Муниципальная общеобразовательное учреждение 

«Средняя общеобразовательная школа №4 города Надыма»

Методическая разработка урока технологии
«Предприниматель и предпринимательство, предпринимательская деятельность на примере реализации идей домашнего бизнеса»

для учащихся 9 класса общеобразовательной школы

Составитель урока: 

Дорофеев Михаил Сергеевич, учитель технологии, 

первой квалификационной категории 

Надым 

2024 г.

Предмет – технология

Класс – 9

Тип урока – усвоение новых знаний

Умк 

Методы обучения – рассказ, объяснение, изучение, обсуждение, анализ

Продолжительность – 40 мин

Автор – Дорофеев Михаил Сергеевич

РЕСУРСЫ
ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер Проектор Принтер Сканер	РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: Рабочие тетради Бумага формата А4. Фломастеры, маркеры, карандаши.	МЕСТО В ТЕМЕ   МОДУЛЬ 1. «Производство и технологии»                 1. Предприниматель и предпринимательство 2. Предпринимательская деятельность

Оглавление

1. Организационный момент (2 минуты): 7
2. Актуализация знаний (4 минуты): 9
3. Постановка целей урока и мотивация (2 минуты): 10
4. Изучение нового материала (10 минут): 11
5. Практическая работа (10 минут): 13
6.     Презентация эскизов (8 минут): 15
7. Закрепление материала (2 минуты): 17
8. Рефлексия (2 минуты): 19

Домашнее задание: 21

 

Организация пространства: ¨ Фронтальная, ¨ Групповая, ¨ Индивидуальная.

Аннотация

Предпринимательская деятельность — по законодательству РФ — самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность граждан и их объединений, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке. В РФ регулирование предпринимательской деятельности основывается на нормах гражданского права. Изучение данной темы способствует развитию критического мышления, анализирования различных идей и ситуаций (на рынке товаров и услуг), пространственного воображения и творческих способностей учащихся, более точному выбору будущей профессии.

ПЛАНИРОВАНИЕ СОГЛАСНО ФРП

Цель урока:

Ознакомить учащихся с основными понятиями предпринимательства, его видов и форм, а также с миром профессий.

Развить навыки реализации своих бизнес-идей в реальной жизни.

 СОДЕРЖАНИЕ

1.     Предприниматель.
2.     Предпринимательская деятельность.
3.     Виды и формы предпринимательской деятельности.
4.     формирование идеи для собственного бизнеса.
5.     Мир профессий. 
6.     Практическая работа: «Составление собственного мини бизнес-плана».

Основные виды деятельности обучающихся

Аналитическая деятельность: 

–       характеризовать предпринимательскую деятельность в различных видах материального производства товаров и услуг;

–       создавать, оценивать и использовать идеи собственного бизнеса в познавательной и практической деятельности;

–       знакомиться со способами решения производственно-технологических задач;

–       характеризовать профессии и выполняемые ими производственно-технологические задачи.

Практическая деятельность: 

–       составлять мини бизнес-план 

Планируемые результаты:

• Предметные: учащиеся умеют характеризовать предпринимателя, как человека самостоятельно принимающего решения, «генерировать», оценивать, использовать для реализации идеи, знают способы решения производственно-технологических задач и могут описать профессии.
• Мета предметные: учащиеся развивают аналитическое, творческое мышление, навыки проектирования и решения задач.
• Личностные: развитие интереса к самостоятельной, индивидуальной деятельности и уважения к труду других людей.

Основные понятия:

Предприниматель. Предпринимательская деятельность. Виды и формы предпринимательской деятельности. Профессии.

Оборудование и материалы:

• Презентация, бумага, карандаши, линейки, фломастеры, примеры бизнес-идей.

ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент (2 минуты):

o    Приветствие учащихся.

o    Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний (4 минуты):

o    Обсуждение, кто такой предприниматель, что такое предпринимательская деятельность и для чего она нужна.

o    Примеры предпринимательской деятельности из повседневной жизни.

3. Постановка целей урока и мотивация (2 минуты):

o    Объяснение целей урока.

o    Обсуждение значимости предпринимателя и профессий.

