Долгий путь домой… (по рассказу Л.М. Куликовой «Свиделись»).
Цели:
обучающие: прочитать с обучающимися рассказ Л.М. Куликовой «Свиделись» с остановками; поразмышлять о нравственных аспектах рассказа; вызвать интерес к творчеству Л. М. Куликовой; высказывать аргументированно свою позицию;
развивающие: развивать и формировать навыки осмысленного чтения;
воспитательные: побудить задуматься о собственных чувствах к близким людям; помочь понять раздумья писательницы о взаимоотношениях родителей и детей; воспитывать любовь к матери, отзывчивость, порядочность.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Оборудование: портрет Л.М. Куликовой, текст рассказа Л. М. Куликовой «Свиделись», мультимедийный проектор, презентация, отрывок из фильма В.М. Шукшина «Калина красная».
Индивидуальные задания: подготовить сообщение о Л.М. Куликовой.
Материнское сердце в детях, а детское — в камне.
Пословица
ХОД УРОКА
Слайд 1.
1.Мотивационно-целевой этап.
Организационный момент. Приветствие преподавателя.
Здравствуйте! Сегодня мы познакомимся с творчеством Людмилы Михайловны Куликовой. Дома вы прочитали рассказ «Свиделись». На уроке мы будем его анализировать, читая с остановками.
— Давайте сформулируем тему урока.
Обучающиеся формулируют тему урока.
Слайд 2.
Запишите в тетрадях тему урока:
Долгий путь домой… (по рассказу Л.М. Куликовой «Свиделись»).
Запишите в тетрадях эпиграф к сегодняшнему уроку.
Материнское сердце в детях, а детское — в камне. Пословица
Теперь давайте подумаем, какую цель занятия мы сегодня поставим.
Обучающиеся формулируют цель урока.
Если дети затрудняются, учитель помогает им, задавая наводящие вопросы.
Слайд 3.
Запишите в тетрадях цель урока.
Цель: прочитать рассказ Л.М. Куликовой «Свиделись» с остановками; поразмышлять о нравственных аспектах рассказа; вызвать интерес к творчеству Л. М. Куликовой.
Слайд с темой и целью урока появляется на экране.
Объясняет, как понять выражение «нравственные аспекты».
Обучающиеся записывают цель урока в тетрадь.
Выражение «поразмышлять о нравственных аспектах рассказа» означает осмыслить сюжет, героев, проблемы и идею произведения.
Слайд 4.
Обратите внимание на значения слов, которые нам нужны будут на уроке.
Словарная работа.
Свидеться – встретиться для чего-нибудь, увидеться после какого-нибудь перерыва.
2.Ориентировочный этап.
- Объяснение новой темы.
Слайд 5.
Портрет Л.М. Куликовой.
- Вступительное слово преподавателя.
Размышляя о доме, о семье, о родителях и детях, мы обратимся к современной нам литературе, к рассказу Людмилы Михайловны Куликовой «Свиделись». Несколько слов об авторе рассказа.
Слайд 6.
2.Сообщение обучающегося о Л. М. Куликовой.
Людмила Михайловна Куликова родилась 1 ноября 1960 года. Получила в Санкт-Петербурге университетское образование на факультете психологии. Была членом искусствоведческих клубов при Русском музее и Эрмитаже, а также поэтического и бардовского клуба «Восток». Преподавала в специализированной профессиональной школе, открыла собственный «Учебный центр» в Петербурге. В настоящее время живёт и работает в Германии. Пишет стихи и прозу, публикуется также в Германии. В России – только в электронных журналах и на литературных сайтах.
Рассказ Людмилы Куликовой «Свиделись» был написан в 2007 году и получил разные отзывы. Некоторые читатели отмечают, что произведение трогательное и глубокое, отражает проблему, что дети оставляют родителей, родительский дом, забывают о них. Другие считают, что концовка рассказа не радует, но учит.
Людмила Куликова затрагивает одну из важнейших проблем — проблему отношения детей и родителей. Всегда ли дети спешат на помощь родителям, живущим далеко, всегда ли пишут им письма, умеют ли проявлять о них заботу, стараются ли быть ласковыми со стариками?
