УДК 31
Сборник авторских разработок
«Патриотическое воспитание дошкольников в музыкальной деятельности»
Мария Николаевна Сизова
МБДОУ «Строчковский детский сад»,
Нижегородская область,
Городецкий муниципальный округ
Предисловие
Патриотическое воспитание — одна из важнейших составляющих нравственного становления личности. Формирование любви к Родине, уважения к её истории, традициям и культуре начинается с самых ранних лет. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы гражданственности, гордости за родной край, народ и язык. Музыкальная деятельность в детском саду обладает уникальными возможностями для реализации этой задачи: через народные песни, хороводы, праздники, музыкальные игры дети приобщаются к богатому культурному наследию своей страны.
Представленный сборник содержит авторские разработки по патриотическому воспитанию дошкольников в музыкальной деятельности. В него вошли конспекты музыкальных занятий, сценарии праздников, игры, статьи, программы, опыт работы, направленные на развитие у детей чувства сопричастности к родной культуре, понимания значимости традиций и символов России.
Материалы сборника предназначены для музыкальных руководителей, воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений. Они могут использоваться как в повседневной работе, так и при подготовке к тематическим мероприятиям, праздникам, неделям патриотического воспитания.
Надеюсь, что этот сборник станет надежным помощником в деле воспитания маленьких патриотов и поможет сделать музыкальные занятия в детском саду не только увлекательными, но и духовно насыщенными.
Введение
Современные условия жизни предъявляют особые требования к воспитанию подрастающего поколения. Перед педагогами стоит важная задача — формировать у детей дошкольного возраста чувство любви к Родине, уважения к её культурным ценностям, истории и традициям. Одним из наиболее эффективных средств в этом направлении выступает музыкальная деятельность, которая глубоко воздействует на эмоциональную сферу ребёнка, способствует нравственному развитию и приобщению к духовному наследию народа.
Музыка окружает ребёнка с первых лет жизни. Народные мелодии, детские песни, музыкальные сказки, праздники и обряды — всё это создаёт особую атмосферу, в которой ребёнок естественно и радостно постигает мир национальной культуры. Через музыку дети знакомятся с историей родного края, народными традициями, образами защитников Отечества, узнают о великих событиях и людях своей страны.
Цель данного сборника — представить педагогам систему авторских музыкальных разработок, направленных на патриотическое воспитание дошкольников. Каждая разработка основана на принципах доступности, эмоциональной насыщенности и художественной выразительности.
Сборник поможет педагогам создать условия для воспитания у детей чувства гордости за свою страну, интереса к её истории и культуре, бережного отношения к народным традициям. Представленные материалы станут вдохновением для творческой работы и позволят сделать вклад в формирование духовно-нравственного облика маленьких граждан своей Родины.
Народные традиции, праздники русского народа как средство формирования культурного развития детей
Аннотация:
В статье рассматривается значение народных традиций и праздников в развитии культуры у дошкольников. Приведены примеры организации работы в ДОУ, раскрыта роль педагога и семьи в приобщении детей к духовно-нравственным ценностям через фольклор и народные обычаи.
Введение
Формирование культурного развития детей является важнейшей задачей современного дошкольного образования. Одним из эффективных средств этого процесса выступают народные традиции и праздники русского народа, которые отражают духовные ценности, моральные ориентиры, обычаи и обряды, накопленные на протяжении веков.
Значение народных традиций в воспитании
Народные традиции — это живая память народа, его история и мировоззрение. Приобщение детей к ним с раннего возраста способствует формированию нравственных качеств, любви к Родине, уважения к старшему поколению, интереса к культуре и быту предков. Через традиции дети знакомятся с особенностями народного календаря, символикой, ремёслами, устным народным творчеством (песнями, сказками, пословицами).
Особое значение в этом процессе имеет воспитание через участие в народных праздниках. Такие мероприятия являются синтезом музыки, танца, театрализации и художественного творчества, что делает их доступными и интересными для детей.
Педагогическая ценность народных традиций
Народные традиции формируют у детей чувство принадлежности к своей культуре, развивают уважение к национальному наследию, знакомят с бытом, трудом, устным народным творчеством и обрядами. Систематическое приобщение дошкольников к этим традициям позволяет:
- формировать нравственные качества личности;
- развивать интерес к истории родного края;
- расширять словарный запас;
- развивать творческое воображение;
- укреплять эмоциональную сферу.
Народные праздники как форма культурного развития
Каждый праздник несёт в себе определённую смысловую и эмоциональную нагрузку. Например:
- Масленица
Форма работы: театрализованное представление с песнями, играми, хороводами, угощением блинами. - Цель: познакомить с символикой праздника, обрядами прощания с зимой и встречи весны.
- Иван Купала
- Форма работы: народные игры, плетение венков, рассказы о природных символах. Цель: формирование интереса к природе, её обрядовому значению, знакомство с народными приметами.
- Осенины
Форма работы: выставка урожая, ярмарка, народные песни и частушки.
Цель: воспитание трудолюбия, уважения к труду крестьян, расширение знаний о сезонных изменениях.
Включение этих праздников в образовательный процесс дошкольного учреждения позволяет детям не только узнавать о культуре русского народа, но и активно участвовать в её воссоздании: изготавливать атрибуты, разучивать фольклор, готовить угощения, участвовать в театрализованных действиях. Такая деятельность развивает речь, воображение, мелкую моторику, музыкальные и творческие способности.
Практика внедрения в ДОУ
В детском саду традиции и народные праздники включаются в годовой план воспитательной работы. Каждый месяц проводится тематическая неделя, посвящённая определённому празднику или обряду. В процессе работы используются следующие формы:
- Занятия и беседы: «Что такое традиция», «Обычаи нашего народа», «Народные ремёсла».
- Творческие мастерские: изготовление народных кукол, украшений, поделок.
- Музыкальные занятия: разучивание русских народных песен, хороводов, плясок.
- Сюжетно-ролевые игры: «Ярмарка», «В деревне у бабушки», «Русская изба».
- Выставки: «Наша Родина в узоре», «Платки, сарафаны, рушники».
Роль педагога
Педагог дошкольного учреждения играет ключевую роль в организации народных праздников и внедрении традиций в образовательный процесс. Он не только информирует, но и вовлекает детей в активную деятельность, создаёт эмоционально насыщенную атмосферу, где каждый ребёнок чувствует себя частью народной культуры. Важно, чтобы мероприятия проводились систематически, с учётом возраста и интересов детей.
Взаимодействие с семьёй
Формирование культурного развития детей невозможно без сотрудничества с семьёй. Родители могут поделиться семейными традициями, участвовать в подготовке и проведении праздников, знакомить детей с фольклором и ремёслами. Такое взаимодействие укрепляет связь поколений и делает процесс воспитания более целостным.
Заключение
Таким образом, народные традиции и праздники русского народа являются важнейшим средством формирования культурного развития детей. Они способствуют воспитанию нравственных и патриотических чувств, расширяют кругозор, развивают творческие способности и создают основу для будущего гражданского самосознания. Включение их в образовательную практику ДОУ делает воспитание живым, образным, эмоционально насыщенным и глубоко личностным.
Литература:
Белая, Г.Н. «Народные праздники в детском саду». — М.: ТЦ Сфера, 2018.
Новикова, Л.Ю. «Воспитание дошкольников средствами народной культуры». — СПб.: Детство-Пресс, 2017.
Филиппова, Т.В. «Культура и традиции русского народа». — М.: Просвещение, 2020.
Методические рекомендации для музыкальных руководителей
Тема: «Проведение народных праздников в детском саду»
- Актуальность и обоснование темы
Проведение народных праздников в детском саду играет важную роль в формировании у детей дошкольного возраста основ духовно-нравственной культуры, патриотизма, приобщения к традициям и культуре родного края. Это соответствует требованиям ФГОС ДО и способствует реализации ФОП ДО в образовательной деятельности.
- Цели и задачи
Цель:
Организация и проведение народных праздников в ДОУ как эффективного средства музыкального, патриотического и нравственного воспитания дошкольников.
Задачи:
- Приобщать детей к народной культуре через фольклор, музыку, танцы и обряды;
- Формировать у детей интерес и уважение к культурным традициям родного края;
- Развивать музыкально-ритмические, вокальные и исполнительские навыки;
- Способствовать социализации, коммуникативному развитию, творческой самореализации.
- Нормативно-правовая база
Проведение народных праздников соответствует:
- ФГОС ДО (раздел «Требования к структуре основной образовательной программы»): интеграция образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие»;
- ФОП ДО: реализация содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с использованием средств музыкального искусства;
- Примерной образовательной программы «От рождения до школы»: приобщение к народным традициям и праздникам в форме интегрированных мероприятий.
- Принципы организации народных праздников
- Принцип интеграции – сочетание музыки, движений, речи, народного творчества.
- Принцип системности – праздники проводятся в соответствии с годовым планом и тематическими блоками.
- Принцип народности – использование подлинного музыкального, фольклорного, речевого и хореографического материала.
- Принцип доступности – содержание и формы работы соответствуют возрастным возможностям детей.
- Принцип активности и сотворчества – активное включение детей, родителей и педагогов в подготовку и проведение праздника.
- Подготовка к проведению праздника
- Выбор темы праздника: Масленица, Рождество, Покров, Осенины, Яблочный спас и др.
- Разработка сценария: с учётом народных традиций, возрастных особенностей детей.
- Подбор музыкального материала: народные песни, частушки, хороводы, инструментальные композиции.
- Разучивание репертуара: на музыкальных и интегрированных занятиях.
- Создание атмосферы: оформление зала в народном стиле, костюмы, декорации.
- Вовлечение родителей: помощь в изготовлении костюмов, участие в представлении, совместные мастер-классы.
- Формы и методы работы
- Музыкально-театрализованные постановки с элементами народного фольклора;
- Хороводы, народные игры и забавы;
- Использование народных инструментов (ложки, бубны, трещотки);
- Инсценировка сказок и обрядов;
- Проектная деятельность («Моя семья – хранитель традиций») с итоговым праздником.
