Конспект логопедического занятия
Тема: Суффиксы профессий
Цель: закрепление навыка образования существительных, обозначающих профессии или род деятельности человека, с помощью суффиксов.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- формирование навыка словообразование по теме «Суффиксы»;
- закрепление знаний о суффиксах.
Коррекционно-развивающие:
- развитие морфемного анализа;
- развитие мелкой и общей моторики;
- развитие слогового анализа и синтеза;
- развитие мышления;
- развитие связной речи;
- обогащение и активизация словарного запаса.
Коррекционно-воспитательные:
- расширение кругозора о разнообразии профессий;
- воспитание желания активно работать на занятии, дисциплинированности.
Оборудование: презентация PowerPoint, карточки, предметные картинки, мячик.
Литература: Козырева Л.М. Как образуются слова. Тетрадь для логопедических занятий № 7. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001.
Ход занятия
I. Организационный момент.
— Здравствуйте, ребята.
— Настроимся на занятие. Озвучим правило нашего занятия:
«Мы бодры, внимательны, — это замечательно!»
II. Основная часть.
1.Объявление темы.
Слайд 2, 3.
— Послушайте стихотворение:
Встанет дворник на заре,
Снег расчистит во дворе,
Дворник мусор убёрет
И песком посыплет лёд.
— О ком стихотворение? (О дворнике). Найдите в этом стихотворении однокоренные слова. (Двор – дворник). Определите корень. (Двор). При помощи какой части слова у нас получилось новое слово дворник? (суффикс -ник-). Правильно. А как вы думаете, о чём мы с вами сегодня будем говорить? (О суффиксах).
— Вспомним, что такое суффикс. (Суффикс — это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов).
— Я вас попрошу прочитать загадки друг другу. О ком в них говориться? (плотник, столяр, часовщик, портной, лётчик, повар, доктор, учитель, сапожник).
| Мастер он весьма хороший,Сделал шкаф нам для прихожей.Он не плотник, не маляр.Мебель делает…(Столяр) | Громко прозвенел звонок,В классе начался урок.Знает школьник и родитель -Проведет урок… (Учитель) |
|---|---|
| Гвозди, топоры, пила,Стружек целая гора.Это трудится работник –Делает нам стулья…(Плотник) | Ходит в белом колпаке С поварёшкою в руке. Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет. (Повар) |
| Чистит мастер башмаки, Прибивает каблуки. Чинит туфли и сандалии, Чтоб как новенькие стали. (Сапожник) | Мастерица на все рукиНам сошьет пиджак и брюки.Не закройщик, не ткачиха.Кто она, скажи? (Портниха) |
| Вижу в небе самолетКак светящийся комочек,Управляет им пилот,По другому просто …(Летчик) | На часах настенных стрелки Стали прыгать словно белки. Мастер тут на них взглянул, Круглый винтик подтянул И сменил пружину срочно, Чтоб часы ходили точно. (Часовщик) |
— Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (о профессиях). Правильно, сегодня мы поговорим о профессиях.
— Обратите внимание на два слова: часовщик и лётчик. (карточки на доске). Как вы думаете: от каких слов они образовались? (часы-час и летать).
— Какая часть слова помогла нам образовать эти слова? (Суффиксы) Верно, суффиксы нам всегда помогают образовать новые слова.
— Какие суффиксы в названиях этих профессий? (-чик-, -щик-).
— Но есть и другие суффиксы, которые используются при образовании новых слов в названиях профессий. А какие, мы с вами сейчас узнаем.
2.Словообразование.
— Выполним задание. От названий предметов на картинках образуйте новые слова, обозначающие профессии, запишите их, выделите корень и суффикс.
Камень – каменщик, стол – столяр, огород — огородник, барабан — барабанщик, печь — печник, сапог — сапожник, аптека — аптекарь, газета – газетчик, трактор — тракторист.
— Какие суффиксы используются в образовании слов, связанных с профессией? (-чик-, -щик-, -ник-, -арь-, -яр-, -ист-). (Вывешивается таблица суффиксов)
4. Пальчиковая гимнастика.
— Прежде чем выполнять следующее задания, выполним гимнастику для пальчиков.
«Повар»
| Повар готовит обед,А тут отключили свет.Повар леща беретИ опускает в компот.Бросает в котел поленья,В печку кладет варенье.Мешает суп кочерыжкой,Угли бьет поварешкой.Сахар сыплет в бульон,И очень доволен он! | Ребром ладони правой руки стучать по ладони левой руки.Загибать большой палец правой руки.Загибать указательный палец правой руки.Загибать средний палец правой руки.Загибать безымянный палец правой руки.Загибать мизинец правой руки.Пальцы собрать в щепоть и как бы сыпать сахар.Развести руки в стороны |
|---|
5. Работа в тетрадях. Выставь пропущенные слоги.
