Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1
«Образовательный центр» п.г.т. Смышляевка Муниципального района Волжский структурное подразделение «Детский сад «Самоцветы»
443528, Самарская область, муниципальный район Волжский, городское поселение Смышляевка, п.г.т. Стройкерамика, ул. Петра Монастырского, д.2А
Конспект непосредственной образовательной деятельность по развитию речи с использованием мемотаблицы «Осень сказочная» в подготовительной группе.
Подготовила:
Воспитатель: Тимаева Т.Р.
Самара, 2025г.
Цель: формирование умения составлять связный рассказ об осени с опорой на мнемотаблицы.
Задачи:
Образовательные:
-Обобщение представлений о признаках осени, её характерных особенностях.
-Формирование умения рассказывать по мнемотаблицам
-Совершенствование грамматического строя речи (подбор однородных определений, согласование прилагательных с существительными в роде, падеже; распространение предложений прилагательными; согласование числительных с существительными; составление распространённых предложений по картинам).
— Активизирование речи детей посредством составления предложений, рассказов по мнемотаблице.
— Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования – «печать листьями»;
— Закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе;
Развивающие:
— Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление, артикуляционную и общую моторику, наблюдательность.
-Развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх.
— развивать у детей фантазию, творческие способности; мелкую моторику рук; чувство композиции, цветовосприятия;
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества, ответственность, инициативность.
— Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени; интерес к процессу рисования;
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое».
Предварительная работа:
— беседа на тему «Приметы осени»,
— беседа на тему «Осень в гости к нам пришла»,
— хоровод «Осенний хоровод»,
— дидактические игры: «Когда это бывает?», «Съедобный несъедобный»,
— сюжетно-ролевая игра «Прогулка по осеннему лесу»
-ТРИЗ: «Осенние слова», «Один-много», «Хорошо-плохо», «Ассоциации», «Да-нет».
Оборудование:
—мнемотаблица
— картинки с иллюстрациями разных деревьев, листьев и плодов к ним,
— тонированные листы А4,
— гуашь желтого, зеленого, красного, оранжевого цветов, кисти, баночки под воду, салфетки, влажные салфетки, баночки с водой,
— живые осенние листья.
Методы и приёмы:
Практические: дидактические игры, физкультминутка, сюрпризный момент.
Наглядные: рассматривание иллюстраций, прослушивание, показ.
Словесные: беседа, чтение стихотворений, загадывание загадок.
Ход занятия:
1.Огранизационный момент:
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: А сейчас подарим друг другу и нашим гостям свои улыбки.
( Дети стоят в кругу.)
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Воспитатель:
Листья с деревьев в лесу осыпаются.
Дождик уныло по крышам стучит.
Светлое небо с землёю прощается.
Хмурая осень в окошко глядит.
- Воспитатель
Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?
Ответы детей (об осени)
Правильно, сегодня мы будем говорить об осени, но осень бывает разною.
— Ребята, что происходит с наступлением осени?
(Осенью листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают. (Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Солнце светит, но не греет. Часто идет холодный дождь. На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее. В лесу появились грибы и ягоды. Люди собирают урожай.)).
- Сюрпризный момент.(Видеозвонок.)
Воспитатель: Ой, нам кто-то звонит, давайте ответим.
(На экране появляется Лесовичек.)
Лесовичек: Здравствуйте.
Воспитатель: Здравствуй Лесовичек, чего ты такой грустный?
Лесовичек: У нас в лесу беда! У Осени пропало настроение, ей другие времена года сказали, что она самая унылая и серая пора года. Из-за этого в нашем лесу листочки на деревьях еще зеленые.
Ребята, вы мне поможете поднять Осени настроение яркой картиной, показать, что Осень это красочное, золотое время года.
Воспитатель: Поможем?
Дети: Да!
Лесовичек: Но для создания картины вам понадобятся листочки, а чтоб их все собрать, необходимо выполнить задания. Готовы?
Воспитатель: Мы с ребятами всегда готовы всем помочь!
Лесовичек: Тогда я вам отправляю письмо, в нем задания!
(письмо)
(открываю письмо)
Воспитатель:
1 задание «Расскажи об Осени»
Воспитатель. Ребята, а теперь внимательно посмотрите на доску, где у меня изображены картинки в виде таблицы. Как вы думаете, о чем рассказывают рисунки в таблице?
Дети. (Об осени).
Воспитатель. Правильно. Тогда, давайте поговорим о каждой картинке. Что мы видим?