- Возрастные особенности при проведении
| Группа | Особенности участия в празднике |
| Младшая группа | Простые песенки, танцы, участие в хороводах, минимальная роль в инсценировках |
| Средняя группа | Осознанное участие, короткие роли, элементарные инструменты, взаимодействие в группах |
| Старшая группа | Развернутые диалоги, активное участие в театрализации, освоение ритмики и национального колорита |
| Подготовительная | Полноценные спектакли, пение с элементами многоголосия, сложные танцы, ведущие роли |
- Примеры народных праздников для ДОУ
| Праздник | Сроки проведения | Содержание |
| Масленица | Конец февраля – начало марта | Хороводы, скоморохи, песни, блины |
| Рождество | Январь | Колядки, свечи, ангелы, традиции |
| Осенины | Сентябрь | Овощи, урожай, заклички, частушки |
| День русской берёзы | Май | Песни, венки, дерево как символ Родины |
| Покров | Октябрь | Народные игры, рассказы о быте предков |
- Диагностика результатов
- Анализ вовлечённости и эмоционального отклика детей;
- Оценка творческих способностей, самостоятельности;
- Отзывы родителей и коллег;
- Уровень усвоения фольклорного материала;
- Фотоматериалы, видеоотчёты, выставки.
- Рекомендации музыкальному руководителю
- Изучать и использовать аутентичные материалы (народные мелодии, обряды);
- Объединять усилия с воспитателями, логопедами, педагогами дополнительного образования;
- Учитывать региональные особенности и традиции;
- Создавать эмоционально насыщенные, доброжелательные мероприятия;
- Вовлекать родителей и местное сообщество (фольклорные коллективы, ветераны и др.).
Дополнительная общеобразовательная программа
для музыкального руководителя ДОУ
Название: «Поёт моё село: воспитываем патриотизм через музыку и традиционные праздники»
Направленность: Социально-нравственная, художественно-эстетическая
Целевая аудитория: Дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет)
Срок реализации: 1 учебный год (сентябрь – май)
Разработана: Музыкальным руководителем ДОУ
Пояснительная записка
Патриотическое воспитание — неотъемлемая часть целостного процесса становления личности ребёнка-дошкольника. В условиях возрождения духовных и культурных традиций особенно важна задача приобщения детей к культурному наследию своей малой родины. Музыкальное искусство — мощный инструмент эмоционального и духовного развития, пробуждающий чувства любви к Родине, уважения к её традициям, истории, героическому прошлому.
Настоящая программа разработана для музыкального руководителя ДОУ и направлена на формирование у дошкольников патриотических чувств посредством участия в традиционных праздниках села и музыкального фольклора. Она охватывает как эмоционально-эстетическое, так и познавательное развитие детей, способствует социализации и воспитанию нравственных качеств.
Программа выстроена с учётом возрастных и психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста, базируется на принципах интеграции образовательных областей, активности и сотворчества.
Целевой раздел
Актуальность программы
Музыкальное искусство играет важнейшую роль в формировании патриотических чувств у детей. Через народную песню, хороводы, традиционные мелодии и праздничные действия ребёнок эмоционально приобщается к культуре своего народа, чувствует себя частью большого сообщества. Особенно ярко эта работа реализуется в процессе подготовки и проведения традиционных праздников села, где музыка и песня становятся живым связующим звеном между прошлым и настоящим.
Традиционные праздники, такие как «Первый сноп», «День села», «День пожилого человека», «День защитника Отечества», «День Победы» и др. отражают культурную специфику и духовные ориентиры села, формируя уважение к трудовому и героическому прошлому.
Музыкальное участие в таких праздниках способствует формированию эмоциональной привязанности к Родине и положительного образа своего народа.
Музыка помогает детям выразить свои чувства, переживания, радость общения и сопричастности, усиливая эффект патриотического воспитания.
Цель программы:
Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ патриотического сознания, нравственных и эстетических чувств через участие в музыкально-художественной деятельности и праздниках, отражающих традиции родного села.
Задачи программы:
- Приобщать детей к музыкально-фольклорной культуре родного края.
- Развивать эмоционально-чувственную сферу через восприятие и исполнение музыкальных произведений.
- Формировать представления о народных традициях, праздниках, истории родного села.
- Развивать творческие способности и музыкальные навыки детей.
- Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, героям Родины, традициям семьи и села.
- Формировать опыт совместной деятельности с родителями, педагогами, представителями социума.
Принципы реализации программы:
- Принцип преемственности: использование народных традиций и интеграция в современные формы работы.
- Принцип наглядности: визуализация народных музыкальных символов и инструментов.
- Принцип эмоциональности: создание положительного эмоционального фона на занятиях.
- Принцип деятельностного подхода: активное участие детей в музыкальных действиях.
- Принцип доступности: подбор музыкального материала с учётом возраста и возможностей детей.
- Принцип сотрудничества с семьёй и сообществом: включение родителей, пожилых людей, местных музыкантов.
Планируемые результаты освоения программы:
- Дети знают и называют традиционные праздники села, проявляют интерес к музыкальному фольклору.
- Активно участвуют в подготовке и проведении праздников.
- Выступают с музыкальными и танцевальными номерами.
- Проявляют уважение к старшим, ветеранам, сельским труженикам.
- Способны эмоционально откликаться на музыкальные произведения патриотической и народной направленности.
Содержательный раздел
Основные тематические блоки:
Сентябрь: «Здравствуй, село родное!» – песни о селе, хороводы, праздник «Первый сноп».
Октябрь: «Золотая осень» – песни об осени, ярмарочные частушки, «День пожилого человека».
Ноябрь: «Моя семья – мои корни» – родовые песни, инсценировки семейных обычаев.
Декабрь: «Рождественские встречи» – колядки, песни и игры на Святки.
Январь: «Героическая песня» – песни военных лет, песни о Родине.
Февраль: «Масленица весёлая» – заклички, обрядовые песни, плясовые игры, подготовка к «Дню защитника Отечества».
Март: «Матушка-весна» – веснянки, поздравления для мам.
Апрель: «Светлый праздник Пасхи» – весенние песнопения, хороводы.
Май: «Помним. Гордимся. Благодарим» – «День Победы», песни Победы, инсценировки военных песен, праздник «День села».
Содержание программы включает следующие компоненты:
- Музыкальные занятия —–2 раза в неделю, разучивание песен, развитие слуха, чувства ритма, участие в играх, хороводах, танцах, импровизация.
- Музыкальные праздники и развлечения — организация и проведение календарно-традиционных праздников: «Первый сноп», «День пожилого человека», «День защитника Отечества», «День Победы», «День села» и др.
- Интеграция с другими образовательными областями:
- Речевое развитие: изучение текстов песен, декламация, сочинение поздравлений.
- Познавательное развитие: знакомство с историей села, народными традициями.
- Социально-коммуникативное развитие: коллективное творчество, участие в концертах, доброжелательное взаимодействие.
- Индивидуальная работа — выявление музыкальных способностей детей, развитие вокальных навыков, подготовка к сольным номерам.
- Взаимодействие с родителями и сообществом — вовлечение родителей в подготовку праздников, народные костюмы, участие пожилых людей в концертах, сотрудничество с учреждениями культуры.
- Ведущие виды деятельности:
- Восприятие и исполнение песен
- Музыкально-ритмические движения
- Музыкально-театрализованная деятельность
- Инструментальное музицирование (ложки, бубны и др.)
- Ожидаемые результаты:
- Расширение кругозора детей о культурных традициях родного края
- Развитие музыкальных и артистических способностей
- Формирование основ гражданственности и любви к Родине
Организационный раздел
Форма реализации: Очная, групповая и индивидуальная работа
Режим занятий: 2 занятия в неделю по 25–30 минут, согласно режиму дня ДОУ, дополнительно — внеурочная деятельность и праздники
Условия реализации:
- Наличие музыкального зала, аудиотехники, костюмов, народных музыкальных инструментов
- Методическое сопровождение: рабочая программа, музыкальный репертуар, сценарии праздников
- Сотрудничество с родителями, педагогами, библиотекой, домом культуры
Участники реализации программы:
- Музыкальный руководитель — основное сопровождение, разработка сценариев, проведение занятий
- Воспитатели — поддержка тематики на занятиях, в играх, беседах
- Родители — помощь в организации праздников, участие в выступлениях
Социальные партнёры:
- СПКК имени Куйбышева — участие работников в праздниках, предоставление сельскохозяйственной атрибутики, проведение экскурсий
- Дом культуры села — помощь в организации мероприятий
- Сельская библиотека — предоставление информации о традициях, организация выставок
- Совет ветеранов — участие в праздниках ко Дню Победы, Дню пожилого человека
Формы подведения итогов:
- Участие в музыкальных праздниках
- Индивидуальные и групповые выступления
- Создание фото- и видеоархива
- Выставки и оформление материалов на стендах ДОУ
Подборка музыкального репертуара:
Песни:
- «Моё село – моя душа» (авторская или адаптация)
- «Светит месяц» (русская народная)
- «Пахнет хлебом»
- «Катюша»
- «Синий платочек»
- «Песенка о Родине»
- «День Победы» (адаптированная версия)
- «Осень золотая» (детская)
- Колядки: «Добрый вечер тебе, пане хозяйниче»
- «Как у наших у ворот» (плясовая)
- Веснянки и заклички: «Весна-красна», «Жаворонки, прилетите!»
- Частушки к ярмарке и Масленице
Музыкальные игры и хороводы:
- «Каравай»
- «Ручеёк»
- «Гори, гори ясно»
- «Калинка» (плясовая обработка)
Инструментальные композиции:
- Народные мелодии на ложках, трещотках, свирелях
- Музыка для дефиле и хороводов
Список литературы:
- Аверина И. Ю. «Песни и хороводы для детского сада». – М.: Мозаика-Синтез, 2020.
- Каплунова И. М., Новоскольцева Л. А. «Праздники в детском саду: сценарии, стихи, песни». – М.: Просвещение, 2021.
- Комиссарова Л. П. «Русский фольклор в музыкальном воспитании дошкольников». – СПб.: Детство-Пресс, 2019.
- Печора Е. В. «Музыкальное воспитание в детском саду». – М.: ВАКО, 2022.
- Сизова Н. В. «Методика музыкального воспитания дошкольников». – М.: Академкнига, 2021.
- Сборник песен «Детские песни о Родине и Победе» / Сост. Т. Боброва. – М.: Композитор, 2020.