- Поисково-исследовательский этап.
Слайд 7.
Работа с текстом. Чтение с остановками и анализ фрагментов.
Слайд 8.
ЧТЕНИЕ ПЕРВОГО ФРАГМЕНТА
В новой квартире пахло влажными обоями. Запах был приятен. Он связывался с уверенностью в завтрашнем дне, надёжностью и чувством владения семьюдесятью квадратными метрами жилой площади. Впервые за долгие годы скитания по съёмным квартирам отпустил Толика подспудный страх быть выселенным по прихоти хозяев. Даже многодневная нервотрёпка при подготовке к переезду не смогла испортить ему приподнятого настроения. С обретением квартиры показалось Толику, что он застолбил место на земном шаре и теперь никогда не умрёт.
1.В чём заключалось приподнятое настроение Толика?
Он готовился к переезду на новую квартиру.
2.Почему автор рассказа называет своего героя Толиком, а не Толей или Анатолием, не употребляет отчества? Ведь ему, наверное, уже за 40.
Так обычно в детстве называют, а может, так мама его звала.
Автор рассказа показывает незрелость, неуважение героя.
Слайд 9.
ЧТЕНИЕ ВТОРОГО ФРАГМЕНТА
По случаю новоселья Анюта испекла рыбный пирог с яйцом и зелёным лучком. Поставила его на середину стола, за которым собралась семья Титовых: отец, мать да четверо ребятишек. Анюта раскраснелась, хозяйничая; разливала чай, нарезала куски, шутила с детьми. Дети звенели ложками о чашки, размешивая сахар, и с нетерпением поглядывали на поблёскивающий коричневой коркой рыбник. Толик смотрел на семью и был счастлив. «Как в детстве у мамы»,— неожиданно подумал он и почувствовал, как только что переживаемое счастье затуманилось и потеряло лоск, будто червячок поселился в совершенном яблоке. Начал вспоминать, когда последний раз писал матери. Кажется, в год рождения первенца. Сейчас Алёшке тринадцать. Виделся с матерью сразу после армии, потом уехал за тридевять земель на стройку. С их последнего свидания прошло 24 года.
— Налетай! – задорно призвала Анюта, села на стул и отхлебнула несколько глотков чая. Сынишки зачавкали, озорно переглядываясь и перемигиваясь, захлюпали ртами, втягивая горячий янтарный напиток, и заёрзали на стульях. Оживление за столом немного расслабило Толика, он с благодарностью принял у жены большой кусок пирога и стал неспеша есть.
1.В чём заключается счастье Толика?
В обретении новой квартиры, семьи, жены, машины, рождении детей.
- Какая атмосфера царит в семье? Каковы взаимоотношения в семье Толика?
И на «крыльях счастья» Толик вспоминает мать: «Как в детстве у мамы».
Когда счастлив стал, вспомнил о матери!
- Что творится в душе у Толика при воспоминании о матери? Зачитайте.
Неожиданно подумал он и почувствовал, как только что переживаемое счастье затуманилось и потеряло лоск, будто червячок поселился в совершенном яблоке».
4.Сколько лет Толик не видел свою мать?
24 года.
Слайд 10.
ЧТЕНИЕ ТРЕТЬЕГО ФРАГМЕНТА
— Анют, а где синяя папка с письмами?
— Я ещё три картонных коробки не разобрала. Наверное, в одной из них.
— Найди мне её.
— Срочно надо или подождёшь?
— Срочно.
Ребятишки уминали по второму куску, Анюта подливала в чашки, улыбкой откликаясь на весёлый детский гомон. Титовы дружно доели и допили. Первая трапеза в новой квартире оказалась неимоверно вкусной и укрепила ощущение счастья.
1.Зачем нужна папка с письмами?
Он хочет найти письма от матери.
2.Какую роль играют для человека старые письма?
Это воспоминания, память.
Слайд 11.