— Откройте тетради, подпишите сегодняшнее число.
— Нужно вставить пропущенные слоги в слова – профессии.
— Какие слова у вас получились?
— Сколько слогов в этом слове? Какой слог пропущен?
— Молодцы, вы справились с этим заданием.
6. «Напиши профессию»
— В следующем задании вам нужно узнать профессию по действию и написать в правом столбике, выделить в нём суффикс.
| Пишет книги | Писатель |
|---|---|
| Строит дома | Строитель |
| Ходит на лыжах | Лыжник |
| Ходит в разведку | Разведчик |
| Убирает во дворе | Дворник |
| Печет булки | Пекарь |
7. Физминутка.
— Как вы понимаете пословицу: «Делу время – потехе час». (хорошо поработали – можно немного и подвигаться).
Игра «Внимательные ушки»: если услышите в названии профессии звук Ч – поднимите руки к плеЧам; звук Щ – поднесите руки к Щекам.
Булочник, дрессировщик, учитель, стекольщик, сыщик, пасечник, рассказчик, сигнальщик, каменщик, врач, пограничник.
8. «Лишнее слово».
— Следующее задание. Найдите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее.
Фонарщик, танцовщик, ящик, прицепщик.
Прокатчик, барабанчик, грузчик, разведчик.
Хоккеист, теннисист, волейболист, гармонист.
Дворик, барабанщик, дворник, буфетчик.
Монтажник, писатель, маляр, каменщик.
Плотник, сварщик, булочник, механик.
9. Распределите по слогам.
— Распределите слова по трём столбикам.
(Печник, стекольщик, носильщик, охотник, пожарник, грузчик, рассказчик, лесник)
| -чик- | -ник- | -щик- |
|---|---|---|
10. Игра с мячом. (Резерв)
— Теперь такое задание. Я задаю вопросы, вы даёте на него полный ответ.
Кто ловит рыбу? (рыбак) Кто смотрит за садом? (садовник)
Кто смотрит за лесом? (лесник) Кто летает на самолете? (лётчик)
Кто водит трактор? (тракторист) Кто издает книги? (издатель)
Кто кладет печь? (печник) Кто строит дома? (строитель)
III. Итог занятия.
Повторите суффиксы, которые изучили сегодня. (-чик-, -щик-, -ник-, -арь-, -яр-, -ист-).
Послушайте пословицу, объясните её смысл: «Труд человека кормит, а лень портит». Как вы её понимаете?
— Правильно, каждый человек должен трудиться, чтобы жить, и каждый должен выполнять работу хорошо, ведь любая работа приносит людям пользу.
Все профессии нужны, все профессии важны!
В задании вам нужно узнать профессию по действию и написать в правом столбике, выделить в нём суффикс.
| Пишет книги | |
|---|---|
| Строит дома | |
| Ходит на лыжах | |
| Ходит в разведку | |
| Убирает во дворе | |
| Печет булки |
В задании вам нужно узнать профессию по действию и написать в правом столбике, выделить в нём суффикс.
| Пишет книги | |
|---|---|
| Строит дома | |
| Ходит на лыжах | |
| Ходит в разведку | |
| Убирает во дворе | |
| Печет булки |
— Следующее задание. Найдите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее.
Фонарщик, танцовщик, ящик, прицепщик.
Прокатчик, барабанчик, грузчик, разведчик.
Хоккеист, теннисист, волейболист, гармонист.
Дворик, барабанщик, дворник, буфетчик.
Монтажник, писатель, маляр, каменщик.
Плотник, сварщик, булочник, механик.
— Следующее задание. Найдите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее.
Фонарщик, танцовщик, ящик, прицепщик.
Прокатчик, барабанчик, грузчик, разведчик.
Хоккеист, теннисист, волейболист, гармонист.
Дворик, барабанщик, дворник, буфетчик.
Монтажник, писатель, маляр, каменщик.
Плотник, сварщик, булочник, механик.
— Распределите слова по трём столбикам.
(Печник, стекольщик, носильщик, охотник, пожарник, грузчик, рассказчик, лесник)
| -чик- | -ник- | -щик- |
|---|---|---|
— Распределите слова по трём столбикам.
(Печник, стекольщик, носильщик, охотник, пожарник, грузчик, рассказчик, лесник)
| -чик- | -ник- | -щик- |
|---|---|---|