- Рогова О. В. «Сценарии народных праздников в ДОУ». – Ростов н/Д: Феникс, 2023.
- «Музыка и традиции народов России: хрестоматия для дошкольников» / Под ред. А. Кузнецовой. – М.: Учитель, 2022.
- Журнал «Музыкальный руководитель», все выпуски за 2021–2024 гг.
- Электронный ресурс: портал MAAM.ru – методические материалы, сценарии, музыкальные подборки.
Примерный годовой план народных праздников в детском саду для музыкального руководителя с учётом сезонных традиций, региональных особенностей и возрастных возможностей детей. План составлен на учебный год (сентябрь – май), ориентирован на разные возрастные группы, и соответствует ФГОС ДО и ФОП ДО.
Годовой план народных праздников в ДОУ
Тема: Народные праздники как средство воспитания у детей интереса к культуре и традициям русского народа
| Месяц | Название праздника | Цель и задачи | Формы проведения | Возраст |
| Сентябрь | Осенины. Праздник урожая | Познакомить с традициями сбора урожая; формировать уважение к труду крестьян | Песни, хороводы, театрализация сказки, выставка овощей | Средняя, старшая, подготовительная группы |
| Октябрь | Покров – праздник девичьей судьбы | Ознакомить с народными обрядами; развивать интерес к традиционным играм | Народные игры, костюмированное представление, гадания в игровой форме | Старшая, подготовительная |
| Ноябрь | Кузьминки – праздник мастерства и ремёсел | Расширить знания о народных ремёслах; формировать уважение к труду | Выставка поделок, мастер-классы, мини-ярмарка | Все группы (разные формы участия) |
| Декабрь | Зимние святки. Колядки | Познакомить с традициями рождественских праздников; развивать вокально-исполнительские навыки | Инсценировка колядок, вертеп, народные песни, костюмированное шествие | Старшая, подготовительная |
| Январь | Сказочная Рождественская неделя | Углубить знания о фольклоре; способствовать нравственному развитию | Чтение сказок, мини-спектакли, колядование в группах | Средняя, старшая, подготовительная |
| Февраль | Масленица – встреча весны | Приобщение к обрядовой культуре; развитие двигательной активности и речи | Народные гуляния, угощение блинами, игры, перетягивание каната, скоморохи | Все группы |
| Март | День весенних закличек | Формировать любовь к природе, развивать ритм и вокальные навыки | Заклички, пение, игра на народных инструментах | Младшая, средняя, старшая |
| Апрель | Пасха (в светской форме) | Знакомство с символикой праздника (кулич, яйца); развивать интерес к семейным традициям | Выставка куличей, пасхальные игры, инсценировка сказок | Средняя, старшая, подготовительная |
| Май | День русской берёзки. Праздник весны и труда | Воспитывать любовь к родной природе, уважение к труду; закрепить знания о народной символике | Венки из цветов, хороводы, песни о Родине и весне | Все группы |
Дополнительно в течение года:
- Месяц фольклора – каждый месяц вводится новое народное произведение (песня, сказка, потешка, закличка).
- Фольклорные пятницы – ежемесячное небольшое тематическое мероприятие или занятие (например, «Песни бабушки Агафьи», «Сказка в лаптях»).
- Выставки работ совместно с родителями: «Русская матрёшка», «Деревенский уголок», «Народная игрушка».
- Виртуальные экскурсии: «Музей народного быта», «Ремёсла моего края».
Программа музыкального руководителя по взаимодействию с родителями
Тема: «Семья и музыка — вместе к гармоничному развитию ребёнка»
Цель программы: Создание условий для активного участия родителей в музыкальном воспитании дошкольников, формирование позитивного семейного отношения к музыкальной культуре и совместному творчеству.
Задачи:
- Формировать у родителей понимание значения музыки в развитии ребёнка.
- Вовлекать родителей в подготовку и проведение музыкальных мероприятий.
- Способствовать установлению доверительных отношений между родителями, детьми и педагогами.
- Повышать музыкально-педагогическую грамотность родителей через просвещение и практическое участие.
Срок реализации: Сентябрь – Май (в течение учебного года)
| № | Форма работы | Период | Содержание |
| 1 | Родительское собрание с участием музыкального руководителя | Сентябрь | «Значение музыки в развитии ребёнка» (презентация, примеры, мини-концерт) |
| 2 | Анкетирование | Сентябрь | «Музыкальные предпочтения семьи», «Музыкальный опыт родителей» |
| 3 | Консультации и памятки | Ежемесячно | Темы: «Зачем детям петь?», «Музыка дома – как слушать и что слушать», «Музыкальные игрушки своими руками» |
| 4 | Открытые музыкальные занятия | Ноябрь, Март | Демонстрация методики работы, участие родителей в играх |
| 5 | Мастер-классы | Январь | Изготовление шумовых музыкальных инструментов, народные песни |
| 6 | Участие в праздниках | В течение года | Масленица, День Победы, Осенины, День семьи, «Музыкальная гостиная» |
| 7 | Семейные концерты | Декабрь, Май | «Музыкальная семья» — совместные номера детей и родителей |
| 8 | Музыкальные выставки | Периодически | «Любимые песни моей семьи», «Моя бабушка поёт», фото-выставки |
Ожидаемые результаты:
- Повышение заинтересованности родителей в музыкальном развитии детей.
- Рост совместной музыкальной активности в семьях.
- Укрепление детско-родительских отношений через музыкальное творчество.
- Формирование единого образовательного пространства: детский сад — семья.
Критерии эффективности:
- Количество родителей, вовлечённых в музыкальные мероприятия.
- Положительные отзывы и участие в анкетировании.
- Активность на музыкальных вечерах и концертах.
- Динамика музыкального развития детей, выявленная в наблюдениях.
Приложения:
График мероприятий
| Месяц | Мероприятие |
| Сентябрь | Родительское собрание, анкетирование |
| Октябрь | Консультация «Зачем детям петь?» |
| Ноябрь | Открытое музыкальное занятие |
| Декабрь | Семейный концерт «Музыкальная семья» |
| Январь | Мастер-класс по народным песням и инструментам |
| Февраль | Консультация «Музыка дома» |
| Март | Открытое занятие с участием родителей |
| Апрель | Музыкальная выставка «Любимые песни семьи» |
| Май | Праздник «День семьи», заключительный концерт |
Памятки для родителей
- Музыка дома: слушаем с умом.
- Как петь с ребёнком: простые советы.
- Полезные музыкальные игры.
- Как сделать простые музыкальные инструменты своими руками.
Анкета для родителей
Анкета «Музыка в нашей семье»
- Слушаете ли вы музыку дома вместе с ребёнком?
- Какие музыкальные жанры предпочитаете?
- Играет ли кто-то из членов семьи на музыкальных инструментах?
- Есть ли у вас семейные музыкальные традиции?
- Готовы ли вы участвовать в музыкальных мероприятиях ДОУ?
Сценарии мероприятий с родителями
- «Музыкальная семья» (декабрь)
- Приветствие ведущего.
- Выступления семейных дуэтов: родители и дети поют любимые песни.
- Игра «Угадай мелодию» (родители и дети).
- Заключительная песня «Пусть всегда будет солнце».
- «День семьи» (май)
- Вступительное слово.
- Песни о семье, любви к Родине.
- Танец мам и детей «Ромашки».
- Игра «Собери пословицу о семье».
- Флешмоб: общее исполнение песни.
- Мастер-класс «Музыкальные игрушки своими руками» (январь)
- Ведущий рассказывает, какие игрушки можно изготовить.
- Родители с детьми делают шумовые инструменты.
- Совместное музыкальное выступление с использованием игрушек.
Методическая разработка
Музыкальные занятия в детском саду как средство формирования
патриотических чувств у дошкольников
Введение
Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста — одна из приоритетных задач воспитания в современном обществе. Патриотизм начинается с любви к родному дому, семье, детскому саду, родному краю и Отечеству. Особую роль в решении этой задачи играет музыкальное воспитание, которое способствует эмоциональному развитию ребёнка, формирует у него чувство гордости за свою Родину, интерес к её культуре, истории, традициям.
Актуальность
Современные условия требуют новых подходов к воспитанию детей. Музыкальные занятия позволяют объединить воспитательные, образовательные и развивающие цели, создать эмоционально насыщенную среду, в которой ребёнок приобщается к национальной культуре. Именно через музыку ребёнок способен прочувствовать и понять такие сложные понятия, как Родина, народ, традиция, единство, героизм.
Цель и задачи
Цель – выявить возможности музыкальных занятий в формировании патриотических чувств у дошкольников.
Задачи:
- приобщать детей к культурным традициям своего народа;
- развивать эмоционально-ценностное отношение к Родине;
- формировать начальные представления о родной стране через музыку, песни, танцы, праздники;
- развивать чувство сопричастности к жизни своей малой родины.
Роль музыкального руководителя
Музыкальный руководитель подбирает репертуар, соответствующий возрасту и тематике, включает в занятия народные и патриотические песни, знакомит с музыкальными произведениями отечественных композиторов, проводит праздники, посвящённые значимым событиям (День Победы, День России, Масленица и др.).
Формы работы
- Музыкальные занятия:
- Разучивание песен: «Широка страна моя родная», «С чего начинается Родина», «Россия — Родина моя», «Наша Армия сильна».
- Прослушивание произведений: «Славься» М. Глинки, «Прощание славянки» В. Агапкина, «Русский танец» П. Чайковского.
- Ритмические упражнения под русские народные мелодии.
- Праздники и развлечения:
- «День России» — с исполнением гимна, танцем «Калинка», стихами о Родине.
- «День защитника Отечества» — марш, танцы в пилотках, песни о солдатах.
- «Праздник Победы» — сценка «Журавли», песня «Катюша», вручение цветов ветерану.
- «Осенины» и «Масленица» — с традиционными песнями, играми, хороводами.
- Игры и танцы:
- Народные игры: «Во поле береза стояла», «Ручеёк», «Платочек».
- Хороводы: «Каравай», «Во саду ли, в огороде».
- Танцы под русскую народную музыку и музыка народов России.
- Совместная деятельность с родителями:
- Проект «Семейная песня о Родине» (сбор песен, исполнение на празднике).
- Изготовление народных костюмов к утренникам.