ЧТЕНИЕ ЧЕТВЁРТОГО ФРАГМЕНТА
Спустя час Толик сидел за кухонным столом и просматривал содержимое папки. В ней хранились несколько писем от сослуживцев, штук двадцать армейских фотографий и весточка от мамы. Когда он уходил в армию, матери исполнилось пятьдесят. Она писала ему длинные послания, перечисляя деревенские новости и какие-то мировые сенсации, шутила по-простому, по-бабьему и неизменно заканчивала своим обычным: «Сыночку Толеньке от мамы Оленьки». Молодого солдата раздражали эти письма, он их прочитывал бегло, рвал на мелкие куски и выбрасывал в урну. Интересней читать письма от девчонок, которые сотнями доставляла армейская почта на имя «самого красивого» или «самого весёлого» солдата. Толик пожалел сейчас о тех уничтоженных письмах. Сердце будто в размерах уменьшилось – до чего неприятное чувство сжало его. Он взял в руки единственное сохранённое письмо матери, оставшееся с давних времён. Развернул. «Здравствуй, дорогой сынок Толик. Дошла до меня весть, что твой отец, от которого ты родился, помер. Уж и не помнишь его, поди. Малой ты был, когда он нас оставил. Так папаня твой и не удосужился сынка увидать, а ведь ты ему кровный. И я тебя уж столько лет не вижу. Не знаю, свидимся ли ещё». А внизу добавлено: «Сыну Толе от мамы Оли». Присказку поменяла, — отметил про себя Титов.
1.О чём писала мама в письмах к Толику?
Она писала длинные послания, перечисляла все деревенские новости.
2.А как Толик поступал с письмами?
Его раздражали письма, он их прочитывал бегло, рвал на мелкие кусочки и выбрасывал в урну.
3.Как обычно заканчивались письма мамы?
Сыночку Толеньке от мамы Оленьки.
- О чём писала мама в единственном сохранённом письме?
О том, что умер его кровный отец, который бросил их, и ни разу сына своего не видел, и теперь мать его давно уже не видела и не знает, увидятся они или нет.
- Почему в последнем письме мама меняет присказку «Сыну Толе от мамы Оли?»
Сын отдаляется от мамы.
- Что творится в душе Толика при чтении письма матери? Зачитайте.
Сердце будто в размерах уменьшилось – до чего неприятное чувство сжало его.
- Какая мысль волнует Толика?
Поехать к матери.
Слайд 12.
ЧТЕНИЕ ПЯТОГО ФРАГМЕНТА
— Анют, отпустишь меня? Мать надо навестить.
Как не вовремя! Столько работы в квартире, и денег на поездку нет — всё переезд сожрал.
— Что, совсем нет?
— Нет. Я зарплату получу через две недели, твои отпускные на ремонт квартиры ушли, получка у тебя только через месяц. Едва на еду до моей зарплаты хватит.
— Значит, у Симоновых надо в долг брать.
— Что ж так приспичило? Столько лет словом не вспоминал, и вдруг – «поеду»! А мне одной с четырьмя бойцами по детсадам-школам мотаться и на работу успевать бегать?
— Чувство у меня нехорошее, Анют. Отпусти! С детьми попрошу Любу Симонову пособить. Если уж брать в долг, то – по полной. А, Анют?
— Да езжай уж, горемыка! — Анюта обняла мужа, прижалась щекой к его щеке, постояла так немного и пошла в комнаты, тешась мыслями об улучшении семейного быта.
1.Какой была реакция Анюты, когда Толик сказал, что хочет поехать к матери?
Вначале она была недовольна, что в связи с переездом много работы, а потом отпустила.
2.Какие слова сказала жена на прощание?
Да езжай, уж, горемыка!
Слайд 13.
ЧТЕНИЕ ШЕСТОГО ФРАГМЕНТА
Дорога заняла три тягучих дня. Толику странно было думать, что он едет домой, к маме. Столько лет не был в этих краях! Добирался сначала поездом, потом автобусом, на попутке и пешком. Он преодолевал последние сотни метров, ведущие к родной избе. Шёл странной походкой — на ватных ногах, часто вздыхал полной грудью, пытаясь уменьшить волнение, и внимательно смотрел окрест. Деревня изменилась. Обветшали и вросли в землю избы. Все постройки были одного цвета — серого. Кое-где ровными грядками зеленели огороды, но в основном – запустенье, безрадостное, вымороченное отчаяньем. С трудом узнал родительский двор, подошёл к выгнутому дугой штакетнику, толкнул калитку, сделал несколько шагов и остановился посреди небольшого подворья. Огляделся, вздохнул ещё раз, прошагал к избе и ступил на порог. Дверь оказалась незапертой. Пересёк сени, торкнул ещё одну дверь и вошёл в сумрак горницы.