4. Изучение нового материала (10 минут):

o    Объяснение понятий «предприниматель», «предпринимательская деятельность», «бизнес-план».

o    Описание видов предпринимательской деятельности и её основных форм.

o    Рассказ о возникновении идей собственного бизнеса.

o    Обзор инженерных профессий и их значимости.

5. Практическая работа (10 минут):

o    Учащиеся создают модели собственного бизнеса (от идеи до реализации).

o    Описание этапов выполнения бизнес-плана и обсуждение используемых методов.

6. Презентация работ (8 минут):

o    Каждая группа или отдельные учащиеся представляют свои бизнес-планы.

o    Обсуждение и анализ представленных работ.

7. Закрепление материала (2 минуты):

o    Обсуждение полученных знаний.

o    Ответы на вопросы учащихся.

o    Краткое резюме по изученной теме.

8. Рефлексия (2 минуты):

o    Вопросы к учащимся о том, что нового они узнали и чему научились.

o    Обсуждение, как полученные знания можно применить в повседневной жизни и учебе.

Домашнее задание:

• Завершить составление бизнес-плана, если не успели на уроке.
• Подготовить информацию профессиях самостоятельного бизнеса и их значении для общества.

Этот урок направлен на формирование у учащихся понимания о деятельности предпринимателя, развитие аналитических и практических навыков, а также ознакомление с миром профессий.

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент (2 минуты):

 Приветствие учащихся.

Дорогие ребята, позвольте мне начать наш урок с искреннего позитива и энтузиазма! Я рад видеть вас и ваши яркие и любознательные лица, готовые впитывать новые знания и открывать для себя увлекательный мир предмета Труд (технология). Сегодня мы начнём погружение в интересные темы, которые не только расширят ваш кругозор, но и дадут практические инструменты для личностного и профессионального роста. Будьте готовы к интерактивным дискуссиям, вдохновляющим примерам и неожиданным поворотам.

Что вас ждет на уроке

• Глубокое погружение в ключевые концепции и теории Технологии
• Интересные кейсы и примеры из реальной жизни
• Возможность задавать вопросы и делиться своими идеями
• Интерактивные упражнения для закрепления материала
• Вдохновение и мотивация для дальнейшего изучения предмета.

 Проверка готовности к уроку.

Мы начинаем каждый урок с важного момента — проверки готовности к 1 уроку. Напоминаю, что подготовка — это ключ к успешному обучению и глубокому пониманию материала.

Важность подготовки

Подготовка к уроку не только помогает вам лучше усваивать информацию, но и развивает критическое мышление, умение анализировать и делать выводы. Каждый из вас — это не просто слушатель, а активный участник нашего образовательного процесса. Ваши идеи и вопросы могут обогатить наше обсуждение и сделать его более интересным.

Проверка готовности

Итак, давайте проведем небольшую проверку готовности. Я попрошу вас:

1. Поделитесь своими ожиданиями: что вы надеетесь узнать на сегодняшнем занятии? Какие темы вас особенно интересуют?
2. Задайте вопросы: если у вас есть вопросы по материалу, который мы изучали в прошлом году, не стесняйтесь их задавать. Это поможет нам всем лучше понять сложные моменты.
3. Обсудите подготовленные задания: вы ознакомились с материалами, которые я вам предоставил на лето? Давайте обсудим ваши мысли и идеи по ним.

Заключение

Я верю, что каждый из вас готов внести свой вклад в наше занятие. Давайте сделаем это время продуктивным и увлекательным! Помните, что ваше участие важно не только для вас, но и для ваших одноклассников. Давайте начнем!

2.     Актуализация знаний (4 минуты):

Обсуждение, кто такой предприниматель и почему люди становятся предпринимателями.

• Что вы понимаете под понятием «предприниматель»?
• Как вы можете охарактеризовать предпринимателя в контексте различных областей, таких как рынок, наука, творчество?
• какие цели ставит перед собой предприниматель? 
• Как формирование правильной идеи бизнеса помогает в составлении бизнес-плана?
• Какие виды предпринимательской деятельности вы знаете?
• Можете ли вы назвать формы предпринимательской деятельности (малый, средний и крупный бизнес) и объяснить их особенности?
• Каковы преимущества предпринимательской деятельности перед работой по найму?
• Почему важно формулировать правильную идею для бизнес-модели перед реализацией проекта? Как это может сэкономить время и ресурсы?
• Как вы считаете, могут ли модели быть недостаточно точными или в корне невозможными?
• Какие риски связаны с предпринимательской деятельностью, и как можно минимизировать эти риски?