- Семейные мастер-классы по народным музыкальным инструментам (ложки, трещотки).
- Интеграция с другими видами деятельности:
- Тематические беседы перед праздниками («Почему мы поем гимн?», «Кто такие герои?»).
- Создание уголков патриотического воспитания с музыкальными книгами и фотоальбомами.
- Слушание музыкальных сказок («Сивка-Бурка», «Царевна-лягушка») с народной музыкой.
Эффективность
Регулярные музыкальные занятия, направленные на патриотическое воспитание, способствуют формированию у детей таких качеств, как уважение к истории, гордость за героев своей страны, стремление быть достойным гражданином. Это проявляется в эмоциональной отзывчивости детей, осмысленном участии в праздниках, интересе к народным традициям.
Заключение
Музыка — мощное средство духовно-нравственного и патриотического воспитания дошкольников. Через музыку дети чувствуют, осмысливают и принимают ценности своей культуры. Задача педагогов — использовать это средство грамотно, бережно, с любовью, чтобы воспитать поколение, любящее свою Родину.
Картотека музыкально-дидактических игр
по теме «Народные праздники»,
структурированная по возрастным группам в соответствии с ФГОС ДО. Каждая игра направлена на развитие музыкального слуха, чувства ритма, памяти, внимания, а также приобщение к народной культуре через праздники.
Младшая группа (3–4 года)
Задачи: развитие слухового восприятия, двигательной активности, интереса к фольклору
Игра 1. «Где спрятался бубен?»
Цель: развивать слуховое внимание
Оборудование: бубен, ширма или ширма-экран
Ход: воспитатель прячет бубен и звучит им за ширмой. Дети отгадывают, что звучало.
Игра 2. «Пляшем с Осенью»
Цель: развивать ритмичные движения
Оборудование: аудиозапись русской плясовой
Ход: воспитатель показывает простые плясовые движения, дети повторяют.
Игра 3. «Платочек упал»
Цель: развивать координацию движений, музыкальную реакцию
Оборудование: платочек
Ход: дети идут в круг под песню, один игрок роняет платочек за спинами, под музыку — дети реагируют.
Средняя группа (4–5 лет)
Задачи: развитие ритма, речи, элементарных вокальных навыков
Игра 1. «Передай бубен»
Цель: формировать чувство ритма и темпа
Оборудование: бубен
Ход: дети передают бубен по кругу под музыку. Музыка остановилась — кто остался с бубном, делает движение по показу (топает, хлопает).
Игра 2. «Назови праздник»
Цель: расширить представления о народных праздниках
Оборудование: картинки с символами (блины, куличи, венок, берёза)
Ход: дети по картинке определяют праздник и поют/проговаривают короткий стишок или закличку.
Игра 3. «Звучащие игрушки»
Цель: различать тембр инструментов
Оборудование: трещотки, ложки, колокольчики
Ход: воспитатель звучит одним инструментом за ширмой, ребёнок угадывает по звуку.
Старшая группа (5–6 лет)
Задачи: развитие памяти, слухового внимания, знаний о традициях
Игра 1. «Колядки-отголоски»
Цель: развитие вокальных и ритмических навыков
Ход: воспитатель поёт строчку колядки — дети повторяют, затем сами исполняют в костюмах.
Игра 2. «Скоморох ошибся»
Цель: развитие слухового восприятия
Ход: педагог поёт знакомую песню с ошибкой в слове или мелодии — дети угадывают ошибку.
Игра 3. «Кто герои праздника?»
Цель: знакомить с персонажами народных праздников
Оборудование: картинки (Масленица, Снегурочка, Коляда, Осень, Берёзка)
Ход: дети выбирают карточку и говорят, к какому празднику относится герой.
Подготовительная группа (6–7 лет)
Задачи: закрепление знаний о праздниках, развитие выразительности, инициативности
Игра 1. «Музыкальная матрёшка»
Цель: развивать музыкальную память и артистизм
Ход: дети передают матрёшку под музыку. У кого она осталась — выполняет задание (спеть частушку, станцевать, назвать праздник по песне и т.д.)
Игра 2. «Оркестр на Масленицу»
Цель: приобщение к коллективному музицированию
Оборудование: ложки, бубны, трещотки
Ход: дети исполняют музыку под русскую плясовую. Меняются ролями: дирижёр, исполнители.
Игра 3. «Угадай праздник по песне»
Цель: формировать устойчивые музыкально-культурные ассоциации
Ход: педагог поёт или включает песню (например, «Ой, блины», «Во поле берёза стояла»), дети отгадывают праздник и рассказывают, что знают о нём.
Методическая разработка
«Музыкальные игры в нравственном развитии младших дошкольников»
Музыкальные игры играют важную роль в нравственном развитии младших дошкольников (3–4 года), так как через музыку, движение и общение дети учатся выражать эмоции, понимать нормы поведения, развивать доброжелательные отношения со сверстниками и взрослыми. В методической разработке представлены основные аспекты и примеры музыкальных игр, способствующих нравственному развитию детей младшего дошкольного возраста.
Значение музыкальных игр в нравственном развитии:
- Формирование положительных эмоций и доброжелательности.
Музыкальные игры пробуждают радость, веселье, интерес, что способствует доброжелательному общению и созданию положительного эмоционального фона. - Развитие эмпатии.
Дети учатся сопереживать персонажам песен, понимать чувства других людей. - Закрепление норм поведения.
Через музыкальные игры ребёнок осваивает понятия «хорошо» и «плохо», учится вежливости, взаимопомощи, честности. - Формирование коллективных навыков.
В процессе музыкальной игры ребёнок учится сотрудничать, действовать в коллективе, соблюдать правила. - Пробуждение интереса к народной культуре и традициям.
Народные музыкальные игры приобщают к духовным ценностям и культурным нормам.
Примеры музыкальных игр с нравственным содержанием:
- «Поделись игрушкой»
Цель: воспитывать доброту, готовность делиться.
Содержание: дети передают по кругу игрушку под музыку. Когда музыка останавливается — тот, у кого игрушка, предлагает «подарить» её другому, говоря: «Я хочу поделиться с тобой!»
- «Добрый ежик»
Цель: развитие сочувствия и заботы.
Содержание: детям рассказывается история, как ёжику было одиноко, и он ищет друзей. Под спокойную музыку дети «гладят» ёжика, «обнимают» его — учатся заботиться.
- «Поздоровайся с другом» (песня-игра)
Цель: развитие дружеского отношения и вежливости.
Слова:
Поздоровайся с другом, возьми его за руку,
Улыбнись ему шире, скажи: «Как дела?»
Я с тобой поиграю, веселей будет нам,
Мы с тобой будем дружно играть по утрам!
- «У медведя во бору» (народная игра)
Цель: формирование коллективных взаимодействий, уважения к правилам.
Содержание: один ребёнок — «медведь», остальные поют и ходят по кругу, соблюдая правила. Игра учит терпению, честности.
- «Кошка и мышки» (с элементами сюжета)
Цель: развитие справедливости, осознания последствий своих действий.
Сюжет: кошка ловит мышек, но в конце игры «отпускает» их, проявляя милосердие.
Методы и приёмы, способствующие нравственному развитию
через музыку:
- Включение поучительных песен с понятным текстом (например, «Песенка про дружбу»).
- Использование музыкальных инсценировок сказок («Теремок», «Колобок»), в которых подчёркиваются нравственные поступки героев.
- Обсуждение эмоций после игры: «А как ты себя чувствовал?», «А что хорошего ты сделал для друга?»
- Музыкальные диалоги – песни-диалоги, где дети по очереди задают вопросы и отвечают (развитие речевого и нравственного общения).
Рекомендации для педагога:
- Подбирать музыкальные игры, соответствующие возрасту и уровню развития детей.
- Объяснять правила доступно и в игровой форме.
- Поощрять проявления доброты и взаимопомощи в процессе игр.
- Проводить игры регулярно и систематически включать их в режимные моменты.
- Создавать эмоционально положительную атмосферу.
Статья
Система работы по воспитанию нравственно-патриотических чувств средствами музыкальной культуры
у детей старшего дошкольного возраста
Аннотация
В статье раскрывается система работы по формированию нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкальной культуры. Обоснована актуальность данной темы в условиях современного дошкольного образования. Представлены цели, задачи, основные направления, формы, методы и ожидаемые результаты музыкально-патриотического воспитания. Отмечается важность интеграции музыкальной деятельности с другими образовательными областями и традициями народной культуры. Материал предназначен для педагогов, музыкальных руководителей и специалистов дошкольных образовательных учреждений.
Введение
Одной из приоритетных задач дошкольного образования является воспитание патриотизма и нравственных чувств у детей. Начинать такую работу важно уже с раннего возраста, когда формируются основы личности, эмоционально-ценностного отношения к миру. Музыкальная культура — одно из самых действенных средств нравственно-патриотического воспитания, так как оказывает глубокое эмоциональное воздействие, развивает духовную сферу ребёнка, формирует любовь к Родине, уважение к культурным традициям, истории, семье.
Цель и задачи
Цель:
Формирование нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через активное включение в музыкально-художественную деятельность.
Задачи:
- Воспитывать чувство любви и уважения к Родине, родному краю, семье.
- Формировать интерес к народной, патриотической и классической музыке.
- Развивать эмоциональную отзывчивость и эстетическое восприятие.
- Приобщать к народным традициям, песенному фольклору, праздникам.
- Развивать музыкально-творческие способности через пение, танец, игру.
Содержание и структура системы работы
- Создание музыкально-патриотической развивающей среды
Оформляются уголки патриотической тематики, размещаются флаги, символика, народные инструменты, выставки рисунков на темы Родины, семейных ценностей. Используются аудиоматериалы с песнями и мелодиями патриотического содержания. - Подбор и внедрение музыкального репертуара
Включаются:- народные песни и фольклор;
- современные детские патриотические песни;
- инструментальные произведения народной и классической музыки;
- марши, песни о Родине, о семье, о природе.
- Музыкально-образовательная деятельность
На музыкальных занятиях проводятся:- разучивание песен и хороводов;
- слушание музыки с анализом образов;
- игры с музыкально-патриотическим содержанием;
- музыкально-ритмические упражнения, этюды, танцы народов России.
