Украшение платочка

п/п

продолжительность

— А, сейчас я вам загадаю одну такую.

— Лёг в карман и караулю-

Рёву, плаксу и грязнуля.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос (носовой платок).

— да, мы любим загадки;

-носовой платок.

2.1.

Этап постановки пробле-мы

Побудить детей  выдвижению различных вариантов, что сделать, чтобы разрешить проблему.

-И он мне рассказал, что его пригласили на день рождения его друзья.

-Он решил им подарить вот эти платочки. 

— Платочки нарядные? 

-Что же нужно сделать, чтобы они стали яркими, нарядными, праздничными? (украсить их)

— Слышишь Винни, платочки надо украсить разными узорами, тогда они сразу же станут нарядными и праздничными.

-Ребята, как же помочь Винни сделать нарядные платочки? (помочь украсить).

— нет, не нарядные;

— нужно их украсить;

— помочь украсить платочки разными узорами.

Организовать построение  нового знания, необходимого для решения проблемного вопроса.

О платочках: 

—  Воспитатель принёс на занятие платочки разных форм цветов и узоров.

—  Воспитатель собирает детей во круг себя и даёт потрогать платочки и рассмотреть их.

-После чего задаёт вопросы:

-Вы знаете что это такое?

-У вас есть платочки?

-Каких они бывают цветов форм узоров? 

-Рассказать о сочетаниях цветов на платках.

О геометрических фигурах:

-Вопросы о геометрических фигурах:

-Какие геометрические фигуры вы знаете?

-Чем они от друг друга отличаются?

-Рассмотреть с детьми квадрат, круг, треугольник, полукруг показать его стороны углы, сосчитать их.

Обследование образца: 

— что это такое?

— для чего нужна эта работа? 

— из чего состоит наша работа? (основа, детали аппликации)

— что изображено?

— какую форму имеет основа?

—  из каких геометрических фигур состоит узор?

— как получить из квадрата треугольник? Каким приёмом? (приёмом срезания с угла на угол) (путём разрезания круга пополам);

— как расположены геометрические фигуры на квадрате?

— из чего сделана основа и детали аппликации?

— какие цвета можно использовать?

— как ещё можно было бы расположить фигуры?

Планирование работы:

— изготовление деталей аппликации;

— расположение деталей на основе;

— наклеивание деталей.

Повторение правил по ТБ, правил работы с карандашом, с красками, с ножницами, с клеем.

Педпоказ:

— показать, как разрезать квадрат по диагонали с угла на угол, круг по диаметру пополам;

— предложить кому- либо из ребят показать этот приём у доски;

— предложить детям украсить платочек, рассказать о сочетании цветов.

Физминутка (пальчиковая гимнастика):

Пальчики уснули, в кулачок свернулись.

Один! Два! Три! Четыре! Пять! Захотели поиграть!

На счет 1, 2, 3, 4, 5 пальцы поочередно разжимать из кулачка.

На слова «захотели поиграть» пальцы свободно двигаются.

— да, это платочек;

— да, у нас есть платочки;

— они бывают квадратные, у них разные узоры бывают;

— сочетания бывают разные, главное подобрать цвет;

— квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, овал;

— они отличаются формой;

— это платочек;

— для того, чтобы подарить кому- ни будь;

— работа состоит из основы, деталей аппликации;

— изображен узор;

— основа имеет форму квадрата;

— узор состоит из треугольника, круга и полукруга, 

— приёмом срезания с угла на угол) (путём разрезания круга пополам);

-по углам основы и посередине;

— основа сделана из бумаги, а детали аппликации из цветной бумаги;

— цвета можно использовать разные, главное выбрать, чтобы было сочетание;

— фигуры можно расположить 

Новые знания о….

включить новое знание в систему знаний ребенка

Воспитатель напоминает о том, с чего начинать работу, следит за соблюдением правил по ТБ, за осанкой, за ходом ведения работы, правильностью выполнения приемов, делает методические указания, оказывает индивидуальную помощь.

(по конспекту)

формировать элементарные навыки самоконтроля, самооценки

-Рассмотрим их вместе? 

-Какие интересные работы получились.

 -А для кого вы делали этот платочек? 

-Какими узорами вы украсили платочек?

— Винни, хотела бы вас поблагодарить за помощь в украшении платочка. Теперь он с радостью пойдет на день рождения.

— Ребята, что вам понравилось на сегодняшнем занятии?  Что было для вас самым трудным при выполнении задания?
— Ребята, Винни пора уходить, ему очень понравилось у нас в гостях и он обязательно придет к вам в гости еще. – Попрощайтесь с Винни                   Наше занятие подошло к концу. Все большие молодцы!

— узор получился похож на цветок;

Ответы детей

рефлексия деятельности или содержания учебного материала (для старшего возраста)