автор: Дутчина Наталья Николаевна
учитель начальных классов МКОУ «Прогимназия №13 г. Майского»
Разработка урока по русскому языку в 3 классе «Число имен существительных»
| Название урока и класс: | Число имен существительных, 3 класс | ||
| Цели: | Научить определять число имён существительных;
Развивать «умение учиться»: использование знаний, умений, навыков в учебной деятельности; |
||
| Планируемые результаты: | Учащиеся научатся определять число имен существительных | ||
| Этап урока | Время (мин.) | Деятельность учителя | Ссылки на карточки Учи.ру |
| Организационный момент | 2 | Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.
Откройте тетради, запишите число и «Классная работа». |
|
| Актуализация знаний
Определение темы урока Постановка цели и задач урока Работа по теме урока Введение понятия Физкультминутка Закрепление изученного |
6
1 1 4 6 2 3 5 5 |
а) Работа с деформированным предложением
Зимняя, снега, сугробы, большие, вьюга, намела. — Можно ли эту группу слов назвать предложением? Что такое предложение? — Составьте из данных слов предложение. Что вы можете рассказать о этом предложении? -Запишите. Сделаем синтаксический разбор предложения. — Назовите слова в этом предложение, которые обозначают один предмет. (снег, вьюга) — В каком числе стоит имя существительное, если оно обозначает один предмет? — Назовите существительное, которое обозначает несколько предметов (сугробы) — В каком числе стоит имя существительное, если оно обозначает несколько предметов? |
|
| — Определите тему урока.
— С какими существительными мы сегодня с вами будем работать? |
|||
| — Сформулируйте цели урока с помощью опорных слов :
1. Узнать больше об… (имени существительном). 2. Научиться определять число имён существительных. 3. Работать … (активно, быстро, внимательно, творчески и т.д.). |
|||
| — Откройте учебник и найдите упр. 28
— Как определить, в каком числе стоит имя существительное? — — Выполните письменно упражнение Знакомство с правилом стр. 20 |
|||
| Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске | https://uchi.ru/teachers/groups/3630115/subjects/2/course_programs/3/cards/34576 | ||
| Теперь давайте немного отдохнем. Сегодня вы физкультминутку проведете сами. Для этого я буду называть имена существительные в единственном и во множественном числе. Если будет названо существительное в единственном числе, все подпрыгивают и делают хлопок над головой. Если во множественном — приседают и встают. | |||
| А) Работа в парах Упр. 29
— Распространить предложения по заданным признакам Первое предложение записываем вместе, остальные по рядам в парах. |
|||
| Б) Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске | https://uchi.ru/teachers/groups/3630115/subjects/2/course_programs/3/cards/34577
|
||
| В) — Ребята, урок мы начали с того, что поговорили немного о зиме.
Это время года вдохновляло поэтов, писателей, художников на создание прекрасных произведений. — Прочитайте отрывок из стихотворения русского поэта, писателя И. А. Бунина (упр.30) — Что вы представили? Прочитайте выразительно. Какие сравнения придают стихотворным строкам выразительность? — Назовите орфограммы. Спишите. — Самостоятельно укажите число имён существительных. Взаимопроверка |
|||
| Подведение итогов урока | 3 | — С какой частью речи работали на уроке?
— Что нового узнали? — Что получилось легко? — В какие моменты урока вы испытывали трудности? — Ребята, считаете ли вы, то что, мы сегодня учили на уроке, вам пригодится в жизни? |
|
| Домашнее задание | 2 | Упр. 32 стр. 21
Работать с карточками на платформе Учи.ру |
https://uchi.ru/teachers/hometasks/new |