- Тематические праздники и мероприятия
Организуются:- концерты ко Дню Победы, Дню России, Дню Матери, празднику урожая;
- участие в фольклорных праздниках (Масленица, Троица, Осенины);
- встречи с ветеранами, исполнителями народной музыки, мастер-классы.
- Интеграция с другими образовательными областями
Музыка сочетается с речевым развитием, ИЗО-деятельностью, театрализацией. Темы занятий, бесед и игр взаимодополняются: «Россия — Родина моя», «Герои нашей страны», «Моя семья — моя гордость». - Индивидуальная и проектная работа
- Индивидуальные задания: пение, игра на детских инструментах, участие в дуэтах, сольных выступлениях.
- Совместные проекты: создание книжек-малышек о родном селе, инсценировки сказок, музыкальные композиции с участием семьи.
Методы и приёмы
- Эмоционально-художественное воздействие через музыку, образы и сказки;
- Игровые методы: музыкальные игры, драматизация, этюды;
- Метод наглядности (видео, иллюстрации, народные костюмы);
- Проблемно-поисковый метод (почему нужно беречь природу, уважать историю);
- Метод активного участия и сотворчества в музыкальной деятельности.
Ожидаемые результаты
- У детей формируется чувство гордости за свою Родину, уважение к традициям;
- Повышается интерес к народной и патриотической музыке, культурному наследию;
- Развиваются творческие способности, уверенность в себе, сценическая культура;
- Проявляется эмоциональная отзывчивость, чувство сопричастности к Родине;
- Дети активно участвуют в праздниках, концертах, проектах.
Заключение
Систематическая и целенаправленная работа по воспитанию нравственно-патриотических чувств средствами музыкальной культуры оказывает глубокое влияние на становление духовно-нравственного облика ребёнка. Музыка помогает пробудить у детей любовь к Родине, уважение к её прошлому и настоящему, осознание своей культурной принадлежности. В старшем дошкольном возрасте особенно важно заложить основы патриотического сознания, и музыкально-художественная деятельность становится в этом незаменимым инструментом.
Сценарии музыкально-патриотических мероприятий для детей старшего дошкольного возраста.
Они учитывают возрастные особенности, способствуют развитию эмоционально-нравственной сферы, музыкальности и патриотических чувств.
Сценарий 1: Праздник «Россия — Родина моя!»
Цель: Формировать у детей чувство гордости за свою страну, любовь к Родине, интерес к символике и культуре России.
Оформление зала: Флаг, герб, картинки достопримечательностей России, берёзки, народные узоры.
Ход мероприятия:
- Вступление ведущего:
— Ребята, сегодня у нас особенный праздник — мы говорим о нашей Родине, о великой стране — России! - Исполнение песни «Широка страна моя родная» (в записи или живым исполнением старших детей).
- Чтение стихов детьми:
— «Я живу в России»
— «Моя страна — моя гордость»
— «Берёзка — символ Родины» - Игра «Узнай по мелодии»
Звучат мелодии народных песен и гимна. Дети угадывают и хлопают в такт. - Танец с ленточками в цветах флага России
Музыка: марш или патриотическая композиция без слов. - Музыкальная игра «Собери флаг»
Дети делятся на три группы и под музыку собирают ленты синего, белого и красного цветов. - Финальная песня «Россия — Родина моя!»
Все дети поют вместе, можно пригласить родителей.
Сценарий 2: Музыкально-литературная гостиная «День Победы»
Цель: Формировать у детей уважение к подвигам защитников Родины, познакомить с понятием «Победа», развивать эмоциональную отзывчивость.
Оформление: Гвоздики, ленты Победы, звезда, свечи, портреты ветеранов.
Ход мероприятия:
- Вступительное слово:
— Сегодня мы вспомним героев, которые защищали нашу Родину, благодаря которым мы живём под мирным небом. - Прослушивание песни «Катюша» (в исполнении, сопровождение на инструментах).
- Чтение стихов:
— «День Победы»
— «Спасибо деду за Победу»
— «Мирное небо» - Танец «Журавли» или «Баллада о солдате»
(Исполняется под медленную композицию, дети в белых костюмах/платках) - Игра «Солдатская почта»
Конверты с добрыми словами детям — они читают: «Спасибо, солдат», «Мы помним», «Мир — это счастье». - Минутка молчания с фоновой музыкой
(Звучит «Журавли» или тихий марш, дети стоят с опущенными головами). - Заключительная песня «Пусть всегда будет солнце»
Песня исполняется всем залом.
Сценарий 3: Народный праздник «Мы — дети великой страны»
Цель: Познакомить детей с народной культурой, традициями и песенным наследием; воспитывать гордость за многонациональную Россию.
Оформление: Народные костюмы, украшения, самовары, рушники.
Ход мероприятия:
- Ведущий в народном костюме:
— Давайте вместе вспомним, как на Руси праздновали, пели, плясали, славили родную землю. - Народная песня «Ой, да ты Калинушка»
Дети в кругу поют и выполняют движения. - Русская хороводная игра «Во поле берёза стояла»
- Загадки о Родине, семье, народных традициях
- Танец «Барыня» или «Каравай»
Девочки и мальчики исполняют народный танец под аккомпанемент. - Конкурс «Народные инструменты»
Дети угадывают по звуку: балалайка, гармошка, ложки, трещотки. - Заключительная композиция «Россия — это мы!»
Совместное выступление детей и музыкального руководителя, вручение символических «сердец Родины».
Информация для родителей детей 3–4 лет
Музыка как средство патриотического воспитания детей
младшего дошкольного возраста
Почему музыка важна в патриотическом воспитании?
- Музыка формирует эмоциональную связь с Родиной.
- Через музыку ребёнок учится любить родную природу, традиции, людей.
- Народные и патриотические песни помогают понять, что значит быть частью страны.
Какие песни слушать и петь дома?
- Песни о Родине: «Россия — Родина моя», «Широка страна моя родная»
- Народные песни: «Во поле берёза стояла», «Калинка», «Во саду ли в огороде»
- Детские патриотические песни: «Моя Россия», «Флажок мой родной»
Что вы можете сделать дома?
Пойте вместе с ребёнком. Даже простые куплеты создают чувство близости и гордости за Родину.
Слушайте патриотическую музыку. Обсуждайте, о чём она, какие чувства вызывает.
Показывайте символы России. Флаг, герб, карта, памятные места.
Рассказывайте о семье и родных местах. Кто откуда родом, где живут бабушка и дедушка.
Чтите традиции. Готовьте блюда, украшайте дом к праздникам, вспоминайте пословицы и поговорки.
Играйте — воспитывайте
Игра «Цвета флага»: предложите найти белые, синие и красные предметы дома.
Рисуем Родину: пусть ребёнок нарисует свой дом, садик, улицу.
Семейный альбом: вместе рассматривайте фото родных и обсуждайте, кто где живёт. Сделай сам: флажки, открытки ко Дню Победы или Дню России.
Важно помнить
- Патриотизм начинается с любви к дому и семье.
- Чем больше ребёнок ощущает заботу, тепло и стабильность, тем легче он почувствует гордость за страну.
- Вы — главный пример. Ваши слова, жесты, песни и отношения — главные «учителя» патриотизма.
«Любовь к Родине начинается с колыбельной, рассказа о берёзке за окном и песенки, спетой с мамой…»
СБОРНИК СЦЕНАРИЕВ НАРОДНЫХ ПРАЗДНИКОВ
для всех возрастных групп
(с методическими рекомендациями и приложениями)
Аннотация
Сборник включает 7 сценариев народных праздников, адаптированных под возрастные группы: младшая, средняя, старшая и подготовительная. Каждый сценарий снабжён описанием целей, задач, оборудования, последовательностью действий. В приложениях представлены тексты народных песен, игры, маски, шаблоны, колядки и методические рекомендации. Пособие поможет педагогам в организации культурных мероприятий в ДОУ.
Методические рекомендации
Цели сборника:
- Содействие нравственному и патриотическому воспитанию;
- Приобщение дошкольников к народной культуре;
- Создание условий для радостного и познавательного праздника.
Рекомендации по подготовке:
- Заблаговременно подготовьте костюмы, декорации, музыку и реквизит.
- Проговаривайте с детьми роли, тексты и движения.
- Приглашайте родителей к участию.
- Включайте в праздники подвижные и народные игры.
- Оформите зал в тематике соответствующего праздника.
Возрастные особенности:
- Младшая группа: акцент на зрелищности, движении, ярких персонажах.
- Средняя группа: сочетание рассказов, игр и простых песен.
- Старшая и подготовительная: активное участие в действиях, сценках, творчестве.
- Масленица — проводы зимы
Старшая/подготовительная группа (5–7 лет)
Цель: познакомить детей с традициями праздника Масленицы, развивать интерес к русской культуре.
Задачи:
- Формировать знания о народных традициях;
- Развивать речь, координацию движений, внимание;
- Воспитывать чувство дружбы, радости, уважения к культурным ценностям.
Оборудование:
- Кукла-Масленица,
- Атрибуты для игр: мешки, канат, блины (муляжи), платки, народные костюмы,
- Музыкальное сопровождение,
- Скамейки для зрителей.
Ход праздника:
- Вступление. Ведущая в народном костюме приветствует гостей и детей, рассказывает о Масленице. Звучит весёлая русская музыка.
- Выход Масленицы. Дети встречают Масленицу — ростовую куклу. Масленица поёт песню и приглашает всех на праздник.
- Сценка «Зима и Весна». Зима не хочет уходить, Весна её уговаривает. Весёлый спор заканчивается дружбой.
- Игры:
- «Перетягивание каната» — команда Зимы и команда Весны;
- «Кто быстрее донесёт блин» (муляж на тарелке);
- «Бой подушками» на скамейке.
- Частушки. Дети исполняют весёлые народные частушки.
- Хоровод. Все становятся в круг и водят хоровод вокруг Масленицы.
- Сжигание куклы (символическое). Вместо огня — прощание с куклой и раздача блинов (настоящих или символических).
- Заключение. Благодарность детям за участие, поздравления с приходом весны.
- Пасха — Светлое Воскресение
Средняя группа (4–5 лет)
Цель: формировать у детей представление о празднике Пасхи, развивать интерес к традициям.
