Урок – конкурс по теме: «Лучший по профессии каменщик»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ 

УЧРЕЖДЕНИЕ  

«ОМК ИМЕНИ ДАНИИЛА ГРАНИНА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ   РАЗРАБОТКА 

урок – конкурс

по теме: «Лучший  по профессии  каменщик» 

Специальность: 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Разработала: К.А.  Шаркова 

                                                                                              

Рыльск — 2025

КОНКУРС

на лучшего по профессии «КАМЕНЩИК»

 

Место  проведения:        ОБПОУ «ОМК имени Даниила Гранина»

Цель  конкурса:

Улучшению  профессиональной подготовки способствуют различные виды практической  деятельности студентов, в том числе конкурсы  профессионального мастерства.

Предлагаемый  конкурс на «Лучший  по профессии   каменщик»  рекомендуется проводить как заключительный этап перед квалификационными испытаниями на получение одной из рабочих профессий по специальности: 08.02.01  «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».

Проведение конкурса преследует следующие цели:

• выявление и закрепление знаний и умений по ПМ. 05. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих;
• повышение уровня профессиональной подготовки и закрепления практических навыков, полученных студентами во время учебных практик;
• развитие у студентов инициативы, самостоятельности, подхода к выполнению конкретного практического задания;
• привитие любви к избранной специальности, повышение интереса к изучению специальных дисциплин и профессиональных модулей;
• популяризация строительных рабочих профессий.

 

1.  ПОДГОВИТЕЛЬНЫЕ   ПЕРИОДЫ:

 

1. Создание инициативной группы по подготовке конкурса, распределение обязанностей между преподавателями, студентами.
2. Создание оргкомитета подготовки конкурса.

1. Председатель оргкомитета.
2.  Ответственный за проведение теоретической части конкурса.
3.  Ответственный за  обеспечение  студентов  необходимой литературой новинками  строительной литературы.
4. Ответственный   за оснащение техническими средствами: ноутбук, проектор, фонограммами.

1.  Оповещение студентов о проведении конкурса, цели. Задачи его проведения, программа конкурса.

 

1. ОТКРЫТИЕ   КОНКУРСА.

 

1.  Построение участников конкурса, рапорт о готовности команды   принять участие в конкурсе.
2. Приветствие команд.
3. Рапорт председателя жюри о готовности к проведению конкурса.
4. Знакомство с порядком проведения конкурса, программой.

1.  КОНКУРС «Лучший по профессии»
   1. Жеребьевка команд. (Капитан каждой команды вытаскивает номер).

1-й ведущий

Добрый день. Сегодняшний наш конкурс посвящен профессии «строитель», самой мирной на земле, самой нужной людям.

История строительного искусства берет свое начало с древних времен и неразрывно связано с историей развития человеческого общества.

На заре своего существования первобытный человек построил хижину. А сегодня в московском небе мы видим ажурный силуэт Останкинской телебашни,  взмывающей на 500 – метровую  высоту.

Между этими сооружениями  многовековая история развития  строительства – отрасли,  где тесно  переплелись наука и техника,  искусство и практические навыки,  передаваемые  от поколения к поколению.

Сегодня мы проводим конкурс «Профессионального  мастерства».  В нем участвуют две команды.  Давайте поприветствуем  их: 1 команда, 2 команда.

1. Приветствие  команд, расшифровка эмблемы команды соперников.

 

                             Представляем  команды: Команда № 1

                                                                        Команда № 2 

2-й    ведущий.

Итак,  наш  первый конкурс – приветствие.

—  Слово предоставляется команде № 1. «Мастерки».

— А сейчас приветствие команды № 2. «Шабашники».

 

1-й  ведущий.

На ряду со строительством жилищ, культовых сооружений в древности высокого совершенства достигло искусство возведения каменных крепостных стен, оборонных сооружений.

Однако не следует думать, что нашим далеким предкам был известен лишь грубый, неотесанный камень.  Уже в далекие времена была хорошо известна техника ручной обработки камня, способы получения обожженного и сырцового камня и многих других строительных материалов.

 

1. Проведение теоретической части конкурса:

                                                        2-й ведущий.

Проводим первый этап конкурса – проверка теоретических знаний студентов.

Участники команд № 1 и № 2 отвечают на контрольные задания согласно карточки.

                                                Контрольные задания.

Каждая  команда   получает  одно  и тоже  задание. При выполнении задания учитывается правильность выполнения, скорость выполнения. Задание  выполняется  с использованием компьютерных технологий. Выполненное задание выводится на экран. Жюри  выполняет оценку.  

