Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение
«Каменская школа №44»
Конспект открытого занятия для подготовительной группы на тему:
«Я- будущий первоклассник»
Составила:
педагог – психолог Казакова И.И.
2025-04-20
Организация непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы на тему:
«Я- будущий первоклассник»
Автор конспекта непрерывной образовательной деятельности (далее НОД): Казакова Ирина Ивановна.
Цель: Подготовка старших дошкольников к обучению в школе через формирование универсальных предпосылок учебной деятельности и необходимых умений и навыков.
Форма организации: подгрупповая.
Время проведения: 30 минут;
Оборудование: проектор, презентация, раздаточный материал: карточки с цифрами, листы с ребусами, листы с пунктирным изображением «Совы», иллюстрация из сказки «Три медведя», карточки с нейродорожками, карточки с эмоциями, сундук , простые карандаши.
Вводная часть (мотивационная, подготовительный этап)
| Образовательные задачи (данного этапа НОД) | Содержание НОД
Форма организации: коллективная: Ход работы |
Планируемый результат | Форма реализации программы, средства, методы работы |
| Формировать интерес у воспитанников к содержанию НОД | Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех сегодня видеть, давайте возьмемся за руки, передавая друг другу искру тепла и хорошего настроения, улыбнемся и поздороваемся.
Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Ребята, сегодня у нас гости, давайте с ними поздороваемся. — Скажите, пожалуйста, как вы думаете, в каком настроении наши гости, мне кажется они строгие? Нет? (ответы детей) -Ой, ребята, посмотрите! Это же Фиксик, давайте узнаем, что у него случилось? Фиксик, просит нас о помощи, поможем, ребята? |
Организовать детей, настроить на совместную деятельность | Оборудование: проектор.
Приветствие, (релаксационная музыка «Вдали от городов»), проблемная ситуация (презентация) . Метод: словесный (беседа) |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
| Образовательные задачи (данного этапа НОД) | Содержание НОД
Форма организации: подгрупповая Ход работы |
Планируемый результат | Форма реализации программы, средства, методы работы |
| 1. Развивать мыслительные операции (умение классифицировать и обобщать)
2. Развивать познавательные процессы (логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание, связную речь). 3. Создать эмоционально-положительный настрой в группе. 4. Развивать зрительно-моторную координацию, быстроту реакций.
|
— Давайте посмотрим, что же за задания приготовил нам Фиксик:
1) Зашифрованное слово; — Отлично, ребята, вы справились с этим заданием. Переходим к следующему. Что же нас здесь ждет? 2) а) Игра: «Будь внимателен» с цифрами из числового ряда; б) Игра: «Помоги решить примеры» — Вот это очень интересное задание, смотрите, здесь не просто написаны примеры, на другой стороне у нас какие – то непонятные картинки (ответ детей- пазл), которые нужно правильно сложить. 3) Обсуждение картины: — Как называется эта сказка? — Из какой сказки эти герои? — Что мы видим на картине? — Что произошло с девочкой? — Какие эмоции испытывает отец Медведь? (Покажите эмоцию на пинтограмме, изобразите сами эту эмоцию) — Какую эмоцию вы видите у мамы медведицы? (Покажите эмоцию на пинтограмме, изобразите сами эту эмоцию) — Какие эмоции испытывает Мишутка? (Покажите эмоцию на пинтограмме, изобразите сами эту эмоцию) — Эмоции у Маши, что чувствует девочка? (Покажите эмоцию на пинтограмме, изобразите сами эту эмоцию) — Какие мы с вами можем сделать выводы? Можно ли ходить в лес одному? Можно ли спроса заходить в чужой дом? Хорошо ли повела себя Маша? — Молодцы, вы и с этим заданием справились. А фиксик Нолик вас приглашает на физминутку. — А мы отправляемся с вами выполнять следующее задание и он выглядит так: нам с вами нужно размять пальчики с помощью нейродорожек и нарисовать вот такую красивую совушку двумя руками. 4) «Рисование двумя руками» — Хорошо, ребята. У нас осталось одно задание от фиксика и оно не простое. Вам нужно пройти лабиринт. 5) Лабиринт |
Формировать у детей познавательный интерес к разным видам деятельности.
Развивать логическое мышление, внимание. Развивать эмоциональное восприятие. |
Оборудование:
2) а)карточки с цифрами от 1 до 10, б) карточки — пазл с примерами, на обратной стороне которых иллюстрация из сказки «Три медведя». 3)иллюстрация из сказки «Три медведя», карточки с эмоциями Метод: словесный (беседа, объяснение), наглядный (показ),практические (действия выполняемые детьми) Оборудование: Проектор с записью физминутки. Метод: игровой Оборудование:
3)простые карандаши. Метод: словесный (объяснение), наглядный (показ) практический (действия выполняемые детьми) |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
| Образовательные задачи (данного этапа НОД) | Содержание НОД
Форма организации: коллективная: Ход работы |
Планируемый результат | Форма реализации программы, средства, методы работы |
| Формировать умение детей оценивать свою работу, положительно относиться к достигнутому результату. | Рефлексия:
Ребята, вы выполнили все предложенные задания, скажите, пожалуйста: Как вы думаете мы помогли сегодня Фиксику? Сможет он пойти теперь в школу? (ответы детей) .— Какое задание вам показалось самым сложным? Легким? — Какие эмоции вы сейчас испытываете? Покажите их. Вы молодцы, желаю вам больших побед и хорошего настроения. |
Закрепить полученные знания и навыки, создать положительный эмоциональный фон. | Оборудование:
Сундук, сюрпризный момент Метод: словесный (беседа) |