Задачи:
- Обогатить словарный запас (пасха, кулич, яйцо);
- Развивать мелкую моторику;
- Воспитывать уважение к семейным традициям.
Оборудование:
- Пасхальные яйца (муляжи),
- Ложки для эстафеты,
- Раскраски пасхальной тематики,
- Детские корзинки, фоны в виде храма.
Ход праздника:
- Приветствие. Ведущая рассказывает детям о светлом празднике Пасхи, используя простые слова.
- Игра «Перенеси яйцо». Дети переносят яйца на ложке в корзину — эстафета.
- Творческая работа. Раскрашиваем куличи и яйца.
- Хоровод. Танец под музыку «Пасха пришла!»
- Игра «Найди пасхальное яйцо». Яйца спрятаны по залу.
- Заключение. Все получают сладкое угощение (печенье, яблоко).
- Иван Купала — праздник огня и воды
Подготовительная группа (6–7 лет)
Цель: познакомить детей с обрядом и символикой праздника Ивана Купалы.
Задачи:
- Развивать интерес к природе, культуре;
- Развивать координацию движений через игры;
- Воспитывать дружелюбие, эмоциональную отзывчивость.
Оборудование:
- Синие и красные ленты,
- Венки из искусственных цветов,
- Музыкальный фон (шум воды, народные песни),
- Муляжи цветов и костёр из ткани.
Ход праздника:
- Вступление. Ведущий объясняет значение праздника Купалы. Звучит фольклор.
- Инсценировка. Персонажи: Купалинка, Водяной, Русалка. Мини-диалог о природе и силе воды и солнца.
- Игра «Перепрыгни через костёр». Костёр — ткань с подсветкой. Дети прыгают через него.
- Игра-квест «Найди цветок папоротника». Дети ищут спрятанный цветок.
- Бросание венков в «речку». Венки отправляют по синей ткани — символ реки.
- Песня. Все исполняют «Купальскую».
- Заключение. Праздничный круг, благодарность за участие.
- Троица — праздник земли, леса и трав
Средняя группа (4–5 лет)
Цель: познакомить детей с природным и народным смыслом праздника Троицы.
Задачи:
- Расширить знания о народных традициях;
- Развивать умение участвовать в хороводах, играх;
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
- Ветки берёзы,
- Ленты зелёного, белого и жёлтого цвета,
- Травяные веночки,
- Декорации — «лесная полянка».
Ход праздника:
- Вступление. Ведущая в народном сарафане рассказывает о празднике Троицы. Появляется берёзка (декорация).
- Украшение берёзки. Дети по очереди привязывают ленточки к веточкам.
- Игра «Веночек по кругу». В хороводе дети передают венок под песню, под конец музыка останавливается — у кого венок, тот выходит в центр и кланяется берёзке.
- Сценка «Лесная полянка». Герои — Девочка, Берёзка, Солнышко. Девочка грустит, природа её утешает.
- Песня. «Зелёная берёзка» — исполняют дети.
- Заключение. Угощение (травяной чай, пироги), слова благодарности от Ведущей.
- Праздник Урожая
Младшая группа (3–4 года)
Цель: воспитывать любовь к труду, формировать представление о труде в поле и огороде.
Задачи:
- Расширить словарный запас (овощи, плоды, огород);
- Развивать слуховое внимание, память;
- Воспитывать уважение к труду взрослых.
Оборудование:
- Макеты овощей, корзины,
- Костюмы овощей и фруктиков,
- Весёлое музыкальное оформление.
Ход праздника:
- Вступление. Ведущая приветствует детей, рассказывает о дарах осени.
- Появление персонажей. Морковка, Капуста, Яблочко. Каждый представляет себя в стихах.
- Танец Овощей. Простые движения: кружение, кивки, приседания.
- Игра «Собери урожай». Разложены овощи, дети по команде собирают их в корзинку.
- Песня. «Осень в гости к нам пришла» — с движениями.
- Заключение. Подарки детям: яблочко или морковка.
- Покров Пресвятой Богородицы
Старшая группа (5–6 лет)
Цель: познакомить с православной традицией, показать символ заботы и тепла.
Задачи:
- Расширить знания детей о русской культуре;
- Развивать интерес к духовной стороне народных праздников;
- Воспитывать чувство доброты, уважения к маме, семье.
Оборудование:
- Белые платки, покрывало,
- Макет церкви, свечи (безопасные),
- Русская музыка, икона (или иллюстрация).
Ход праздника:
- Приветствие. Ведущая рассказывает легенду о Покрове.
- Сценка «Добрая Покрова». Девочка мерзнет, а незнакомка укрывает её платком — добро возвращается.
- Игра «Укрой куклу». Дети в парах заботливо укрывают куклу.
- Песня «Мамочка родная».
- Рисование. Дети рисуют дом под покрывалом или церковь.
- Заключение. Благословение праздника, подарки — символические платочки.
- Коляда — Святки и Рождество
Подготовительная группа (6–7 лет)
Цель: познакомить детей с рождественскими традициями: колядками, играми, масками.
Задачи:
- Формировать интерес к духовным и культурным ценностям;
- Развивать речевую активность, творческое воображение;
- Воспитывать уважение к народным традициям.
Оборудование:
- Маски животных, звезда, корзинки,
- Колокольчики, народные костюмы,
- Макет избы, угощения.
Ход праздника:
- Вступление. Звучит рождественская мелодия. Ведущая объясняет, что такое Коляда.
- Выход ряженых. Звездочёт, Медведь, Коза, Петух.
- Колядки. Дети исполняют весёлые народные песенки:
- «Коляд, коляд, колядница…»
- «А мы Колядуем…»
- Игра «Угости колядующих». Перетасовка корзин с угощением.
- Танец-ряжение. Под весёлую плясовую музыку.
- Заключение. Поздравления, символические сладости.
Заключение:
Каждый из представленных сценариев не только знакомит детей с народной культурой, но и формирует чувство сопричастности к традициям своего народа. Они способствуют развитию речи, движений, художественного вкуса, эмоциональной отзывчивости и нравственных чувств.
Список литературы по народным праздникам
- Афанасьева, Н. И. Народные праздники и обряды России. — М.: Просвещение, 2015. — 320 с.
(Обзор традиционных праздников с описанием обрядов, игр и песен) - Карасик, В. А. Народные праздники и календарь обрядов. — СПб.: Азбука-Классика, 2012. — 256 с.
(Подробное описание праздников и календарных циклов народного быта) - Петрова, Е. С. Русские народные праздники: история и традиции. — М.: Русская книга, 2018. — 280 с.
(Исторический и культурный аспект праздников с фольклорным материалом) - Гусева, И. В. Народные праздники и игры для детей. — М.: Детская литература, 2016. — 150 с.
(Методические рекомендации и сценарии для работы с детьми) - Калинина, Т. Н. Фольклорные традиции и праздники в воспитании дошкольников. — М.: Воспитатель, 2017. — 200 с.
(Практические советы для педагогов по внедрению народных праздников в ДОУ) - Русская народная культура: Энциклопедия. — М.: Большая российская энциклопедия, 2007. — 700 с.
(Обширный справочник по народной культуре и праздникам) - Иванова, Л. А. Традиционные праздники и обряды в России. — М.: Академия, 2014. — 224 с.
(Анализ традиций, символики и смыслов народных праздников) - Мартынов, А. В. Народные праздники и игры: Сценарии и методики. — СПб.: Питер, 2019. — 180 с.
(Современные сценарии праздников для детских садов и школ) - Тарасова, Н. П. Народные праздники и обряды русского народа. — М.: Флинта, 2013. — 300 с.
(Тематический разбор праздников с этнографической точки зрения) - Соловьёва, О. В. Народные песни и танцы на праздниках. — М.: Музыка, 2011. — 160 с.
(Сборник песен и танцевальных номеров для праздников)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Народные песни, используемые в сценариях
- «Во поле берёза стояла»
- «Калинка»
- «Ой, мороз, мороз»
- «Во саду ли, в огороде»
- «А мы Масленицу дожидались»
- «Коляда, коляда, колядница»
- «Зелёная берёзка»
Приложение 2. Народные игры
- «Гори, гори ясно» — игра с мячом и песней.
- «Ручеёк» — дети образуют пары и пробегают через «ручей».
- «Перетяни канат» — командная подвижная игра.
- «Золотые ворота» — проход под поднятыми руками ведущих.
- «Колечко-колечко» — угадай, у кого предмет.
- «Коза рогатая» — игра-инсценировка с участием взрослого.
- «Плетень» — дети бегают по змейке, изображая плетень.
Приложение 3. Шаблоны и атрибуты к праздникам
- Маски персонажей: Коза, Медведь, Петух, Лиса — из картона или ткани, с резинками;
- Аксессуары: венки из бумаги и искусственных цветов, ленточки, цветы, платки;
- Звезда для Коляды: из картона, обтянутая фольгой с приклеенными лучами;
- Колокольчики: самодельные из пластика и фольги;
- Корзинки для угощений: плетёные или картонные;
- Чучело Масленицы: набивная фигура с одеждой и шапкой, крепится на шест.
Приложение 4. Тексты колядок и частушек
Колядка 1:
Коляда, коляда, колядница,
Хороша у нас синица,
Дайте пряник, не ломайте,
Новый год нам начинайте!
Колядка 2:
Хозяин с хозяюшкой,
Пустите в дом с песней!
Принесли вам радость —
Да Рождество вместе!
Частушки для Покрова:
На Покров я с платочком,
По дорожке иду,
К Богу сердцем прижалась —
Теплоту несу.
Частушки для Урожая:
Мы капусту убирали,
На телегу накладали,
А теперь её несём —
На обед друзьям даём!
Опыт работы по проекту:
«Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через участие в традиционных праздниках села»
Представляю опыт работы по проекту «Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста посредством участия в традиционных праздниках села».
Проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста.
Срок реализации с 1 августа 2023 г. по 30 сентября 2024 г
Участники проекта — дети в возрасте от 5 до 7 лет, музыкальный руководитель, педагоги, родители (законные представители), социальные партнеры.
Вид проекта — практико – ориентированный, творческий.
Цель – Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через приобщение к народной культуре, посредством участия воспитанников в традиционных праздниках села.
Актуальность.