1.Как добирался Толик до матери?
Добирался сначала поездом, автобусом, на попутке и пешком.
2.Что изменилось в родной деревне?
Деревня изменилась: обветшали и вросли в землю избы. Все постройки были одного цвета – серого. Кое-где ровными грядками зеленели огороды, но в основном – запустенье, безрадостное, вымороченное отчаяньем. С трудом узнал родительский двор.
- Почему Толик вздыхает?
Давно не был дома, переживает.
Слайд 14.
ЧТЕНИЕ СЕДЬМОГО ФРАГМЕНТА
— Есть кто живой? – спросил тихо.
— А как же! Я живая, — раздался голос из чернеющего угла.
Глаза Толика скоро привыкли к темноте, и он различил фигуру старушки, примостившейся на краю кровати.
Толик опустил рюкзак на пол и присел на скамью.
— Из собеса будете? — спросила мать.
— Нет.
— Летом привезли чурки, и уж месяц, поди, жду, когда кого-нибудь пришлют дров наколоть и в сени перенесть. В прошлом году зима была суровая, еле дотянула, думала, заиндевею в ледяной избе. Эту зиму ожидаем слабую, но без дров и мягкая зима жёстко постелит.
— Давайте я вам дров наколю! – вскочил Толик, неожиданно для себя назвав мать на «вы».
— Сиди. Успеется. Чай, по другому делу пришёл. Чует моё сердце, что снова про пенсию новость плохую принёс. Мародёрствуют начальники. Зачем у бабки последнее отбирать? Ить той пенсии с гулькин нос.
— А на что вы живёте?
Из собеса шефствуют надо мной. Раз в неделю приезжают, хлеба и молока привозят. А когда и крупы с маргарином. Мало, конечно. Да я экономная, тяну до следующего раза.
— А чем вы занимаетесь?
— Что?
— Что делаете?
— Сижу.
— Нет, я не про то, что вы сейчас делаете. Я про то, чем вы каждый день занимаетесь?
— Сижу. Что ещё делать? А ты по какому делу, мил человек?
На чьём-то дворе залаяла собака, кудахтнула курица, а с неба донёсся гул летящего над облаками самолёта.
— Сын я ваш, Ольга Герасимовна.
— Сы-ы-ын? — недоверчиво протянула старушка.— Нету у меня сына. Пропал он.
— Как пропал?! Вот он я! Неужто не узнаёте? Посмотрите внимательно.
— А мне теперь смотри — не смотри всё одно. Ослепла я.
— Как — ослепли?!
— А вот так. Не вижу ничего. В темноте живу. Уж приноровилась, да и экономия опять же — электричество не трачу. Другие копеечку за свет отдают, а у меня копеечек нету. Правильно Господь рассудил: чем государству за электричество задалживать, лучше пусть бабка ослепнет.
1.Как Толик называет свою мать?
Ольга Герасимовна – по имени-отчеству.
- Почему не сразу ей признался?
Толик не сразу признался матери, что он её сын из-за того, что не чувствовал вины перед ней.
- Почему мать считает, что сын пропал?
Он давно её не навещал.
- Она не хочет верить гостю или лукавит?
Лукавит.
- Что Толик узнаёт о матери? Как она жила всё это долгое время?
Она ослепла, живёт одна, из собеса шефствуют над ней, раз в неделю приезжают, привозят ей хлеб, молоко.
Слайд 15.
ЧТЕНИЕ ВОСЬМОГО ФРАГМЕНТА
— Я выйду на минутку?
— А чего ж, выходь.