 

I. От каких основных факторов зависит: А. Прочность кладки ………………………… …………………………………………………. ………………………………………………… Б. Устойчивость кладки……………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… II. Указать технологическую  последовательность операций, выполняемых до укладки кирпича на слой раствора:……………………… ……………………………………………… ……………………………………………… III. Правильно расстилаемый и разравниваемый раствор…………………………………… ……………………………………………………. ……………………………………………………… …………………………………………………….. IV. Рабочее место каменщика включает в себя…………………………………………………. ……………………………………………….. ………………………………………………. V. Производительность труда каменщика зависит от правильной организации рабочего места, т.е. ………………………………………. ………………………………………………… ……………………………………………….. ……………………………………………….. ………………………………………………..

1.От вида каменных материалов и раствора. 2.От качества работы. 3.От соблюдения правил разрезки. 4.От величины горизонтальной нагрузки. 5.От высоты конструкции. 1.Установка и выверка порядков. 2.Подготовка растворной постели. 3. Закрепление и натягивание причалок. 4.Кладка угловых и промежуточных маяков. 5.Раскладка кирпича по стене. 1.Ускоряет процесс кирпичной кладки. 2.Повышает прочность кладки. 3.Влияет на качество заполнения лицевых швов. 1.Участок стены, где производится кладка. 2.Рабочую зону, где находится 3.Зону, где складывается необходимый запас кирпича и раствора 1.Наличия необходимого запаса кирпича и раствора. 2.Рационального размещения кладочных материалов (кирпича, раствора). 3.Поддержания чистоты и порядка в процессе кладки.

                                                          1-й  ведущий.

А  теперь  проведем  проверку  теоретических знаний.  Участники команд отвечают на вопросы билета устно.

 

Ответить  на  билет  конкурса  устно.

Задание 1.

1.Система  перевязки  кирпичной кладки.

2. Контроль качества кладки.
3. Организация рабочего  места  каменщика.

 

Задание 2.

1.Способы кладки кирпича,  технологическая  последовательность  выполнения.

2. Леса и подмости  для  каменной кладки.
3. Техника  безопасности при выполнении каменных работ.

 

1. Демонстрация  домашнего  задания  команд.

2 — й   ведущий.

Строить – всегда  значило жить, и  жить хорошо.  И сегодня строительство является основой  благополучия и процветания.

В непростых современных экономических условиях возводятся новые объекты, строятся дома, школы.

Понимая всю важность и ответственность этого процесса, строители  задолго до начала работ тщательно, с заботой и пониманием  продумывают каждый метр площади, учитывая потребности и пожелания тех людей, которым  предстоит здесь жить, привлекая для создания  жилья все новое и прогрессивное.

Нам будущим строителям 3 тысячелетия  предстоит возводить  новые города, проекты  которых еще сегодня  кажется утопией.

1-й ведущий.

Следующий конкурс называется:  «Строительство  в третьем тысячелетии».

Две команды должны показать,  как они представляют строительство в  третьем тысячелетии.

2-й ведущий.

Жюри  подводит  итоги.

1. Подведение итогов по первому этапу.

Докладывает  председатель жюри и объявляет переход ко второму этапу.

ПРАКТИЧЕСКИЙ  ЭТАП  КОНКУРСА

1. Распределение рабочих  мест  между  участниками  конкурса.
2. Ознакомление с рабочими местами.
3. Выполнение практического задания (смотри карточку задания конкурса).

1 – й  ведущий.

Каменных дел мастера оставили нам величественные соборы  и храмы древнего  Пскова и Новгорода,  Владимира, Киева и Москвы, которые составляют   высеченную в неподвижном  времени  камне  героическую летопись истории нашей   Отчизны, воспевающую  талант и мастерство,  трудолюбие русского  народа.

Камень  донес до нас и прекрасное строительное   искусство других народов,  издревне  населявших  необъятную  территорию  нашей страны.

И те, кто сегодня с гордостью  называют себя каменщиком, бережно хранят и развивают  традиции   прошлого,  изобретают свои   новаторские приемы,  щедро делятся   знаниями и опытом  с молодым поколением.

Практический  этап  конкурса.

2-й  ведущий.

Задание на следующий конкурс.  

Командам предлагается  определить качество глиняного и силикатного  кирпичей по внешнему виду.

Из предложенных инструментов  указать  те, которые  используются 

  для производства  каменной  кладки.  Задание выполняют два студента от  команды. Подойдите к рабочему столу, для выполнения задания, по два человека  от команды. 

1-й ведущий.

А  сейчас мы зададим  вопросы болельщикам.

1. Механизм  с ручным и автоматическим приводом для подъема и перемещения грузов.  (Лебедка).
2. Геодезический знак,  высотное положение которого вычисляют заранее (Репер).
3. Инструмент для разбивки  и отколки природного камня (Кувалда).

 

2-й ведущий.

А сейчас  слово  предоставляется  командам  №  2 и № 1  для ответа на задание.

1. Определить   подвижность  раствора.

1-й   ведущий.