 

Ø Примеры известных предпринимателей из повседневной жизни.

• Галицкий Сергей – создатель сети магазинов «Магнит»
• Илон Маск – директор корпорации Tesla Motors.

3.     Постановка целей урока и мотивация (2 минуты):

 

Ø Объяснение целей урока.

 Цель урока:

• Ознакомить учащихся с основными понятиями предпринимательства, его видов и форм, а также с миром профессий. 
• Развить навыки реализации своих бизнес-идей в реальной жизни. 

Обсуждение значимости предпринимательства и связанных с этой деятельностью направлений.

Значимость предпринимательства

1. Предприниматели – это созидающие патриоты России. 
2. Предпринимательство способствует освоению новых перспективных производств и вымыванию устаревших.
3. Предпринимательская деятельность служит ядром развития конкуренции и «маркетизации» экономики, усиления «открытости» национальной экономики, развития ввоза и вывоза капитала

4.     Изучение нового материала (10 минут):

Объяснение понятий «предприниматель», «предпринимательская деятельность».

Предприниматель – это экономически активный деятель, который занимается организацией производства каких-либо товаров, либо предоставлением коммерческих услуг в различных сферах экономики. Его основной профессиональной задачей является получение прибыли и дохода от реализации своих профессиональных функций. Предприниматель планирует развитие своего бизнеса, изучает состояние рынка товаров и услуг в своем секторе деятельности, осуществляет наем сотрудников и развитие производственных площадок 

Предпринимательская деятельность — по законодательству РФ — самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность граждан и их объединений, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке.

Различают предпринимательство индивидуальное и коллективное.

Индивидуальное предпринимательство — это любая созидательная деятельность одного человека (и его семьи).

Коллективное предпринимательство — это любая созидательная деятельность коллектива людей.

Описание видов предпринимательской деятельности.

1) Производственное предпринимательство — осуществляет производство любой направленности: материальное, интеллектуальное, творческое.

2) Коммерческое предпринимательство — состоит в продаже предпринимателем готовых товаров, приобретённых им у других людей.

3) Финансовое предпринимательство представляет собой особый вид предпринимательства, в котором в качестве предмета купли-продажи выступают деньги, иностранная валюта, ценные бумаги, продаваемые покупателю или предоставляемые в кредит.

4) Страховое предпринимательство заключается в том, что предприниматель-страховщик за определённую плату гарантирует страхователю компенсацию ущерба имуществу, причинения вреда здоровью и даже потери жизни в результате непредвиденного (страхового) случая.

5) Посредническое предпринимательство характеризуется тем, что предприниматель способствует нахождению продавцом покупателя, и наоборот, и заключению между ними сделки купли-продажи. 

Также можно рассмотреть следующие формы предпринимательства:

Франчайзинг — форма сотрудничества нескольких фирм: компания с известным на рынке именем передает права на его использование (возможно вместе с технологиями производства) мелким частным фирмам на основании контракта, предусматривающего условия сотрудничества.

Венчурная фирма (от англ. venture — рисковать) — коммерческая организация, которая делает бизнес на инновациях, занимается разработкой научных исследований для их дальнейшего завершения.

Функции предпринимательства:

—  ресурсная — для любой хозяйственной деятельности необходимо эффективное объединение экономических ресурсов: естественных, инвестиционных, трудовых;

—  организационная — предприниматель использует свои способности, чтобы обеспечить такое соединение факторов производства, которое будет способствовать достижению поставленной цели — получению высокой прибыли;

—  творческая — связана с новаторством в предпринимательской деятельности;

—  венчурная — связана с внедрением в производство новых образцов техники и новейших технологий.

Что такое бизнес-план

Это документ, в котором раскрывается перспектива развития предприятия или проекта с отражением основных этапов и всех существенных рисков.

В бизнес-плане содержатся:

1. Информация о компании-инициаторе проекта.
2. Описание производимой продукции, реализуемых товаров, оказываемых услуг.
3. Анализ основных рынков сбыта.
4. Экономические расчеты ведения деятельности.

Дополнительно этот документ может включать приложения, которые детализируют расчеты и подтверждают данные.

5.     Практическая работа (10 минут):

 Учащиеся создают бизнес-планы своих своей предпринимательской деятельности

Описание этапов выполнения эскиза и обсуждение используемых методов.

Этапы выполнения работы

1. Подготовка

Определение цели: четко сформулируйте, чем вы хотели бы заниматься

Сбор материалов: Подготовьте необходимые инструменты, такие как бумага, карандаши, линейки, угольники и другие художественные принадлежности.

2. Исследование и анализ

Изучение рынка: спрос и предложения.

3. Составление бизнес-плана

Сделать необходимые записи, эскиз товара, описание услуги и т.д.

4. Завершение

Оценка результата: оцените, сможете ли вы достигнуть поставленных целей. При необходимости внесите коррективы.

Подготовка к обсуждению: подготовьте пояснения к вашему бизнес-плану, которые помогут объяснить ваши решения и методы.

Виды методик составления бизнес-планов

Традиционная методика

Это самый распространенный тип методики составления бизнес-плана. Предназначен для использования при запуске нового бизнеса или при расширении уже существующего.

Быстрый бизнес-план

Эта методика предназначена для тех, кто хочет быстро оценить жизнеспособность своей идеи бизнеса и не имеет времени на полноценное составление бизнес-плана. Он состоит из основных элементов бизнес-плана, таких как цели, стратегии и финансовые проекции.

Канвас-модель

Эта методика является графическим представлением бизнес-плана, которое помогает визуализировать ключевые аспекты вашего бизнеса, такие как цели, стратегии, целевая аудитория и ресурсы. Канвас-модель может быть полезна для командной работы над бизнес-планом.

Линейная методика

Эта методика состоит из последовательных шагов, которые помогают разбить процесс составления бизнес-плана на более мелкие и управляемые этапы. Линейная методика может быть полезна для тех, кто хочет более систематически подойти к составлению бизнес-плана.

Выберите ту методику, которая лучше всего подходит для вашего бизнеса и поможет вам достичь ваших целей.

6.     Презентация эскизов (8 минут):

Каждая группа или отдельные учащиеся представляют свои эскизы.

Представление бизнес-планов — это важный этап, который позволяет учащимся продемонстрировать свои идеи, а также получить обратную связь от одноклассников и учителя. Вот как можно организовать этот процесс:

1. Подготовка к представлению

• Организация пространства: убедитесь, что у каждого учащегося или группы есть достаточно места для представления своих работ. Можно использовать стенды или мольберты для демонстрации работ.
• Подготовка материалов: Учащиеся должны иметь при себе свои бизнес-планы, а также любые дополнительные материалы, которые могут помочь в объяснении (например, референсы, цветовые палитры).

2. Структура представления

• Введение: Каждый учащийся или группа представляется и кратко рассказывает о своей работе. Важно указать, какую цель они преследовали при создании бизнес-плана.
• Описание бизнес-плана: Учащиеся должны объяснить:
  • Основные идеи и концепции, заложенные их бизнес.
  • Используемые методы и техники создания бизнес-плана.
  • Особенности и детали, на которые они хотели бы обратить внимание.

 

 

Обсуждение и анализ представленных работ.

 

• Обсуждение: после представления бизнес-плана, учащиеся могут задать вопросы друг другу, а также получать комментарии и советы от учителя и одноклассников.

3. Обратная связь

• Конструктивная критика: Обсуждение должно быть позитивным и конструктивным. Учащиеся могут делиться своими впечатлениями, отмечая сильные стороны работ и предлагая идеи для улучшения.
• Рефлексия: после обсуждения каждый учащийся может кратко поделиться своими ощущениями от процесса создания бизнес-плана и того, что они узнали от своих одноклассников.

4. Заключение

• Подведение итогов: Учитель может подвести итоги представления, выделив ключевые моменты и достижения учащихся. Это поможет создать атмосферу поддержки и вдохновения для дальнейшей работы.
• Награждение: если уместно, можно организовать небольшие награды или сертификаты для участников, чтобы поощрить их творческие усилия.

7.     Закрепление материала (2 минуты):

 

Обсуждение полученных знаний.

Цели обсуждения

• Закрепление знаний: Обсуждение помогает учащимся лучше понять и запомнить ключевые концепции, изученные на уроке.
• Рефлексия: Учащиеся размышляют над тем, что они узнали, и как это может быть применено в их жизни.
• Выявление пробелов: Обсуждение позволяет учителю выявить области, в которых у учащихся возникли трудности или вопросы.

Формы обсуждения

1. Фронтальная беседа: Учитель задает вопросы всему классу, вызывая добровольцев для ответа.
2. Групповое обсуждение: Учащиеся разбиваются на небольшие группы для обсуждения ключевых вопросов.
3. Парная работа: Учащиеся работают в парах, чтобы обсудить и сравнить свои знания.
4. Письменная рефлексия: Учащиеся пишут короткие эссе или ответы на вопросы, чтобы проанализировать свои знания.

Вопросы для обсуждения

1. Вопросы на понимание: Учитель задает вопросы, чтобы проверить, как учащиеся поняли основные концепции. Например:

• «Что вы узнали о работе предпринимателя на этом уроке?»
• «Какие этапы включает в себя создание бизнес-плана?»

2. Вопросы на применение: Учитель предлагает ситуации или задачи, чтобы проверить, могут ли учащиеся применить полученные знания. Например:

• «Как вы можете использовать навыки создания бизнес-плана в своих будущих проектах?»
• «Какие профессии можно выбрать, занимаясь предпринимательской деятельностью?»

3. Вопросы на рефлексию: Учитель задает вопросы, чтобы побудить учащихся размышлять о своем обучении. Например:

• «Что вам понравилось или не понравилось в процессе создания бизнес-плана?»
• «Что вы узнали о себе в процессе работы над своей работой?»

Советы для эффективного обсуждения

• Поощряйте активное участие: Вовлекайте всех учащихся в обсуждение, чтобы они могли внести свой вклад.
• Задавайте открытые вопросы: Используйте вопросы, требующие развернутого ответа, чтобы стимулировать мышление учащихся.
• Поощряйте обмен идеями: Создавайте атмосферу, в которой учащиеся чувствуют себя комфортно, делясь своими мыслями и вопросами.
• Обобщайте ключевые моменты: В конце обсуждения подведите итоги, выделив наиболее важные идеи и концепции.

 

Ответы на вопросы учащихся.

 

Краткое резюме по изученной теме: предприниматель и предпринимательская деятельность

 

Основные понятия (из пункта «объяснение новой темы»)

8.     Рефлексия (2 минуты):

 

Вопросы к учащимся о том, что нового они узнали и чему научились.

Вопросы о новых знаниях

1. Что нового вы узнали о предпринимателях и предпринимательской деятельности?

• Какие ключевые этапы создания бизнес-плана вы можете выделить?

2. Какое значение имеет предпринимательство в современном мире?

• Почему важно правильно выбрать направление в своей работе?

3. Что вы узнали о различных видах предпринимательской деятельности?

• Можете ли вы перечислить и описать несколько видов, которые вы изучали?

Вопросы о навыках и умениях

1. Какие навыки вы развили в процессе создания бизнес-плана?

• Как вы оцениваете свои способности при выполнении этой работы?

1. Как вы применяли методы, изученные на уроке, в своей работе?

• Можете ли вы привести примеры методов, которые вы использовали при создании своих работ?

1. Что нового вы узнали о работе в команде и обсуждении своих идей с одноклассниками?

• Как вы считаете, насколько важна обратная связь в процессе обучения и разработки проектов?

Вопросы о применении знаний

Обсуждение, как полученные знания можно применить в повседневной жизни и учебе.

 

Применение в повседневной жизни

1. Планирование и организация:
2. Решение проблем:
3. Творческое выражение:

Применение в учебе

1. Улучшение учебного процесса:
2. Развитие критического мышления:
3. Проектная деятельность:
4. Подготовка к будущей профессии:

 

Домашнее задание:

• Завершить создание бизнес-плана, если не успели на уроке.
• Подготовить информацию о какой-либо профессии предпринимателя и её значении для общества.