Конспект занятия в детском саду на тему:
«Друзья и защитники природы»
Цель занятия: Воспитание у детей бережного отношения к природе, формирование экологической культуры и навыков природоохранной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Расширить знания о природе и ее защите.
Формировать умение различать и сортировать мусор (бумага, пластик, стекло…).
Закреплять представления о правилах поведения в природе.
Закреплять знания о диких животных и их среде обитания
Развивающие:
Развивать познавательную активность детей через игровые и познавательные задания.
Способствовать развитию речевой активности и навыков сотрудничества.
Воспитательные:
Воспитывать уважительное и внимательное отношение к природе.
Формировать у детей понятие о необходимости заботы о природе.
Показать на личном примере значимость природоохранной активности.
Здоровьесберегающие:
Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.
Предварительная работа.
Наблюдение за живой и неживой природой, чтение стихов и рассказов о явлениях природы, рассматривание картин и репродукций, заучивание стихов и поговорок о природе, разгадывание загадок, прослушивание аудиозаписей со звуками пробуждающейся природы, просмотр небольших видео и мультфильмов о природе, природоохранной деятельности.
Материалы и оборудование.
Оборудование для воспроизведения аудио и видео материалов; «экологический мусор» и 4 контейнера для его сортировки; карточки – лесные жители (для каждого ребенка); конструктор, картинки и сигнальные карточки для игры (для каждого ребенка), значки в виде листика на каждого ребенка;.
Ход занятия.
1. Вводная часть: приветствие и настройка на занятие.
В группе звучат тихие звуки леса: пение птиц, шум ветра, журчание ручья.
На полу можно разложить листочки или следы животных, поставить искусственные деревья, шишки, корзинку.
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Меня зовут …
— Ребята, я к вам пришла в гости, и вдруг здесь нашла какой-то необычный листок со знаком…Посмотрите внимательно, как вы думаете, что это такое?
Может быть, кто- то из вас уже знает? (Ответы детей)
— Это QR-код — специальный знак, в котором спрятано сообщение. Его нельзя прочитать просто так, но с помощью телефона или планшета мы можем узнать, что в нём зашифровано.
— Как вы думаете, кто мог оставить нам это сообщение?
(Предположения детей.)
— Давайте попробуем его отсканировать и узнаем.
Воспитатель сканирует QR-код.
На экране появляется надпись:
«Включи видео»
— Ребята, кажется, кто-то из лесных жителей просит нас о помощи… Посмотрим?
2. Основная часть.
(На фоне видео звучат звуки леса: пение птиц, шелест листьев.)
Видеообращение
На экране появляется грустный ёжик.
Он говорит:
— Здравствуйте, ребята! Я живу в красивом лесу. Но недавно к нам приходили туристы. Они отдыхали и оставили после себя много мусора: пакеты, бутылки, бумагу, пищевые отходы.
Теперь животным стало трудно жить. Мы можем пораниться или случайно съесть мусор.
Мне и моим друзьям очень нужна помощь. Помогите, пожалуйста, очистить наш лес!
Ребята, вы, наверное, уже заметили контейнеры для мусора. Это я приготовил их для вас, потому что верю, что вы настоящие друзья природы. Помогите нам, пожалуйста, вернуть лесу чистоту и красоту.
Видео заканчивается.
Погружение в ситуацию
— Ну, что , ребята! Пойдемте помогать ежику. Вы согласны?
Но в лес могут попасть только настоящие друзья природы. Давайте проверим, готовы ли мы.
Волшебные слова
Дети вместе с воспитателем говорят:
Мы природу любим,
Мы её храним,
Мы деревья не ломаем,
И зверяток защищаем!
Воспитатель:
— Закрывайте глаза… Раз, два, три — в лес скорее попади!
Включаются звуки леса громче, воспитатель приглашает детей пройти по «лесной дорожке».
— Идем тихонечко, аккуратно, чтобы не спугнуть лесных жителей
Воспитатель обращает внимание детей на пол.
— Ребята, а вот и тропинка которая приведет нас в лес. И контейнеры, о которых говорил ежик.
(Воспитатель обращает внимание детей на «лесную полянку» в группе, где заранее разложен мусор (бумага, пластик, пакеты, пищевые отходы…).
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите…Вот мы и нашли ту полянку, про которую нам говорил ежик в видеообращении.
— Как же так…Бедный лес, бедные зверята…
— Поможем ёжику и его друзьям навести порядок? Сделаем полянку чистой и красивой?
Дети соглашаются.
Экологическая игра «Собери мусор»
Воспитатель: Посмотрите дети, какой вокруг чистый и красивый лес. Но на этой полянке пришли и разбросали много мусора и не убрали его за собой.