Следующий конкурс. Нужно  определить подвижность раствора.  От   команды требуется по два человека.  (По два  участника от команды определяют  подвижность раствора).

Вопросы  болельщикам.

1. Конструктивный элемент  здания уложенный горизонтально и работающий на изгиб (балка).
2. Как   называется   смещение  вертикальных  швов  в кладке (перевязка).
3. Конструктивная  прослойка,  защищающая  элементы здания от грунтовых вод  (гидроизоляция).

2-й ведущий.

Слово  предоставляется  команде № 1 и № 2 для ответа на задание.

Для  подведение итогов слово предоставляется жюри.

1-й ведущий.

Следующий конкурс  — это конкурс  каменщика.

Второй  этап  заключается в выполнении практических работ  по заданию  конкурса. Этот  этап проводится в учебных мастерских. В конкурсе участвуют по два участника. Работа выполняется звеном двойка. 

Задание  командам.

Выполнить кладку угла по цепной системе перевязки швов в 1,5 кирпича.

 

2-й ведущий.

Пока  участники   команд  выполняют  практическое  задание,  предлагаем кроссворд  для  болельщиков.

Каждый строитель  испытывал  гордость  за свою замечательную  профессию,  считает  ее самой увлекательной среди других.

Это понятно, ведь  во  имя человека,  и для блага человека трудятся наши строители. 

Кроссворд.

По горизонтали:

1. Инструмент для расстилания раствора и осаживания камня. (Кельма).
2. Натянутый шнур, вдоль которого укладывают камни в кладке. (Причалка).
3. Горизонтальный оптический инструмент, позволяющий устанавливать горизонтальную плоскость в уровни оси его зрительной трубы и определить размер отклонения от этой плоскости. (Нивелир)
4. Инструмент для расшивки швов. (Расшивка).

По вертикали:

1. Искусственный камень, прочность которого характеризуется маркой. (Кирпич)

2, Смесь вяжущего, песка и воды. (Раствор)

4. Устройство для выполнения каменных и отделочных работ на высоте 

до 40 м. (Леса)

8. Рабочий инструмент для раскладывания и откалывания камня в бутовой  кладке. (Кувалда).
9. Разрыв рядов каменной кладки. (Штраба)

1-й ведущий.

Строитель.

Это гордое имя — строитель

Пронесу до конца своих дней

Возношу, словно знамя открытий

К небесам белизну этажей

Все добротно в домах моих светлых

С ветром споря, иду в высоту

Это вам быстрокрылые ветры,

Доверяю свою я мечту.

Я хочу, чтобы люди не знали

На земле этой радостной бед,

Чтобы только с улыбкой встречали

Проносящий им счастья рассвет

И хочу, чтобы гордые краны

Самолетом звенели подстать

В небо песню несли неустанно

Веселее с ней утро встречать

Заходите же люди, живите,

Вот от каждой квартиры ключи

Это я говорю вам — строитель

А строитель — надежды лучи.

2-й ведущий.

По  завершению  практического этапа конкурса  участники  выполняют контроль качества выполненных  работ.

1-й ведущий.

А  сейчас жюри подводит итоги  практического этапа конкурса.

2-й ведущий.

В заключение  жюри  подсчитывает  общее количество  баллов,  определяет  призовые места.

Результаты  конкурса сводятся в таблицу.

РЕЗУЛЬТАТЫ   конкурса   среди  студентов  на лучшего  

по профессии: «Каменщик».

Наименование команд	Ф.И.О. участника конкурса	По теоретическому конкурсу	Техника  выполнения приемов	Соблюдение  правил  по  технике  безопасности	Оценка по  качеству	Культура  производства	Общее кол-во баллов

1. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ   ЭТАП.

1. Построение  участников  конкурса для подведение итогов.
2. Подведение  результатов  и объявление  победителей конкурса.
3. Вручение  наград победителям, утешительных призов всем участникам конкурса и активным  болельщикам.
4. Заключительное слово председателя  жюри.

1.  СОСТАВ   КОМАНД.

1.  Каждая  группа представляет по четыре участника конкурса.
2. Команда  должна  иметь:  Спецодежду,   форму, эмблему.

1. ПОРЯДОК   ПРОВЕДЕНИЯ  КОНКУРСА. 

Цель   конкурса:

а)  познавательная —  повышение уровня теоретической подготовки студентов,  практических навыков выполнение  каменных  работ,  совершенствование  организации и  профессиональной подготовки в обучении профессии  техник-  строитель. Овладение  передовыми методами  ведения работ.

б) воспитательная – стремиться  к воспитанию коллективизма, взаимопомощи, чувства такта, отзывчивости;

— стремиться воспитать чувство аккуратности, добросовестности, ответственности за порученное дело;

— способствовать воспитанию чувства гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями, бережного отношения к друг другу.

