Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию детей младшего дошкольного возраста
по сказке «Теремок» «Вместе весело дружить»
Цель-формирование у детей раннего возраста основ для усвоения норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности по сказке «Теремок».
Задачи:
— воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сопереживание, желание прийти на помощь; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
— способствовать формированию умения передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей
— формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков, заботы и необходимость их применения в повседневной жизни.
Материалы и оборудование. Набор крупных бусин, цветной шнурок, цветные деревянные кубики, солнце, тучка, иллюстрации сказки «Теремок».
Ход занятия
Приветствие.
Воспитатель говорит слова песенки «Утреннее приветствие»:
Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнемся (улыбаются)
Пальчиковая гимнастика.
Игра «Наши пальчики дружили».
Наши пальчики дружили, (пальцы левой руки «обнимают» пальцы правой руки) А потом вдруг загрустили. (пальцы обеих рук сжаты в кулачок)
Захотели пальцы вдруг, (разжимаются пальцы обеих рук) посчитаться, кто их друг? Оказалось, все друзья! (пальцы правой руки «обнимают» пальцы левой руки) Больше ссориться нельзя! (соединяются пальцы обеих рук в замок).
Основная дидактическая часть.
В центрах активности на столах лежат заранее подготовленные материалы для образовательной деятельности детей. Воспитатель проводит презентацию этих материалов и дети сами выбирают, чем хотели-бы заняться.
Игра «Бусы для подружки»
Цель: вызывать интерес к деятельности сверстника, учить обмениваться сделанными изделиями.
Материалы. Набор крупных бусин, цветной шнурок.
Игра может проводиться в паре «ребенок- ровесник», «ребенок-родитель».
Ход игры. Малышам сообщаем, что они будут делать бусы для своей подружки (девочки, которая принимает участие в игре). Детям предлагаем взять цветной шнурок. Затем из мисочки, наполненной бусинами, детям следует выбрать понравившиеся бусы и нанизывать их на шнурок. Как только бусы будут готовы, девочкам предлагается обменяться бусами.
Игра «Построй такой же домик»
Цель: побуждать ребенка подражать действиям сверстника (взрослого).
Материал. Цветные деревянные кубики.
(Лучше проводить игру с двумя детьми).
Ход игры. Первому ребенку предлагается построить домик из деталей конструктора. Второму ребенку предлагается повторить постройку первого ребенка. Затем дети меняются ролями. Тот, кто подражал, делает свою постройку, его партнер по игре делает такую же.
Подвижная игра.
Игра «Солнышко и дождик».
Цель: обучать детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя.
Зайчик говорит: «Светит солнышко! Идите гулять!» (показывает солнышко). Дети гуляют.
«Солнце в небе засияло,
Очень весело нам стало. Раздаётся громкий смех,
Светит солнышко для всех.
Тучка солнце вдруг закрыла,
Стало грустно и уныло.
Хлынул дождик проливной».
Зайчик говорит: «Дождь пошёл!» (показывает тучку). Дети бегут и садятся на стулья, прячась от дождя.
Зайчик благодарит детей за игру.
Воспитатель: Я сейчас вам расскажу русскую народную сказку «Теремок». Садитесь по удобнее и внимательно слушайте. (Дети садятся на стульчики).
Чтение сказки с одновременным рассматриванием иллюстраций.
Теремок.
Стоит в поле теремок.
Прибежала мышка, стала в нём жить-поживать. Прискакала лягушка и спрашивает:
— Терем-теремок, кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка, а ты кто?
— Я лягушка-квакушка, пусти меня в теремок! Вот и стали они вдвоём жить.
Пришёл заяц:
— Терем-теремок, кто в теремке живёт?
— Я, мышка-норушка, лягушка-квакушка, а ты кто?
— Я зайчишка-трусишка!
— Ступай к нам!
И стало их трое в теремке. Прибежала лиса Патрикеевна и спрашивает:
— Терем-теремок, кто в теремке живёт?
— Я, мышка-норушка, лягушка-квакушка, я зайчишка-трусишка, а ты кто?
— Я лиса Патрикеевна.
— Иди к нам жить! Вот и стало их четверо. Прибежал волк:
— Терем-теремок, кто в теремке живёт?
— Я, мышка-норушка, лягушка-квакушка, я зайчишка-трусишка, я лиса Патрикеевна, а ты кто?
— Я, волчище — серый хвостище.
— Ступай к нам жить.
Стало их теперь пятеро.
Идёт мимо медведь:
— Терем-теремок, кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка, лягушка-квакушка, я зайчишка-трусишка, я лиса Патрикеевна, я волчище — серый хвостище, а ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Ну ступай и ты к нам. Залез медведь на теремок, он и развалился.
Погоревали друзья, а потом взялись дружно за работу да и построили себе новый дом, ещё лучше прежнего!
Рефлексия:
Понравилась вам сказка?
Какую сказку вы сейчас послушали?
Кто первый прибежал в теремок?
Как пищит мышка?
Кто за мышкой прискакал к теремочку?
Как квакает лягушка?
Кто прибежал к теремку за лягушкой?
За зайцем? За лисой? За волком?
Кто раздавил теремок?
Дружные ли зверята?
А вы дружные ребята?
Поможем зверятам построить домик? (Ответы детей)
А строили они домик так…
Заключительная часть
Пальчиковая игра «Строим домик» (сидя на стульчиках ):
Тук, тук молотком, (стучим кулачком о кулачок)
Строим, строим дом большой (Показываем крышу дома ладонями над головой)
Вырос дом огромный ( высоко поднимаем руки)
Будут жить зверушки в нем. (вытягиваем руки вперед)
Вы сегодня молодцы, хорошо занимались, похлопаем друг другу.
Список литературы.
1. ФОП ДО
2. ФГОС
3. Е.В.Петш, А.В.Зайцева, Н.А. Соболева «Это-Я!». Парциальная программа социально-эмоционального развития детей раннего возраста от 2 до 3 лет с ограниченными возможностями доровья. СПБ ДЕТСТВО-ПРЕСС 2024г. 88стр.