— Ребята, обратите внимание на контейнеры: на каждом из них есть специальный знак. Эти знаки помогают нам понять, какой мусор куда нужно положить.
Воспитатель показывает и называет детям опасный бытовой мусор, остающийся в лесу после людей: бумага – она может привести к пожару, пластик – очень долго разлагается и загрязняет почву, стекло (прозрачный пластик, чтобы дети не порезались) – животные могут порезать себе лапки, пищевые отходы вредны для животных, потому что они могут быть несвежими, испорченными для их питания. Животные могут съесть такую еду и заболеть. Например хлеб с плесенью, сладости или соленые продукты могут причинить вред.
Воспитатель: Только мусор мы будем собирать раздельно, сортируя по видам. Так его будет намного легче везти, хранить и перерабатывать.
— Ребята, сейчас мы разделимся на группы и давайте работать дружно, аккуратно, не толкаясь и не мешая друг другу.
Воспитатель выставляет 4 контейнера с изображением разных видов бытовых отходов. Дети не просто собирают мусор, а сразу сортируют его по корзинкам.
Воспитатель: Вот и справились мы со сложной работой. Молодцы! Вы помогаете природе. Пришло время немного отдохнуть. Предлагаю создать скворечники для птиц. Наша задача помочь лесным жителям! Давайте вернемся обратно в наш детский сад по лесной тропинке.
Детям предлагаются конструкторы.
Дети конструируют, а затем рассказывают о своих постройках.
Воспитатель: Если мы будем уважать и оберегать природу, она тоже будет дружить с нами. Посмотрите, к нам пришли лесные жители, но, кажется, они заблудились. Давайте поможем каждой зверушке найти свой домик и расскажем чем питаются.
Игра «Кто где живёт»
На доске картинки животных и их домиков:
белка — дупло
медведь — берлога
ёж — нора
птица — гнездо…
Дети соединяют животное с домиком.
Воспитатель спрашивает:
— Что случится, если люди будут разрушать дома животных? (Ответы детей)
Воспитатель: Пришло время размяться, здоровьем заняться.
Физкультминутка «Животные»
Зайцы утром рано встали, весело в лесу играли. По дорожкам прыг-прыг-прыг! Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте).
Вот лиса идёт по лесу. Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте).
Чтоб ответить на вопрос, тянет лисонька свой нос. (Потягивания — руки вперёд).
Но зайчата быстро скачут. Как же может быть иначе? (Прыжки на месте). Тренировки помогают! И зайчата убегают. (Бег на месте).
Вот голодная лиса (Ходьба на месте).
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх).
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох).
Садится, отдыхает. (Дети садятся).
Итоговое игровое задание «Полезно — вредно для природы»
— Ребята, предлагаю вам продолжать помогать природе. Давайте поиграем в игру «Полезно — вредно для природы». Я буду показывать вам разные ситуации, а вы будете решать- это полезно для природы или вредно.
Воспитатель показывает картинки:
Примеры:
✅ кормить птиц
✅ сажать деревья
❌ ломать ветки
❌ закапывать мусор.
❌разорять муравейники.
❌выносить животных из леса.
Дети показывают зелёные и красные карточки.
—Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали и справились со всеми заданиями. Молодцы! Мне кажется, ежик обязательно захочет вас поблагодарить. Послушаем его?
В конце занятия включается видео ежика:
— Спасибо, ребята! Вы сделали доброе дело- помогли лесу и его жителям. Теперь в нашем лесу снова чисто и безопасно. Я спокоен за своих друзей, ведь у нас есть такие надежные защитники природы, как вы!
— А я в свою очередь приготовил для вас маленький сюрприз — подарочки! Это значки в виде листочка- как символ того, что вы настоящие друзья и защитники природы. Они уже ждут вас в группе, и ваш воспитатель обязательно вручит их каждому из вас.
3. Заключительная часть (рефлексия).
Обсуждение проделанной работы.
Воспитатель: Что вам больше всего понравилось в сегодняшнем занятии?
— Ребята, перед вами магнитики с разным настроением: улыбка и грусть. Если вам сегодня было интересно и занятие понравилось- выберите веселого человечка. Если что- то не понравилось- можно выбрать грустного.
Дети делятся своими впечатлениями, рассказывают, что они узнали нового и что им было приятно делать.
Подведение итогов.
Воспитатель: Давайте вспомним, кому мы сегодня помогали.
Что нового узнали? Как нужно себя вести в природе?
Очень важно всегда помнить, что природа – наш дом, и мы должны её защищать.
Общие выводы и прощание.
Воспитатель: Я очень горжусь тем, какие вы внимательные и заботливые ребята. Надеюсь, что вы будете продолжать помогать природе и вне нашего занятия. Сегодня вы сделали очень важное дело- помогли природе и ее жителям. Спасибо.