажется, ей нужна помощь.
— К Маше обращается незнакомец (слайд 12): предложил подвезти ее, сказал, что в машине у него много конфет. Как вы думаете, что должна сделать Маша? (ответы детей)
А если он говорит, что знает ваших родителей и они попросили его забрать вас? (ответы детей).
— Правильно, ребята! Ни в коем случае нельзя никуда идти с незнакомцами, чтобы они вам не предлагали. Это очень опасно!
— В качестве хитрости можно сказать «там мама или папа, они идут сюда» и уйти в сторону людей или зайти в магазин и позвонить родителям!
— Вы молодцы ребята, возьмите плюс и приклейте над этим квадратом! (слайд 13) Запомните эти правила общения с незнакомыми людьми!
-Следующая станция «Транспорт» (на том же 13 слайде). Маша почти добралась до нас, ей осталось доехать на автобусе.
— Ребята, а вы знали, что в автобусе тоже есть правила? Сейчас мы поиграем в игру
Задание: «Найди ошибку» (слайд 14)
Ход игры: Дети рассматривают картинки и определяют, правильно или неправильно ведут себя пассажиры. Если поведение неправильное, они должны поднять красную карточку и объяснить, как нужно было поступить. Если поведение правильное – поднять зелёную карточку, если нет – красную!
Фронтальная работа с карточками.
Ситуации: высовываться из окна, уступить место пожилому человеку, отвлекать водителя, держаться за поручни, шуметь, заранее подготовиться к выходу.
— Вот и добралась к нам Маша в целости и сохранности! Клеим ПЛЮС НАД КАРТИНКОЙ! (слайд 15)
(включить видеоролик с Машей) (слайд 16)
Мы очень будем рады видеть ее на наших занятиях. Лесные друзья Маши подготовили для вас песенку о безопасности. (ролик – «Безопасность каждый день») (слайд 17)
-Ребята, можете ли вы объяснить, что такое «Безопасность»?
-Какие правила безопасности мы соблюдали сегодня, чтобы Маша не попала в опасные ситуации? Какой совет можем ей дать?
— Молодцы, ребята, вы отлично справились со всем, помогли Маше, и сами узнали правила безопасности в разных жизненных ситуациях, которые нужно всегда помнить! Поэтому нам поручили наградить вас значками ЗНАТОКОВ АКАДЕМИИ СОБСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ! (слайд 18)
Технологическая карта воспитательного занятия
| ФИО педагога | Петриченко Евгения Георгиевна | Тип занятия | Воспитательное занятие | |||||
| Наименование организации | МБУ ДО «СОЦ» | Продолжительность занятия | 30 минут | |||||
| Наименование реализуемой программы | Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Норильчонок» | Тема занятия | «По тропинкам безопасности» | |||||
| Направленность ДООП | Социально-гуманитарная | Цель занятия | Формирование базовых знаний о безопасности жизнедеятельности у учащихся 6-7 лет посредством организации интерактивной игры | |||||
| Год обучения | Первый (годовая программа) | Задачи занятия | Обучающие:
— уточнить базовые знания детей об основах безопасности; — закрепить первичные правила безопасного поведения в быту и на улице; — расширить представление об опасных ситуациях, рассмотреть пути их решения; Развивающие: — способствовать развитию связной речи у детей, обогащению словарного запаса; — содействовать развитию внимательности и сообразительности; Воспитательные: — воспитание сознательного отношения к соблюдению правил безопасности жизнедеятельности; — воспитание чувства самосохранения, ответственности за себя и других; — воспитание навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми |
|||||
| Возраст обучающихся | 6-7 лет | Планируемые результаты занятия | Обучающие:
— учащиеся имеют представление об основах безопасности; — учащиеся закрепили первичные правила безопасного поведения в быту и на улице; — учащиеся расширили представление об опасных ситуациях, рассмотрели пути их решения; Развивающие: — учащиеся вносят коррективы в свою; — учащиеся развивают внимательность и сообразительность; Воспитательные: — осознанно относятся к соблюдению правил безопасности жизнедеятельности; — имеют чувство самосохранения, умеют брать ответственность за себя и других; — проявляют доброжелательное отношение к окружающим |
|||||
| Тема из учебно-тематического плана/модуля/раздела/блока | Внеплановое воспитательное занятие | Средства обучения | Аудиовизуальные: электронная презентация, музыкальное сопровождение, видеоролик
Наглядные плоскостные: адаптированные маршрутные листы с изображением 4 локаций. Демонстрационные: изображения бытовых предметов, цветные круги, знаки «плюс», изображение героя для индивидуальной работы. |
|||||
| Место занятия в изучаемой теме | Данное занятие является единственным по теме | |||||||
| Ход занятия | ||||||||
| № | Этап занятия | Содержание этапа | Формы деятельности | Планируемый результат | Способы/формы оценки результата | |||
| 1 | Организационный
(2 минуты) |
Приветствие.
Проверка готовности к занятию. Представление педагогов в качестве знатоков клуба Академии собственной безопасности |
Фронтальная работа | Беседа | ||||
| 2 | Актуализация знаний
(3 минуты) |
Обсуждение правил безопасности жизнедеятельности
Проведение игры «Опасно/безопасно» Объявление темы занятия |
Фронтальная работа | • учащиеся проявляют интерес к правилам безопасности жизнедеятельности | Беседа | |||
| 3 | Основной
(20 минут) |
Усвоение новых знаний и способов действий
Познакомить с адаптированным маршрутным листом и главным героем. Объяснение хода занятия и условий работы с маршрутным листом. Практическая часть Повторить правила работы с клеем. Путешествие главного героя до МБУ ДО «СОЦ» по адаптированному маршрутному листу с остановками на определенных локациях, приклеить знак «плюс» в заданную рамку после успешного обсуждения: — дом: помочь главному герою Маше сделать правильный выбор и не допустить опасной ситуации; — пешеходный переход: вспомнить обозначения светофора, помочь главному герою безопасно перейти дорогу с помощью игры «Красный. Желтый. Зеленый». Динамическая пауза (выполнение физических упражнений: поднимать руки, приседание, шаг на месте). Продолжение путешествия главного героя по адаптированному маршрутному листу: — парк: помочь главному герою сделать правильный выбор, обозначить правила общения с незнакомыми людьми; — МБУ ДО «СОЦ», главный герой дошел до места назначения и вместе с друзьями подготовил учащимся видеоролик. Просмотр видеоролика о правилах безопасности жизнедеятельности |
Фронтальная работа | • учащиеся имеют представление об опасных ситуациях в быту и на улице;
• учащиеся ознакомлены с порядком действий при возникновении опасных ситуаций; • учащиеся проявляют сообразительность и внимательность, выполняя практические задания |
Беседа | |||
| 4 | Итог занятия
(5 минут) |
Опрос по теме занятия, награждение учащих значками клуба Академии собственной безопасности | Фронтальная работа | • учащиеся умеют выстраивать свои ответы;
• учащиеся проявляют доброжелательное отношение к окружающим |
Беседа | |||