Важность патриотического воспитания в современных условиях обозначена в Федеральной образовательной программе дошкольного образования. Одной из ее основополагающих функций является «….создание единого ядра содержания дошкольного образования, ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины..»
Как часто звучат в наше время слова: «русская душа», «патриотизм», «любовь к Родине». Но не менее часто: «падение нравственности», «деградация общества». Поэтому сегодня, возможно, как никогда актуальны вопросы патриотического воспитания детей. Родина, Отечество.… В корнях этих слов близкие, дорогие каждому образы: мать и отец, родные места, речь, музыка, история…. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте проникся любовью к родине, прочувствовал личную ответственность за ее будущее.
Дошкольный возраст – тот возраст, когда закладывается основа для дальнейшего гармоничного развития ребѐнка, это стартовый период всех человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, воспитают уважительное отношение к труженику и результатам его труда, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам – вот главные идеи воспитания патриотических чувств у дошкольников.
Общеизвестно, что дети дошкольного возраста очень эмоциональны. Это эмоционально-образное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма.
Воспитание чувств патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. В этой связи особую значимость приобретает формирование устойчивой связи поколений и обеспечение связи человека с родными корнями, его любви к отечеству, к народным традициям, которая начинается с осознанного и ответственного отношения к Малой Родине.
Наш детский сад находится в селе Строчково Городецкого района. Это центральная усадьба колхоза им. Куйбышева. В нашем селе есть Дом культуры, построенный в 1962 году, Памятник колхозникам погибшим в ВОВ, который был открыт 9 мая 1966 года, есть Дом Милосердия для одиноких престарелых людей, нуждающихся в дополнительном уходе. А в 2017 году был построен Храм Воздвижения Честного и Животворящего креста Господня. Все это социально-культурные объекты, в взаимодействии с которыми, мы можем формировать кульутно-нравственные и патриотические чувства у детей.
В нашем селе есть традиция проведения народных праздников (Праздник первого снопа, Праздник села, праздник «День пожилого человека», «Рождество», День Защитника Отечества, День создания колхоза им.Куйбышева, «Светлая Пасха, «День Победы»). Праздники – это неотъемлемая часть нашей духовной культуры, и всей жизни. В этих праздниках отражаются характерные черты уклада жизни, быта, природного времени. Необходимо чтить свою историю, знать особенности культурной жизни прадедов, чтобы, возрождая прежние традиции, показать их детям в новом, современном звучании.
Ребенок дошкольного возраста очень восприимчив ко всему, что дается в яркой увлекательной форме, а потому праздники, которые проводятся у нас в селе являются сильнейшим средством воспитания патриотических чувств у детей.
Поэтому я считаю, что активное взаимодействие с таким социальным партнером как СПК к-з им.Куйбышева поможет добиться желаемого результата.Правильно организованное сотрудничество поможет ввести детей в круг основных народных праздников, показать их тесную и органическую связь с народной жизнью, познакомить с основами духовности русского народа и традиционного уклада жизни, а также с особенностями подготовки и проведения праздничных дней. Пробудить чувство сопричастности к традициям нашего народа и гордости за принадлежность к гражданам России.
Цель и задачи
Цель: Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через приобщение к народной культуре, посредством участия в традиционных праздниках родного села.
Задачи:
1.1. Приобщать детей к истокам русской народной культуры. Формировать любовь и уважение к Малой Родине, гордость за принадлежность к гражданам России.
1.2. Развивать музыкальные, творческие и эстетические способности у детей в процессе исполнения различных видов деятельности.
1.3.Развивать личностные качества (дружеские, партнерские взаимоотношения; коммуникативные навыки).
2.1.Обновить содержание развивающей предметно-пространственной среды материалами для организации различных видов детской деятельности в рамках работы по воспитанию патриотических чувств.
2.2.Организовать сотрудничество с социальными партнерами с целью развития новых функциональных связей по воспитанию патриотических чувств.
2.3. Повысить методическую компетентность педагогических работников по вопросам воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через участие в праздниках села.
3.1. Повысить уровень воспитательной и педагогической компетентности
родителей (законных представителей) в части воспитания патриотических чувств.
Принципы:
В основу проекта легли следующие принципы:
- Принцип личностно — ориентированного взаимодействия (организация
- воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учета особенностей его индивидуального развития, на отношение к нему как сознательному, полноправному участнику воспитательного процесса).
- Принцип доступности, достоверности и научности знаний.
- Принцип открытости (ребенок имеет право участвовать или не участвовать в какой-либо деятельности, предоставлять или не предоставлять результаты своего труда, предоставлять в качестве результата то, что считает своим достижением он, а не воспитатель, принять решение о продолжении, завершении работы).
- Принцип диалогичности (возможность вхождения в беседу по поводу выполнения работы, полученного результата, перспектив продолжения работы, социальных ситуаций, способствующих или помешавших получить желаемый результат).
5.Принцип активного включения детей в практическую деятельность (экскурсия, наблюдения, трудовые поручения, беседы, развлечения, викторины, игры)
6.Принцип рефлексивности. Является основной для осознания каждым ребенком себя как субъекта собственной деятельности, социальных отношений. В результате у ребенка формируется представление о себе, своих возможностях, своей успешности. Таким образом, формируется способность осознания действий, самооценка результата, саморегуляции поведения.
Гипотеза:
Если приобщать детей старшего дошкольного возраста к народной культуре посредством их участия в традиционных праздниках, то это поможет им почувствовать уникальность своего народа, знать историю своей семьи, малой Родины, прийти к пониманию и осознанию собственной неповторимости и значимости каждого человека, живущего на земле.
Реализация проекта:
Реализация проекта проходила в 3 этапа
1 этап Организационно-подготовительный этап (август 2023г):
На первом этапе мы проанализировали научно-педагогическую литературу, а также цели и задачи основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Провели опрос родителей по теме «Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через участие в праздниках села », наблюдения, беседы с детьми.
При опросе родителей мы выяснили, что не все родители рассказывают своим детям о селе, колхозе, о истории их создания, а также мало кто из родителей рассказывают детям о народных праздниках и традициях.
Беседы с детьми, показали, что дошкольники имеют слабые представления и мало интересуются историей родного края, народными праздниками.
На 1 этапе провели педагогический совет, где обсуждали саму идею создания проекта.
Провели родительское собрание «Народные праздники – как средство воспитания патриотических чувств у детей»
На первом этапе разработали проект, совместный план с Домом культуры о проведении мероприятий, конспекты занятий, консультаций, экскурсии;
Обновили развивающую предметно-пространственную среду, которая позволила в доступной форме познакомить детей с производственными и культурными объектами села, с историей возникновения колхоза, с народными праздниками и традициями.
2 этап — Основной (сентябрь 2023г- сентябрь 2024г):
Основной этап- это реализация мероприятий по проекту, в соответствии с планом совместных мероприятий.
Первое мероприятие – «День Села»
В преддверии этого праздника, для ознакомления с селом, с детьми были организованы следующие мероприятия:
Мы провели серию ознакомительных экскурсий с детьми в библиотеку, на производственные объекты села.
В детском саду с детьми использовали различные формы работы – это игры –драматизации «Жатва», «Сельский дворик», «Разные профессии». Инсценирование сказок. Развлечения «День урожая». Рассматривание альбомов «Профессии на селе». На музыкальных занятиях с детьми проводили беседы о селе, рассматривали альбомы, знакомились с творчеством местного поэта Воронцовой Ириной Николаевной. Слушали песни о России, родной деревне…. Выучили песни о России, стихи о Строчкове…. Подготовили песню о профессиях села. С этой песней выступили на педагогической конференции в г.Городце .
Приняли участие в конкурсе «Звездочки села», организованного в преддверии проведения праздника села. В этом конкурсе представили «Московскую кадриль». Заняли призовое место.
Для педагогов проведены: мастер-класс «Знакомим с объектами села», семинар-практикум «Народные праздники в патриотическом воспитании дошкольников»,консультации «Знакомим детей с селом».
Семьи педагогов участвовали в веселых стартах, приуроченных празднованию 430 летия села Строчково, педагоги организовывали фотозоны на праздник села.
Был организован День родительских профессий «Сейчас мы узнаем», когда в детский сад мы приглашали родителей воспитанников различных профессий, где проходили беседы с родителями. Живое общение с мамой или папой, бабушкой или дедушкой вызывали неподдельный интерес дошкольников.
30 сентября 2023 года прошел традиционный праздник «День села». В этом году селу исполнилось 430 лет. 430 лет это огромный путь. Этот путь пройденный нашими предками,. В престольный праздник, как положено на Руси, после молебна жители села направились отдохнуть душой в дом культуры СПК к-з им.Куйбышева. На сцене побывали победители конкурса талантов, прошедшего на кануне, жители села, внесшие личный вклад в его развитие, дети детского сада, школы и старшее поколение. В концертной части прозвучали песни про село. Пели, танцевали, играли сценки коллективы детского сада, школы и Дома Культуры.
В этом празднике наши дети принимали самое активное участие: читали стихи про родное село. Автор стихов – это жительница нашего села Воронцова Ирина Николаевна, дети исполняли патриотические песни про Россию, пели про родную деревню, исполняли русский народный танец.
Мероприятия, посвященные Дню пожилого человека.
Во время подготовки к Дню пожилого человека, мы рассказывали детям о том, что это добрый светлый праздник наших дедушек и бабушек. Он напоминает о том, что рядом с нами живут люди, которым нужна наша забота и внимание.
2 октября прошел праздник «День пожилого человека». Дети нашего детского сада организовали настоящий праздник для пожилых людей, проживающих в Доме Милосердия. С подарками, сделанными своими руками, с подготовленными музыкальными номерами они создали праздничную атмосферу. Выступление детей никого не оставило равнодушным. Все получили массу положительных эмоций, пожилые люди, забыв о проблемах, отдохнули душой. Обстановка была настолько доброй и сердечной, что Бабушки и дедушки вместе с детьми пели песни о дружбе.
По сложившейся традиции, официально «День пожилого человека» проходит в нашем селе на Покров Пресвятой Богородицы 14 октября. …В Доме культуры села Строчково был организован замечательный праздник, посвященный, этому дню. Это событие стало настоящим праздником. Концерт был подготовлен воспитанниками нашего детского сада и творческими коллективами Дома культуры. Это мероприятие подарило всем присутствующим массу положительных эмоций. Дети радовали присутствующих своими талантами.