Серо, неприглядно и бесприютно выглядело подворье. Подул ветер и охолодил слёзы на щеках взрослого сына. Завыл бы мужик, да постеснялся чувства оголить. Скрипнул зубами, вытер слёзы рукавом, высморкался в сторону и пошёл к сараю. Там увидел гору берёзовых чурок. В сарае отыскал топор, выбрал чурку покрупнее и начал колоть на ней дрова.
С работой Толик справился к вечеру. Дрова ровнёхонько уложил по обе стороны просторных сеней, взял несколько поленьев и затопил печь.
— А кто вам печь растапливает? — так и не решаясь назвать старушку мамой, поинтересовался Толик.
— Сама. У меня на пальцах за столько лет короста от ожогов образовалась, так что если суну руку в пламя, то уже не больно.
Разогрели еду в кастрюльке, на раскалённые круги печной плиты поставили чайник. Ольга Герасимовна стояла у стола и накладывала в тарелки кашу. Толик окинул взглядом её фигуру и поразился изменениям. Худенькая, седая, беззубая старая женщина небольшого росточка с невидящими глазами, улыбающимся лицом и обожжёнными пальцами была его мамой.
Он спинным мозгом ощутил течение времени, а взглядом успел уловить, как начинают блекнуть очертания фигуры матери, истекая в небытие. Толик мотнул головой, прогоняя видение, и спросил:
— Я переночую у вас?
— А чего ж, ночуй.
- Почему герой стал колоть дрова?
Завыл бы мужик, да постенялся чувства оголить.
Герой не смог сдержать слёзы, но сдержал их, возможно, из-за каких-то чувств, которых он постеснялся.
- Толик не видел мать 24 года. Какой она стала? Опишите её.
Худенькая, седая, беззубая старая женщина небольшого росточка с невидящими глазами, улыбающимся лицом и обожжёнными пальцами была его мамой.
- Почему Толик ничего не рассказывает маме?
Толик ничего не рассказывает матери, возможно, из-за того, что не чувствует перед ней вины, поэтому ему не в чём каяться.
Слайд 16.
ЧТЕНИЕ ДЕВЯТОГО ФРАГМЕНТА
После ужина отправился Толик в боковую комнатёнку на старый диван. Лампу не стал зажигать, нашарил в потёмках одеяло, лёг не раздеваясь, укрылся по самый подбородок и крепко задумался. Не затем он сюда приехал, чтоб каши отведать. Рассказать бы ей про все его заботы, про то, как гробился на тяжёлых работах — себя не жалел, чтоб лишнюю копейку иметь. Как прежде, чем жениться, денег поднакопил на шикарную свадьбу и на машину — завидным женихом был. Пахал по две-три смены, хватало и на оплату съёмных квартир, и на шубу молодой жене, и на кооператив откладывал. На море семью возил, и не раз. Четверых сыновей родил, и у каждого — своя сберкнижка на образование. Квартиру купил, наконец. Большую, просторную. Непросто так всё далось, ох не просто! Толик долго ворочался с боку на бок, вздыхал, кашлял, потом поднялся рывком и пошёл на ощупь в горницу. На фоне светлеющего окошка увидел чёрный силуэт матери, сидящей в своей извечной позе на краю кровати.
1.«Непросто всё далось…» Сын не рассказывает обо всех тяготах, которые ему пришлось испытать в жизни. Почему?
Толик не рассказывает матери о тяготах своей жизни, возможно, из-за того, что не смог найти нужные слова, чтобы оправдать себя в её глазах. Герой вспоминал о прошедших годах и о том, как трудно было зарабатывать деньги на шубу жене, поездки на море, новую квартиру. Он хотел рассказать матери об этом, но не смог, так как она упорно не признавала в нём сына.
- Что для сына на первом месте?
Материальные блага.
- Почему герой не спит?
Герой хочет выложить матери историю своей трудной жизни, но не чувствует перед ней вины, поэтому каяться ему не в чём.
- Почему он приехал к матери?
И приехал он к ней, чтобы рассказать о своих «успехах».
Слайд 17.
ЧТЕНИЕ ДЕСЯТОГО ФРАГМЕНТА
— Не спите?
— Не сплю.
