Автор: Кулачкова Елена Борисовна
воспитатель ГБДОУ детский сад №196 компенсирующего вида Кировского района Санкт-Петербурга
Наш любимый город.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 196 компенсирующего вида Кировского района Санкт-Петербурга
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы «Наш любимый город»
Воспитатель: Кулачкова Елена Борисовна
Санкт-Петербург
2020
Цель: развитие речи детей на материале петербургской тематики.
Задачи:
Образовательные
— развивать познавательную активность детей с использованием современных образовательных технологий(алгоритмирование,словесные игры)
— закреплять знания о достопримечательностях Санкт- Петербурга, Кировского района
Коррекционные
— активизировать речевую деятельность через лексико-грамматические игры и упражнения(использование логоритмики)
— воспитывать эстетический вкус, обогащать восприятие,оживлять образную память(мастерская слова)
— обогащать словарный запас за счет лексики городской тематики
— формировать познавательные процессы,связанные с речевой деятельностью(внимание, память,воображение с использованием информационно-коммуникативных технологий)
Воспитательные
— воспитывать любовь к родному городу, району
— воспитывать чувство гордости за свой город, район, его историю
— коррекция эмоциональной сферы, развитие положительных черт характера, способствующих доброжелательному отношению к людям.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №196 компенсирующего видаКировского района Санкт-Петербурга
Конспект
Непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
«Круговорот воды»
Воспитатель: Кулачкова Елена Борисовна
Санкт- Петербург
2017
Цель: познакомить детей с круговоротом воды в природе
Образовательные задачи:
-закреплять, активизировать знания детей о свойствах воды и её состояниях
— развивать связную речь детей
— активизировать, расширять словарный запас детей
— закреплять навыки правильного речевого дыхания
— формировать навыки самомассажа кистей рук
— упражнять в координации речи с движением
Развивающие задачи:
— развивать внимвние (зрительное, слуховое), мышление, творческую активность, -воображение
— развивать выразительность движений
Материалы и оборудование:
— магнитофон иаудиозаписи звуков природы
— игрушечный филин
— прозрачные стаканчики с водой (по количеству детей)
— листы цветной бумаги( по количеству детей)
— блюдца ( по количеству детей)
— карточки-схемы обследования предмета, мяч
— серия сюжетных картинок «Круговорот воды в природе»
— пособия для формирования навыков правильного речевого дыхания «Снежинки»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №196 компенсирующего вида кировского района Санкт-Петербурга
Конспект
Непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с тяжелым нарушением речи
«Поможем гному»
Воспитатель : Кулачкова Елена Борисовна
Санкт- Петербург
2017
Цель: закреплять обобщающее понятие «осенняя одежда»
Образовательные задачи:
— активизировать, закреплять знания детей по лексической теме «одежда»
— продолжать учить детей отвечать на вопросы, употребляя простейшие сложноподчиненные предложения
— упражнять в умении объединять блоки Дьенеша по двум признакам: по форме и цвету, по величине и цвету, по форме и величине
Развивающие задачи:
— развивать у детей логическое мышление, внимание
— развивать умение находить общие признаки и выражать это в речи
Воспитательные задачи:
— воспитывать умение слушать друг друга, не перебивая
— воспитывать
Материалы и оборудование:
-блоки Дьенеша
— карточки к игре «Дружат, не дружат»
— игра « Что лишнее?»
— конверты с заданиями
— птица Феня
— сундучок,зонт,кленовые веточки
— аудио кассета с записью музыки
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы, имеющих тяжелые нарушения речи «Одежда»
Кулачкова Е.Б.
воспитатель ГБДОУ 196
компенсирующего вида
Кировского района
г. Санкт-Петербурга
Цель: обогащение знаний детей о верхней одежде, о тканях, из которых шьют верхнюю одежду.
Задачи:
Образовательные:
— развитие познавательных интересов и действий в различных видах деятельности
— закрепление понятия «Демисезонная одежда»
— расширение словаря по лексической теме «Одежда»
— обогащение словаря детей за счет новых слов
— закрепление умения отвечать на вопросы полным предложением
Коррекционно-развивающие:
— развитие логического мышления, творческого воображения
— развитие умения координировать речь с движением
— развитие дыхания голоса и мимической мускулатуры
-развитие мелкой и общей моторики
— коррекция лексико-грамматических нарушений речи
— развитие умения делать словесно-логические обобщения
Воспитательные:
— воспитание желания заботиться о своем здоровье
— воспитание позитивного отношения к окружающему миру
-воспитание умения работать в коллективе, оказывать помощь друг другу
Оборудование и оснащение:
куклы Бабушка и Дедушка, кукольная верхняя одежда, пуговицы; банки с фасолью и горохом; «волшебные коробочки», бутылочки с водой, емкости для проведения опытно- экспериментальной деятельности, пяльцы с натянутой на них тканью; иллюстрации с изображением одежды, нитки, карточки с символическим обозначением времен года, корзинка с фруктами.
Организационный момент:
— Дети, я расскажу вам историю
Мотивационно-ориентировочный этап:
- Беседа:
— Поможем бабушке?
— Дети, вы знаете, из какой ткани шить теплую верхнюю одежду?
— Какая это ткань?
— Какую одежду шьют из этой ткани?
— Почему для шитья верхней одежды часто используют «плащевку»?
- Игра «Одежда по сезонам» (работа в парах)
— Как называется одежда. которую мы носим осенью? (зимой, весной, летом)
— Видите здесь одежду, которую можно носить в разное время года?
— Как называется одежда, которую мы носим в разное время года?
- Упражнение «У веселенькой старушки»
У веселенькой старушки
Жили в маленькой избушке
Десять сыновей,
Все без бровей.
Вот с такими ушами,
Вот с такими носами,
Вот с такой головой,
Вот с такой бородой.
Они не пили и не ели,
На старушку все глядели
И все делали вот так.
- Опытно-экспериментальная деятельность:
— Какая ткань лучше всего пропускает воду?
— Какая ткань хорошо впитывает воду?
— Через какую ткань вода не протекает?
- Упражнение «Руки мы кладем на плечи»
Руки мы кладем на плечи,
Начинаем их вращать,
Так осанку мы исправим,
Раз, два, три, четыре, пять.
Руки держим перед грудью,
В стороны разводим,
Мы разминку делать будем при любой погоде.
Руку правую поднимем,
А другую вниз опустим,
Мы меняем их местами,
Плавно двигая руками.
А теперь давайте вместе
Пошагаем все на месте.
- Игра «Бабушкин сундучок»
— Какая это одежда?
— Что в этой одежде не так?
— Какие пуговицы надо найти?
- Упражнение «На двери висит замок»
На двери висит замок,
Кто открыть его бы смог?
Потянули, покрутили,
Постучали и открыли!
- Игра «Найди нужную пуговицу»
— Какие вы выбрали пуговицы?
— Почему вы выбрали эти пуговицы?
- Игра «Подбери шапочку»
— Почему вы выбрали эту шапочку?
- Продуктивная деятельность:
«Сделаем помпоны для шапочек»
- Угощение от Бабушки и Дедушки (фрукты, овощи)
Рефлексивно-оценочный этап:
— Довольна бабушка?
— Почему бабушка довольна?
— Как помогли мы бабушке?
— Береги свое здоровье, одевайся по сезону!
Используемая литература:
1.Игротренинг: Методическое пособие для работы с детьми дошкольного и школьного возраста. -СПб, типография ОФТ 1998.
2.О.А.Новиковская «Стихи для развития речи.4-7 лет.» М:Астель; СПб:
3.О.В. Узорова Пальчиковая гимнастика. О.В.Узорова, Е. А Нефедова-М., Аст, Астрель
2002.
—