в) развивающая —  развитие   коммуникативно – технических умений;  творческий  подход к решению разнообразных задач;

—  развитие операционно – контрольных умений – умения пользоваться  приборами и инструментом,  умения планировать, оценивать  результаты  выполненных действий, регулировать и  контролировать свои действия;

— развивать умения  работать  в должном  темпе;

— развитие инициативы, уверенности в своих силах; развитие умений действовать самостоятельно.

2.1. В конкурсе принимают участие студенты групп 2-го и 3 – го курса.

Первый  этап заключается в проверке теоретических знаний студентов по вопросам ведения каменных работ,  применяемых  инструментах, машинах, материалах, охране труда при ведении работ.

1. РУКОВОДСТВО   КОНКУРСОМ.

До  начала   конкурса создается  инициативная группа преподавателей и студентов.  За членом  группы  закрепляются   задания:

1. Составление  списка участников конкурса.
2. Оповещение всех участников конкурса и всех  студентов  техникума.
3. Радиопередача о  конкурсе.
4. Подготовка  студентов  по технике безопасности.
5. Подготовка  теоретического  материала для проверки  знаний  теории.
6. Подготовка  инструментов, материалов и рабочих мест.
7. Подборка  литературы.

1. СУДЕЙСТВО    КОНКУРСА

Судейство  на  конкурсе  осуществляет жюри, в состав которого входят:  председатель строительной организации,  инженерно – педагогические работники,  мастера производственного  обучения.

Жюри  оценивает  теоретическую и практическую часть  конкурса,  подводит  итоги,  определяют победителей конкурса.

Оценка  знаний оценивается по пятибалльной системе. Производственные места заняли участники конкурса,  набравшие  большее количество баллов.

При наличии равного количества баллов за выполнение практического задания предпочтение отдают работе более высокого качества по визуальному контролю членами жюри.

Члены жюри,  наблюдая за выполнением конкурсных работ, не должны делать замечания  участникам или давать какие – либо советы.

КРИТЕРИИ    ОЦЕНОК.

«5» (отлично)

1.Отличное знание всего программного материала.

2. Последовательная,  обоснованная  и не  имеющая ошибок при изложении материала  устного задания.
3. Выполнение практического задания в соответствии  с технологией  производства  и  контроля  качества.

«4» (хорошо)

1.Хорошие  знания всего программного материала.

2. Правильное изложение материала.
3. Незначительное  отклонение  качества  работ при выполнении  практических работ  задания.

«3» (удовлетворительно)

1. Знания  основного  программного  учебного материала в объеме курса 

обучения.

1. Изложение  материала с незначительными  ошибками.
2. Отклонения   превышающие норму,   отклонения  контроля   качества  работ.

«2»  (неудовлетворительно)

1.Слабое понимание большей части  программного  учебного  материала,  изложение  его с  грубыми  ошибками.

2. Нарушение   технологии  работ,  неудовлетворительное  качество  работ.

Количество  баллов в зависимости  от  оценки ответа на каждый

вопрос билета.

Задание	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно	Неудовлетворительно
1. 2. 3. 4. 5.	5 5 5 5 5	4 4 4 4 4	3 3 3 3 3	2 2 2 2 2

 

РЕЗУЛЬТАТЫ  конкурса   среди  студентов

на лучшего по  профессии

Наименование команды	Ф.И.О. участника конкурса	По теоретическому  конкурсу	Техника выполнения приемов	Соблюдение  правил по технике  безопасности.	Оценка  по качеству	Культура производства	Общее кол-во баллов	Занимаемое место
Мастерки	Буланкин
	Мешков
	Родченко
	Малеев
Шабашники	Храмов
	Хохлов
	Седых
	Винников

 

1.3.10. При выполнении теоретического и практического заданий  болельщикам предлагается  ответить на вопросы и  разгадать  кроссворд. Активные болельщики   получают призы.

 

                                                                               Литература

1. Соколов Г.К.   «Технология и организация строительства» Издательский центр «Академия» 2022. — 528 с.

1. Ищенко И.И. «Каменные работы» Москва «Высшая школа» 2022. — 239 с.: ил.

3. Неелов В.А.    «Пособие по программированному  обучению каменным работам» М. Высшая школа, — 2023г. 
4. Семушина Л. Г., Ярошенко И.Г. «Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учебное пособие для препод. учреждений сред.  проф. образования. — М.: Мастерство, 2024,- 272 с.

 

Заключение.

 

Методическая разработка урока – конкурса «Лучший по профессии каменщик» предназначена для повышения уровня теоретической подготовки студентов, практических навыков выполнения каменных работ, совершенствование организации профессиональной подготовки  в обучении профессии  техник — строитель и  получение рабочей профессии   12680 «Каменщик»  после  изучения модуля ПМ. 05. Выполнение работ  по одной или нескольким  профессиям рабочих, должностям служащих.