Он набрал воздух в лёгкие, чтоб одним махом выложить матери историю своей трудной жизни, как вдруг услышал:
— Я ить не знаю, кто ты такой. Помирать не боюся, смерти каждый день жду. Господь не торопится меня забирать, и ты Eго не торопи.
— Зря вы так. Ничего плохого я вам не сделаю… Как мне доказать, что я ваш сын?
— Зачем доказывать? Сыновья — они о родителях пекутся, так же, как родители о них когда-то пеклись. Я своего до самой армии пестовала. В девятнадцать призвали его.
Пока был в армии, письма писала, думами была с ним. А после армии приехал на два дня, с тех пор его не видела. Знаю, что сынок у него родился.
— Теперь уже четверо.
— Во-он как! А ты откуда знаешь?
— Ольга Герасимовна, я, я — сын ваш. Помните, когда мне пять лет исполнилось, вы щенка подарили? Я его вечером с собой в постель брал, а вы ругались.
— Нет, не помню.
— А вот шрам на локте. Потрогайте! Вы обед готовили, а я под руками вертелся и нечаянно прислонился к раскалённой кочерге. Вы мне несколько дней маслом подсолнечным ожог смазывали.
— Не помню.
— А друга моего Ваську Петренко помните? Он тоже безотцовщиной был. С матерью его, правда, вы не ладили.
— Не помню, мил человек.
— Да как же так! Я и лицом на вас похож. Я — сын ваш, а вы — мать моя.
У старушки дрогнули веки. Толик не видел этого — темнота надёжно скрывала выражение лица матери.
— Однажды я влюбился. Мне было четырнадцать, а ей двенадцать. Я привёл «невесту» домой и сказал, что теперь она будет жить с нами. Вы прогнали «невесту» и отлупили меня. Помните?.. Неужели ничего не помните? Как же так — забыть такое!.. Я заберу вас к себе.
— Нет, мил человек, мне здесь привычнее. Я хоть и слепа, но каждый уголок знаю, каждую стеночку. Ты иди спать, не тревожься. Утром поедешь.
- Для чего он рассказывает матери случаи из своего детства?
Чтобы мать вспомнила и признала в нём сына.
- Почему мать не захотела признать своего сына? Что означают слова: «Сыновья — они о родителях пекутся, так же, как родители о них когда-то пеклись?»
А Толик оставил ее, даже не вспоминал.
Слайд 18.
ЧТЕНИЕ ОДИННАДЦАТОГО ФРАГМЕНТА
Толик проснулся с больной головой. Не думал, что так повидается с матерью. Ожидал чуть ли не праздничной суеты, слёз радости, ахов и охов. А оно, вишь, как получилось. Не признала мать сына своего. Ехал сюда с тяжёлым сердцем, а уезжает с глыбой на душе. Что-то подсказывало ему: повиниться надо перед матерью, но не чувствовал сын вины своей перед нею, значит, и каяться было не в чем. От чая, предложенного матерью, отказался. Закинул рюкзак на плечо, подошёл к ней, не решаясь обнять на прощанье. Всматривался в морщинистое лицо и чувствовал, как слёзы наворачиваются на глаза.
— Поехал я.
— Доброго пути.
Ступил на подворье, оглянулся. В окне увидел мать. Лицо её казалось печальным. Отворил калитку и зашагал широким шагом по улице в сторону околицы. Чем дальше уходил от деревни, тем легче становилось. Чикнул воображаемым ножом, отрезал широкий ломоть жизненного хлеба, бросил его на дорогу и сразу же успокоился. «У каждого своя судьба. А мне семью поднимать надо», — сказал сам себе Толик и зашагал ещё быстрее, мысленно отправляясь туда, где был его дом, жена и дети.
Ольга Герасимовна долго сидела на своём посту у окна. Ни разу не шелохнулась. Наконец произнесла:
— Вот и свиделись, сынок. Успел-таки.
1.Что он ожидал от встречи с мамой?
Ожидал чуть ли не праздничной суеты, слёз радости, ахов и охов.
2.Чувствовал ли сын вину перед матерью?
Нет.
3.Почему?
Он много работал, создавал семью, обеспечивал её материально. Каяться было не в чём.
