Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная образовательная школа пос. Самарский муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Мечта»»
(ГБОУ ООШ пос. Самарский СП «Детский сад «Мечта»»)
Проект: «Культурa и традиции народов России»
Выполнила: воспитатель
Шипова И.А.
2026 г.
Проект на тему: «Культурa и традиции народов России».
Тип проекта: познавательный, творческий.
Вид проекта: долгосрочный.
Участники: дети старшей группы, родители, воспитатели детского сада.
Актуальность:
Народная культура России – кладезь вековой мудрости, накопленной в сказаниях, обрядах и праздниках; источник формирования личности ребенка дошкольного возраста. В этот период закладываются основы мировосприятия, уважения к истории и традициям Родины. Российская культура – это не просто набор обычаев, а живой организм, в котором народное творчество и быт играют ключевую роль. Традиции служат мостом между прошлым и настоящим, формируя основу для патриотического воспитания подрастающего поколения. Стоит понимать, что дошкольный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, ее основа. И именно с самого раннего возраста нужно воспитывать уважение к трудовым традициям наших предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям. Познакомясь с культурными ценностями и традициями своего народа с раннего детства, черпая вдохновение в близком окружении, дети впитывают эту любовь, именно на этой основе закладываются предпосылки гражданственности, патриотизма и любви к Родине.
Проблема: современные дети мало получают информации о русской культуре, быте. Нашим детям нужно хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры. Мы желаем, чтобы наши дети выросли любящими свою Родину, свой народ и культуру: русские народные танцы, игры, устный народный фольклор (считалки, стихи, потешки, прибаутки). Народные игры, способствующие воспитанию дисциплины, воли, приучают быть детей честными и правдивыми. С малых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общепринятым ценностям помогают заложить в нем основу нравственности, патриотизма, формируют самосознания и индивидуальности.
Цель проекта: Развитие познавательной активности и кругозора детей; пробуждение интереса к матрёшке; формирование нравственных ценностей. Приобщать детей к культурным ценностям и традициям русского народа.
Задачи проекта:
1. Знакомить детей с народным декоративно — прикладным искусством (с предметами быта, постройками, интерьером, одеждой наших предков).
2. Развивать интерес к русским народным произведениям (расширять представления о народных традициях, обычаях, обрядах).
3. Создать условия для активации творческого мышления детей (для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми).
4.Пополнять словарный запас названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка, лапти.
5. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.
6. Закреплять знания о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах (Гжели, Городце, Хохломе, Жостове, Дымкове, русской народной игрушке).
7. Воспитывать на традициях уважение к труду народных мастеров, чувство патриотизма.
8. Развивать интерес к изучению истории нашей родины, русского народного творчества.
Ожидаемые результаты:
1. Получение знаний об истории русского жилища – избы, об ее быте.
2. Обогащение и расширение словарного запаса дошкольников.
3. Уметь регулировать контакты в совместной народной русской игре: «Лиса и зайцы», «Горелки», «У медведя во бору», «Жмурки», «Зайка беленький сидит»; хороводные: «Ровным кругом», «Вставай, вставай Иванушка», «Колпачок» и др.
4. Пополнение развивающей предметно–пространственной среды.
5. Создание, совместно с родителями, выставку – музей предметов народного быта и культуры.
6. Формирование традиций русского народа: гостеприимства, уважения к старости.
7. Знакомство с русскими народными пословицами и поговорками по теме.
8. Получение положительных эмоций и взаимоотношений в группе.
9. Получение знаний, для каждого вида росписи, умение самостоятельно выбирать подходящую цветовую гамму для каждого вида росписи.
Этапы работы:
1 этап – подготовительный
1. Формулирование цели и определение задач.
2. Составление плана проекта.
3. Выбор и анализ литературы, информации с интернет-ресурсов по теме проекта.
4. Подбор подходящих материалов по теме проекта.
5. Организация предметно – развивающей среды в группе, в соответствии с планом основного этапа реализации проекта.
5. Взаимодействие с родителями для создания условий для реализации проекта, обеспечения предметами народного быта и культуры.
2 этап – основной
Содержание:
Социально — коммуникативное развитие:
НОД Беседа с детьми: «Традиции нашей родины» (русские народные праздники).
НОД по теме: «Как люди раньше жили на Руси?».
Познавательное развитие:
НОД Беседа с детьми: «Русская изба на Руси».
Рассматривание картинок по теме: «Обычаи и традиции русского народа».
Дидактическая игра – лото «Народные промыслы», «Найди лишнее», «Что изменилось», «Угадай игрушку», «Расскажи потешку», «Составь картинку из фрагментов», «Узнай элемент узора», «Угадай и расскажи».
Развивающая среда:
Сюжетно-ролевые игры: «Гости на пороге»; «Веселая Ярмарка».
Речевое развитие:
Беседа: «Русские народные костюмы», «Русский народные праздники».
Загадки о народных праздниках России.
Чтение и пересказ русской народной сказки «Иван царевич и Серый Волк».
Чтение русских народных сказок: «Три поросёнка», «Репка», «Гуси лебеди», «Маша и медведь», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Волк и семеро козлят».
Рaзучивание русских народных потешек, закличек, пословиц.
НОД на тему: «Русская изба. Убранство избы».
Познакомить детей с традиционно – бытовой культурой народа России.
Художественно-эстетическое развитие:
НОД Рисование на тему: «Матрешка».
Дидактическая игра из фетра для развития мелкой моторики «Наряди Матрешку».
НОД Рисование на тему: «Роспись гжельской посуды».
НОД Лепкa на тему: «Хохломская роспись».
НОД Aппликация: «Русская изба».
Физическое развитие:
Подвижные игры: «Золотые ворота», «Колокольцы-бубенцы»», «Кошки мышки», «У медведя во бору», «Краски». «Ваня- Ваня простота», «Гори-гори ясно».
Хороводные игры: «Каравай, каравай», «Карусели».
Физминутка:
Мы – веселые мaтрешки.
Ладушки, лaдушки!
На ногах у нас сапожки.
Лaдушки, лaдушки!
Зaвязали мы плaточки.
Лaдушки, лaдушки!
Раскраснелись наши щёчки.
Лaдушки, лaдушки!
Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, подвижные игры и
игровые упражнения по желанию детей.
Музыкальное развитие: Прослушивание русских народных песен «Приди, весна ясная», «Прилетите, жаворонки, к нам».
Разучивание песни: «Мы веселые матрешки».
Хороводная игра «На горе-то калина».
Знакомить с народными музыкальными инструментами (Балалайка, ложки, гусли).
Обучать игре на ложках.
Работа с родителями:
Консультации: «Русская народная культура, как средство
патриотического воспитания дошкольного возраста»,
«Приобщение к истории, традициям и культуре России».
Консультация для родителей по теме: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
Консультация для родителей в детском саду: «Патриотическое воспитание в семье».
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ.
ПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
3 этап – заключительный
Итоговое занятие:
Организация в группе выставки – музея «Предметы народного быта».
Цель: приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству.
Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.
Полученные результаты:
Дети познакомились с русской избой, с предметами старинного русского быта;
Познакомились с русскими народными играми, научились в них играть; народными пословицами и поговорками.
Расширили словарный запас по теме.
Расширились понятия о народном искусстве.
Список используемой литературы:
Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 144 с.
Гришина Т. Н. Приобщение детей к народной игровой культуре // Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2005. – № 1.
Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС.