Автор: Федотова Анна Юрьевна
Воспитатель
ГБДОУ ЛНР»АЯСКВ №15 «Сказка»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: КТ № 6112
Конспект занятия для второй младшей группы «Единство народов России»
Федотова Анна Юрьевна, воспитатель ГБДОУ ЛНР «АЯСКВ №15 «СКАЗКА»
Аннотация
Данное занятие предназначено для детей младшего возраста.
Главной целью занятия является формирование первичных представлений о многонациональности России и дружбе между народами.
Конспект занятия для второй младшей группы
«Единство народов России»
Тема: «Мы разные, но мы вместе – дружная семья народов России»
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие.
Цель: Формирование первичных представлений о многонациональности России и дружбе между народами.
Задачи:
· Образовательные: Дать элементарное представление о том, что в России живут разные народы (русские, татары, башкиры, чеченцы и др.). Познакомить с некоторыми отличительными особенностями (приветствия, элементы костюма, жилища).
· Развивающие: Развивать интерес к людям других национальностей. Развивать речь, обогащать словарь (дружба, народ, хоровод, тюбетейка, сарафан).
· Воспитательные: Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение ко всем людям, независимо от национальности. Воспитывать чувство единства и товарищества.
Материалы и оборудование:
1. Куклы в национальных костюмах (русская в сарафане и кокошнике, татарская в камзоле и тюбетейке, северный народ в малице).
2. Иллюстрации: карта России (упрощённая, изображения людей в национальных костюмах, дружных детей.
3. Аудиозаписи: русская народная плясовая, татарская мелодичная музыка.
4. Атрибуты: разноцветные ленточки для танца, большой бумажный или тканевый «Хоровод дружбы».
5. Для творчества: заготовки-шаблоны матрёшек (бумажные, наклейки с элементами узоров (цветы, геометрические фигуры).
Ход занятия:
I. Организационный момент (3 минуты)
Воспитатель собирает детей на ковре.
Воспитатель: Здравствуйте, мои хорошие! Давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Видите, как тепло и хорошо становится, когда мы все вместе, дружно? Сегодня мы с вами поговорим о нашей огромной и красивой стране, в которой мы живём. Как она называется? ( Россия).
Правильно, Россия! А хотите узнать, какие интересные люди в ней живут?
II. Основная часть
1. Вводная беседа и сюрпризный момент.
Показывает упрощённую карту России.
Посмотрите, какая наша страна большая! В ней есть и высокие горы, и глубокие реки, и густые леса, и широкие степи. И в каждом уголке нашей страны живут люди. Но живут они не одни, а целыми большими дружными семьями – народами. Все они – россияне.
Они немного отличаются друг от друга: говорят на своих языках, поют свои песни, носят разную красивую одежду. И все они очень дружат между собой!
2. Знакомство с «гостями» – разными народами.
Появляются куклы в национальных костюмах.
· Русская кукла (Алёнушка) :
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алёнушка. Я русская. Мы любим петь веселые песни и водить хороводы. Посмотрите на мой наряд: это сарафан и кокошник. Давайте поздороваемся по-русски: «Здравствуйте!»
Дети повторяют приветствие.
· Татарская кукла (Айрат) :
А это наш друг Айрат. Он татарин. Татары живут в своих красивых домах, очень любят лошадей и умеют печь вкусные треугольные пирожки – эчпочмаки. На голове у Айрата тюбетейка. Поздороваемся с ним по-татарски: «Сэлам!»
Дети повторяют.
· Кукла в северном наряде (Нёма) :
А это Нёма. Он приехал к нам с самого севера, где всегда холодно и лежит снег. Его народ ловит рыбу и охотится. Его тёплая шуба называется малица, чтобы не замёрзнуть. Поздороваемся: «Здорово!»
Обращаем внимание, что все куклы улыбаются и держатся за руки – они дружат.
3. Игра «Хоровод дружбы».
Воспитатель: Все наши гости, как и мы с вами, любят веселиться и танцевать. Давайте устроим большой хоровод дружбы!
На пол кладется большой круг из бумаги или ткани («Хоровод дружбы»). Дети вместе с воспитателем берут разноцветные ленточки, встают в круг.
Звучит русская народная плясовая музыка. Дети идут по кругу, простые движения: «фонарики», покружиться, потопать ножками.
Воспитатель: Молодцы! Вот так все народы в России вместе водят хороводы, празднуют праздники и помогают друг другу. Мы разные, но мы вместе – одна большая семья!
III. Творческая часть (7-10 минут)
Аппликация «Украсим матрёшку – символ России».
Воспитатель: Ребята, а есть у нас в России игрушка, которая известна всем народам нашей страны и всему миру. Это весёлая, яркая. (матрешка!
Показывает заготовку-шаблон матрёшки.
Воспитатель: Матрёшка – она тоже как наша страна: снаружи одна, а внутри – много сестричек, все вместе, дружные! Давайте украсим наших матрёшек, чтобы они стали такими же яркими и радостными, как дружба между народами.
Детям раздаются шаблоны матрёшек и листы с готовыми наклейками (геометрические фигуры, цветы). Они под руководством воспитателя наклеивают узоры на сарафан и платочек матрёшки.
IV. Итог. Рефлексия (3 минуты)
Работы выставляются на доске или мольберте.
Воспитатель:
1. Ребята, о чём мы сегодня с вами узнали? (В России живут разные народы).
2. Какие народы мы сегодня встретили? (Русские, татары, северные народы).
3. Как они относятся друг к другу? (Они дружат, помогают).
4. А мы с вами в группе из каких народов? (Ответы детей – русские, татары, .). И мы тоже все дружим!
5. Посмотрите, какие красивые матрёшки у нас получились! Все они разные, но стоят рядышком – вместе. Так и люди в нашей стране: разные, но дружные.
Воспитатель: Вы все сегодня молодцы! Будем всегда помнить, что сила нашей страны – в дружбе! Наше занятие окончено.
Дополнительные рекомендации:
· Важно: Делать акцент на единстве, а не на углублённом изучении различий. Для малышей главный посыл – «мы разные, но мы вместе и дружим».
· Региональный компонент: Обязательно упомяните и покажите куклу/картинку в костюме народа, проживающего в вашем регионе.
· Индивидуальный подход: Помогайте детям, которым трудно дается наклеивание или повторение слов.
· Продолжение темы: Эту тему можно продолжить в течение недели: читать сказки разных народов России, разучивать подвижные народные игры, слушать колыбельные