- Куда герой торопится?
Туда, где был его дом, жена, дети.
- А Ольга Герасимовна сидела у окна, не шелохнувшись…Что она произнесла?
Вот и свиделись, сынок. Успел-таки.
- Как вы понимаете последнюю фразу в рассказе?
Дождалась приезда перед смертью.
Слайд 19.
1.Просмотр фильма В.М. Шукшина «Калина красная» (фрагмент)
Слайд 20.
— Что общего между просмотренным фрагментом фильма «Калина красная» и рассказом Л. М. Куликовой «Свиделись?»
Общее между фрагментом фильма «Калина красная» В.М. Шукшина и рассказом Л.М. Куликовой «Свиделись» — тема встречи сына с матерью после многих лет разлуки.
Однако масштабы этой встречи, человеческие характеры и смыслы в произведениях разные.
Важно: Толик не смог повиниться перед матерью, потому что «потерял» себя: утратил духовную связь с матерью.
Слайд 21.
2.Работа с эпиграфом.
— Я хочу обратить внимание на пословицу, которая является эпиграфом к нашему уроку. Как вы понимаете смысл данной пословицы?
Материнское сердце в детях, а детское – в камне.
В пословицах разных народов отмечается безусловная любовь матери к своим детям и осуждается неблагодарность детей. Также есть мнение, что пословица может означать, что дети не понимают многого и не представляют, как мама переживает, только со временем, пройдя жизнь и осознав свои ошибки, они могут понять материнскую любовь.
Наш герой первый шаг уже сделал — возвратился в родительский дом через 24 года. А если бы он покаялся, простила бы его мать? Да.
Педагог. Никогда не поздно признать свои ошибки, покаяться в грехах, вернуться на истинный путь и получить прощение. Человек достоин прощения, если искренне раскаивается в содеянном и сожалеет о нём.
Слайды 22-24.
- Практический этап.
Тест по рассказу «Свиделись»
- Сколько лет Толик не виделся с матерью до момента встречи в рассказе?
а) 10 лет
б) 15 лет
в) 24 года
г) 30 лет - Как зовут главного героя?
а) Антон
б) Толик
в) Алексей
г) Андрей - Что в первую очередь омрачает счастье Толика в начале рассказа?
а) мысли о работе
б) воспоминание о матери («Как в детстве у мамы»)
в) ссора с женой
г) проблемы с детьми - Какой была деревня, когда Толик приехал?
а) шумной и оживлённой
б) обветшалой, серой, с признаками запустения
в) обновлённой, с новыми домами
г) такой же, как в его детстве - Как мать реагирует на появление Толика?
а) радостно обнимает и плачет
б) не признаёт его сразу, отвечает отстранённо
в) злится и прогоняет его
г) падает в обморок от счастья - Какой предмет из детства Толик упоминает в разговоре с матерью?
а) игрушечный поезд
б) книгу сказок
в) щенка, которого ему подарили на 5-летие
г) велосипед
- Какое физическое состояние у матери?
а) она полностью здорова
б) страдает от глухоты
в) парализована
г) потеряла зрение, пальцы обожжены
- Как Толик относился к письмам матери во время службы в армии?
а) рвал и выбрасывал, они его раздражали
б) бережно хранил и перечитывал
в) отвечал на каждое письмо
г) передавал друзьям, чтобы посмеяться
- Что Толик предлагает матери в конце встречи?
а) переехать к нему в новую квартиру
б) деньги на лечение
в) помочь с ремонтом дома
г) регулярно приезжать к ней в деревню - Как мать отвечает на предложение Толика переехать?
а) радостно соглашается
б) просит время на раздумье
в) отказывается, говорит, что ей привычнее дома
г) начинает плакать и умолять его остаться - Какой символический жест совершает Толик, уходя из деревни?
а) оставляет деньги на столе
б) сажает дерево у дома
в) «отрезает широкий ломоть жизненного хлеба и бросает его на дорогу»
г) рвёт фотографию матери
- Почему мать, вероятно, не «признала» сына?