А теперь расскажите рассказ об осени: «Наступила осень. Деревья сбрасывают свою листву на землю. Солнце меньше греет. День становиться короче, а ночь длинее. Небо закрыто тучами. Идут дожди. Перелетные птицы улетают в теплые края. Люди одевают теплую одежду».
(Дети у доски рассказывают об осени).
Молодцы! И мы получаем первые листочки, с какого дерева эти листочки?
Дети: Ответ.
Воспитатель:
2 Задание- разучить стихотворение «Листья» (на экране появляется живая мнемотаблица) Сначала воспитатель с детьми обговаривает каждую картинку. Подсказывая, что изображено на рисунках.
Воспитатель: Мы получаем еще листочки, с какого дерева листочки?
Я предлагаю отдохнуть!
Физминутка.
Мы дорожки подметаем (имитация движений)
Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение) Чтоб гуляя, малыши
Веселились от души! (подскоки на месте) Ох, устали («обтереть пот со лба») Отдохнем (присесть)
И домой скорей пойдем (шаги на месте)
3 Задание «КАКАЯ БЫВАЕТ ОСЕНЬ?»
(теплая, золотая. дождливая, хмурая, красивая, грустная, печальная, яркая, разноцветная)
Подбери действие
Листья осенью (что делают) — желтеют, опадают и т. д. Дождь осенью (что делают) — моросит, идет и т. д.
Урожай осенью (что делают) — убирают.
Птицы осенью (что делают) — улетают.
Деревья осенью (что делают) —роняют листья. Листья осенью (какие) — желтые, красные, багряные, золотые. Как можно сказать об этом одним словом? (Разноцветные.) Дождь осенью (какой) — холодный, моросящий.
Погода осенью (какая) — пасмурная, дождливая, хмурая, морозная (поздней осенью).
Деревья осенью (какие) — ранней — с разноцветными листьями, поздней — голые.
Звери осенью — готовятся к зиме, делают запасы, меняют шубки, засыпают.
Воспитатель: А вот и последние листочки для нашей картины, с какого дерева листочки?
Мы выполнили все задания, и можем приступить к созданию
осеннего пейзажа! Осень увидит, какая она бывает сказочная.
Чтобы нарисовать наш осенний пейзаж, мы используем сегодня способ рисования – печать листьями.
Если внимательно посмотреть на листочек, то в каждом из них можно увидеть маленькое дерево, сам листок похож на крону дерева, в середине листика проходит прожилка, от которой в стороны отходят более тонкие прожилки — это веточки. В нижней части листа черенок, он напоминает ствол дерева. Сейчас я покажу, как печатать с помощью листьев.
Для этого надо:
1) Взять любой лист, покрыть его краской (желтой, красной, оранжевой, коричневой). Можно покрыть одну половину листа одним цветом, а вторую другим. Наносить краску мы будем толстой кистью, не оставляя пустых мест.
2) Окрашенной стороной листочек нужно положить на альбомный лист, черенком вниз и плотно прижать его к бумаге салфеткой.
3) Затем осторожно взять листик за черенок и снять его с поверхности листа бумаги.
4) И так все по очереди.
Воспитатель: Давайте разомнем наши пальчики перед работай.
Пальчиковая гимнастика:
«ЗАМОК»
На двери висит замок
Кто его открыть бы смог? (Руки в замке)
Потянули, (Пальцы тянем, не разжимая)
Покрутили, (Вращаем руки, пальцы не разжимая)
Постучали (Стучим основанием ладоней)
И – открыли! (Руки разжимаются)
(коллективная работа)
Дети по очереди подходят к столам, звучит лёгкая, тихая, музыка.
Воспитатель: Наш пейзаж почти готов.
Дети заканчивают работы, воспитатель оказывает помощь тем, кто затрудняется.
Воспитатель: Какие вы молодцы ребята, как красиво у вас получились. Мы письмом отправим Лесовичку нашу картину. Он ее передаст Осени, и она сразу забудет все обиды.
(Письмо у Лесовичка на экране)
Лесовичок: Большое вам спасибо! Ваша картина очень понравилась Осени, и у нее поднялось настроение! Наш лес стал сказочно красив. И за это, я вам по почте отправляю корзинку с грибами!
(достаю из почтового ящика корзину с грибами)
Итог занятия
Воспитатель: Какие мы с вами молодцы, Лесовичку помогли поднять Осени настроение. Вам понравилось занятие?
Что было интересно во время занятия? Что бы мы могли еще сделать?
Спасибо большое ребята, за ваши знания и умения!