Праздник «Рождество Христово».
Каждый год после новогодних каникул в нашем детском саду проходит Рождественская неделя. Дети знакомятся с историей возникновения праздника Рождество Христово через цикл бесед, слушают песни и рождественские рассказы, с последующей инсценировкой, поют Рождественские колядки.
Дети с родителями и педагогами побывали в гостях у Настоятеля Храма Отца Дионисия. Участвовали в рождественском квесте. Необходимо было пройти 8 станций, выполнить задания и получить заветный конверт с частичкой рождественской звезды.
Отец Дионисий по простому объяснил ребятам, что в Рождественские дни нужно совершать добрые дела и помогать людям.
Продолжился праздник «Рождества» в Доме Культуры. Праздник был насыщен сказочной атмосферой.
Дети пели песни о Рождестве, читали стихи, показывали сказку «Рождественская елочка».
Празднуя православные праздники, мы приобщаем детей к русской народной культуре, воспитываем интерес к народному творчеству, к традициям, обычаям, обрядам, к своему культурному наследию. Это является неотъемлемой частью духовного воспитания.
День Защитника Отечества
В преддверии праздника мы рассказали детям о его значении, знакомили с символами, традициями, использовали для этого военные песни, детские песни о моряках и солдатах, Родине, разучивали стихи и песни, рассматривали фотографии с изображением военных. Также в детском саду прошел спортивный праздник, в котором участвовали дети, родители, социальные партнеры.
Нашими социальными партнерами колхозом им.Куйбышева было организованна большая праздничная программа.
Наши дети были самыми активными участниками этого концерта. Было честью выступать на этом празднике. С детской непосредственностью и открытой душой исполняли танцевальные композиции, читали стихи, пели песни. Зрители с восторгом принимали выступления маленьких артистов.
В результате участия в таких мероприятиях мы формируем у детей чувство любви к Родине, Защитникам Отечества, готовых в любой момент отстоять ее рубежи.
«День образования колхоза им.Куйбышева»
15 Марта 2024 года наш колхоз отметил 95 летний юбилей. СПК к-з им.Куйбышева хорошо известен своими успехами не только на городецкой земле, но и во всей Нижегородской области.
Юбилей это повод и возможность отдать дань памяти и уважения тем труженикам, руками которых создавался колхоз.
В рамках взаимодействия с социальными партнерами для детей была проведена познавательная экскурсия по залу музея истории колхоза им.Куйбышева. Дети познакомились с разными экспозициями, которые помогли увидеть и понять быт наших предков, узнать интересные истории об отдельных экспонатах музея. В обычных музеях трогать экспонаты руками нельзя. Но в этом музее ребята не только трогали, но и пробывали их в деле. Ухватом поставили чугуны в печку, познакомились с ткацким станком, взбивали масло старым традиционным способом, и цепом обмолачивали зерно.
Дети с нетерпением ждали этого дня и усердно готовились к празднованию юбилея. Разучивали песни, танцы, что бы с достоинством выступить перед юбилярами в Доме культуры колхоза.
Но и наши педагоги не остались в стороне. Они приняли активное участие в творческом состязании с командами СПК колхоза им. Куйбышева.
А для родителей был проведен семинар-практикум «Готовимся к юбилею колхоза».
15 марта на большой сцене Дома культуры колхоза прошел большой праздник, посвященный 95- летию колхоза.
Праздник «Светлая Пасха».
Доброй традицией у нас в колхозе стало проведение праздника Светлой Пасхи на Красную горку, который объединяет всех неравнодушных людей для того, чтобы нести добро и свет всем людям, дарить всем радость.
В Доме культуры на праздничном мероприятии радовали зрителей своими творческими номерами в этот день дети Строчковского детского сада, Строчковской средней школы и коллективы Дома культуры.
У Храма села Строчково также было весело, шумно. Дети соревновались в старинных играх – Тяни –толкай, Городки, Катание яиц с горки и др.
В проведении этого мероприятия объединились представители Храма, Дома культуры, Строчковской школы и детского сада.
Праздник «День Победы».
9 мая 1945 года – святой день для каждого жителя нашей страны. Чем дальше уходит эта героическая и трагическая страница в прошлое, тем очевиднее становится масштаб всенародного подвига.
В преддверии празднования Дня Победы, в целях патриотического воспитания дошкольников, любви к Родине и уважения к людям, которые ковали победу, в нашем детском саду были оформлены музыкальный зал и группы символикой праздника. С детьми на музыкальных занятиях были проведены тематические занятия, пение песен, разучивание танцев, слушание музыки по теме Победы в ВОВ.
Перед празднованием Дня Победы воспитанники посетили мемориал в память павших воинов-колхозников. С особой торжественностью дети читали стихи, пели песни, почтили память павших минутой молчания, а затем возложили цветы к памятнику. Такие акции помогают прививать детям патриотические чувства, любовь к Родине.
9 мая в селе Строчково прошел митинг около памятника погибших колхозниках во время войны. Жители села, дети, внуки, правнуки возлагали цветы к памятнику погибшим колхозникам.
После митинга в Доме культуры прошел праздничный концерт. На празднике дети пели песни военных лет, читали стихи о подвиге наших доблестных воинов, танцевали танцы «Катюша», «Смуглянка». В заключении праздничного мероприятия дети и все участники вместе исполнили песню День Победы.
Праздник «Первый сноп».
Испокон веков на Руси жатва первого снопа была на селе большим праздником. Чтобы жатва была обильной жница сжимает первый сноп с большим уважением к родной земле.
Вот уже на протяжении 36 лет, благодаря председателю колхоза Кочетову Евгению Васильевичу бережно сохраняется эта традиция у нас.
В конце июля в нашем колхозе прошел праздник «Первого снопа». Прямо под открытым небом представители областных и районных органов управления, депутатского корпуса обращались к собравшимся колхозникам с поздравительной речью. Колоритно и очень естественно смотрелись на фоне широких просторов маленькие артисты детского сада в народных костюмах. Дети поздравили хлеборобов с началом уборки урожая зерновых, исполнив песни: «Росиночка- Россия», «Родная песенка», песню о хлебе.
После освещения будущего урожая и благословения О.Дионисия, по традиции был сжат первый сноп. Председатель колхоза приобщил к этому процессу детей, а также приглашенных гостей, сотрудников колхоза.
Пышным караваем с солью обнесли всех гостей строчковские девицы в народных костюмах.
Самым главным моментом праздника стали слова председателя, адресованные комбайнерам: «С Богом» В добрый путь!» И отправились бороздить наши поля огромные современные комбайнеры.
С раннего детства в колхозе воспитывается уважение к каждому выросшему колоску, к тяжелому, но почетному труду хлебороба.
3 этап — заключительный (сентябрь 2024г):
На заключительном этапе:
— Итоги реализации проекта «Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через участие в традиционных праздниках села» представила на педагогическом совете, а также на муниципальном методическом объединении музыкальных руководителей
Результаты реализации проекта:
В результате реализации проекта:
Дети:
- У детей сформированы знания об истоках культуры русского народа, дети приобщились к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою Малую Родину, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей.
- Дети активно и по-новому раскрываются на сцене, во время репетиций и выступлений, они с удовольствие участвуют в праздниках.
- У детей развитые музыкальные, творческие способности в процессе исполнения различных видов деятельности.
- Развитые личностные качества, коммуникативные навыки общения и коллективного творчества.
Родители (законные представители):
-Осознают потребность во взаимодействии с педагогами с целью воспитания патриотических чувств у детей через участие в традиционных праздниках села.
Педагоги:
— Организованна развивающая предметно-пространственная среда.
— Сформирована достаточная профессиональная компетентность педагогов в вопросах воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через участие в традиционных праздниках села.
Социальные партнеры:
— Появился интерес к проблеме патриотического воспитания дошкольников, желание в доступной форме поделиться опытом своего становления и укрепления партнерских связей.
Список литературы:
- «Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно– патриотических чувств у дошкольников». Составители: Натарова В. И., Карпухина Н. И. и другие. ТЦ «Учитель», Воронеж, 2005г.
2. «Нравственное воспитание в детском саду» Петрова В. И., Стульник Т. Д. Москва, Мозаика – Синтез, 2008г.
3. «Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников». Зацепина М. Б. Москва, Мозаика – Синтез, 2010г.
4. «Народные праздники в детском саду». Зацепина М. Б., Антонова Т. В.,Москва, Мозаика – Синтез, 2008г. 5. «Праздники и развлечения в детском саду». Зацепина М. Б., Антонова Т. В.,Москва, Мозаика – Синтез, 2005г.
6. «Музыкальное воспитание в детском саду» Зацепина М. Б., Москва, Мозаика –Синтез, 2008г. 7. «Как у наших у ворот. Русские народные песни в детском саду». Каплунова И., Новоскольцева И., Санкт – Петербург, Композитор,2003г.
8. «Праздник каждый день» Каплунова И., Новоскольцева И., Санкт – Петербург, Композитор, 2002г.
9. «Русские народные праздники в детском саду». Картушина М. Ю., Москва, Сфера, 2007г.
Заключение
Патриотическое воспитание — это не разовая акция и не набор отдельных мероприятий, а системная, целенаправленная работа, пронизывающая всю деятельность дошкольной образовательной организации. Музыкальное искусство, обладая мощным воспитательным потенциалом, становится важным проводником духовных и культурных ценностей, помогающим воспитывать у детей чувство гордости за свою страну, уважение к её прошлому и настоящему, любовь к родной земле.
Материалы, представленные в данном сборнике, подтверждают, что музыкальная деятельность предоставляет широкие возможности для решения задач патриотического воспитания: от формирования элементарных представлений о Родине до эмоционального осознания своей причастности к её судьбе. Через музыку дети чувствуют себя частью народа, наследниками его истории и культуры.
Предложенные авторские разработки станут полезным ресурсом для музыкальных руководителей, воспитателей и всех, кто заинтересован в воспитании гармоничной, духовно богатой личности. Пусть каждый музыкальный праздник, каждое занятие или игра, предложенные в сборнике, становятся шагом к воспитанию настоящих патриотов — добрых, чутких и неравнодушных граждан своей страны.