а) из-за потери памяти от старости
б) из-за обиды за 24 года молчания и отсутствия заботы
в) из-за проблем со зрением
г) она никогда его не любила - Какую роль в жизни Толика играет семья (жена и дети)?
а) он равнодушен к ним, думает только о матери
б) он считает их обузой
в) он мечтает оставить их и вернуться к матери
г) они — смысл его жизни, ради них он работает
- Какова авторская позиция в рассказе?
а) осуждение Толика за эгоизм и забвение матери
б) оправдание Толика: семья важнее родителей
в) нейтральная: каждый прав по-своему
г) поддержка матери: она сама виновата, что не настояла на встречах
Ответы:
1в 2б 3б 4б 5б 6в 7г 8а 9а 10в 11в 121б 13г 14а
Критерии оценивания:
«5» — 13-14
«4» — 11-12
«3» — 9-10
Ответы:
1 в – 24 года
2 б – Толик
3 б — воспоминание о матери («Как в детстве у мамы»)
4 б — обветшалой, серой, с признаками запустения
5 б — не признаёт его сразу, отвечает отстранённо
6 в — щенка, которого ему подарили на 5-летие
7 г — потеряла зрение, пальцы обожжены
8 а — рвал и выбрасывал, они его раздражали
9 а — переехать к нему в новую квартиру
10 в — отказывается, говорит, что ей привычнее дома
11 в — «отрезает широкий ломоть жизненного хлеба и бросает его на дорогу»
12 б — из-за обиды за 24 года молчания и отсутствия заботы
13 г — они — смысл его жизни, ради них он работает
14 а — осуждение Толика за эгоизм и забвение матери
5. Рефлексивно-оценочный этап.
Слайд 25.
Подведение итогов урока.
1.Беседа.
Выражение «поразмышлять о нравственных аспектах рассказа» означает осмыслить сюжет, героев, проблемы и идею произведения.
Слайд 26.
Итак, каков сюжет рассказа?
В центре сюжета – история Толика Титова, который считает свою жизнь успешной, но не поддерживает связь с матерью 24 года. Толик решает навестить мать, но она не хочет его признавать. Толику не удалось убедить мать, что он – её вернувшийся сын.
Герои
Толик Титов – успешный, богатый, счастливый семьянин. Но за 24 года не вспоминает о матери.
Ольга Герасимовна – мать Толика, слепая старушка, которая не признала его. Долгие годы ожидания убили её, она уже не ждала сына, и увидеть его живым и невредимым значило убедиться в его предательстве. Даже после встречи с матерью у Толика не нашлось для неё добрых слов, он не смог попросить прощения.
Проблемы
Некоторые нравственные проблемы, которые поднимает Куликова:
— одинокая старость и чёрствость взрослых детей (Толик не стал опорой в старости, допустил её тяжёлое существование);
— роль денег в жизни человека (в семье героя на первом месте материальные ценности, жена равнодушна к желанию мужа навестить мать);
Причина равнодушия сына – культ денег и материального благополучия. Герой не интересуется жизнью матери, не навещает её, не становится опорой в старости.
Слайд 27.
— Идея. Чему учит рассказ?
Рассказ учит не забывать о близких, поддерживать с ними связь и тёплые отношения, а также успеть исправить ошибки, пока живы родители, чтобы не было поздно.
Любите своих матерей, берегите! И спешите к ним всегда!
— В чём заключается актуальность рассказа?
Актуальность рассказа не теряет своей значимости и в наши дни. В современном обществе, где материальные ценности часто ставятся выше духовных, проблема взаимоотношений между родителями и детьми остаётся острой. Многие взрослые дети, занятые карьерой и личной жизнью, забывают о своих родителях, оставляя их наедине с одиночеством и тоской.
- Рефлексия.
Слайд 28.
Какие чувства вы испытываете после прочтения рассказа?
Продолжите фразу:
Прочитав рассказ, я понял…
Мне очень жаль, что…
Я осуждаю Толика за…
Мне хотелось бы сказать…
5.Выставление оценок.
Слайд 29.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Ответьте письменно на вопросы:
1) Будущее героя? Раскается ли он?
2) Над чем заставил меня задуматься рассказ?